Дозвілля - У печері гірського короля
федеральний державний навчальний заклад дитячий садок комбінованого виду № 2 «Казка» м. Чехов-2.
у старшій групі
У печері гірського короля Едвард Гріг
/за драмою Г.Ібсена «Пер Гюнт»/
Місце проведення: музичний зал.
Мета: знайомити з творчістю норвезького композитора Едварда Гріга; виховувати вміння чути та розрізняти музичний жанр – класична музика; вивчати отримувати знання через мутьімедійні засоби; сприяти появі інтересу до музики; сприяти розвитку мислення, музичної пам'яті; вміти ясно викладати свої почуття, думки, емоційні сприйняття та відчуття; формувати поняття, що будь-яку музику можна станцювати; а; виявляти фантазію у танцювальній творчості.
Обладнання: магнітофон; аудіозапис «У печері гірського короля» Е.Гріг /оркестровка/; жіночі прикраси з дорогоцінним камінням, великі стрази – демонстраційний матеріал; ілюстрація гірських масивів.
Діти заходять до зали і сідають по краях зали. У центрі – стіл. На столі в яскравих скриньках жіночі прикраси.
М.р.– Здрастуйте! Сьогодні я запросила вас у гості помилуватися старовинними прикрасами зі срібла та золота. Подивіться, в яких незвичайних, казкових коробочках лежать у мене вдома мої улюблені брошки, кільця, сережки… Бачите, як вони починають сяяти і іскритися, коли їх надягають.
Музичний керівник кладе дітям на долоню прикраси. Діти їх розглядають.
М.р.- Бачите, каміння всі різні. Вони відрізняються розміром, кольором. Кожен камінь має свою назву. Хто знає, як називаються червоне каміння?
Діти– Червоним буває рубін та гранат.
М.р.- А зеленийкамінь?
Діти– Зеленим буває смарагд.
М.Р. - Як називається синій камінь?
Діти– Синій камінь називається бірюза.
Якщо діти не можуть у назвах, їм допомагає воспитатель.
М.Р. – З усіх каменів виділяється найміцніший, але й найдорожчий камінь – діамант. Поки він лежить у землі мільйони років, його називають алмазом та застосовують навіть у роботі деяких машин. Але коли над ним попрацює майстер-ювелтр – нанесе на нього рівні грані і камінь почне відбивати сонячне проміння, як дзеркало – він стає ювелірною прикрасою, найяскравішою та найказковішою. Хто з вас бачив прикраси із діамантів?
Діти висловлюють свої враження.
М.Р. – Хто знає, де і як добувають корисні копалини та дорогоцінні камені?
Діти- У горі. В землі. У печері.
М.р.– Давайте подивимося, якими величезними, темними та небезпечними для людини можуть бути гори.
Розгляд ілюстрацій із зображенням гірських хребтів.
М.Р. – Чим небезпечні гори?
Діти– висловлюють думку, що гори бувають з вулканами, гори «трясуться», викликаючи землетрус; у горах працюють люди та їх може засипати землею.
М.Р. – Зараз ми послухаємо музику і ви уявите, що йдете таємничою печерою. Що там можна побачити?
Звучить «У печері гірського короля» Е.Григ /фрагмент/ — слухають із заплющеними очима.
Діти діляться враженнями.
М.Р. – Коли я слухала цю музику, мені здалося, що всі стіни печери усіяні дорогоцінним камінням, і вони виблискували у темряві червоним, зеленим, жовтим світлом. Давайте дослухаємо та кінця і побачимо, чим закінчилася музична історія.
Звучить «У печері гірського короля»Е.Гріг- цілком.
М.Р.- Музика, яку ми сьогодні слухаємо, написав норвезький композитор Едвард Гріг. Норвегія – країна гірських хребтів! Там здавна люди працювали у печерах, добували корисні копалини. Маленький Гріг чув чимало розповідей про те, як гинули шахтарі, і йому здавалося, що хтось дуже злий живе в печерах.
Коли Едвард виріс і став композитором, за своїми враженнями він написав музику, яку ми зараз слухали. Називається вона «У печері гірського короля». Тепер ми ще раз прослухаємо 2-у частину і уявімо собі, який він - гірський король, чи зуміємо ми втекти з печери назад додому?
Звучить «У печері гірського короля» Е.Грига/фрагмент кінцівки»
М.р. – Усі встигли втекти з печери?
Діти- складають розповіді про те, як бачили дорогоцінні камені, як йшов по печері гірський король, як здригалася земля і сипалися камені і, як бігли геть з печери.
М.р. – Вам страшно було?
М.р. – Ось бачите, як музика змушує нас відчувати, представляти картини та ділитися один з одним переживаннями. Ми з вами ніби побували в музичній казці про злого короля та казкове багатство гір.
Музичний керівник показує дітям головну прикрасу – діадему.
М.Р. -Подивіться уважно. Це прикраса для жіночої зачіски – діадема. Будь-яка дівчинка, одягнувши її, перетворюється на принцесу. Давайте спробуємо станцювати таку казку. Дівчатка будуть принцесами. І поки звучить початок музики, вони обережно «входитимуть у королівство гірського короля». А коли почнеться «землетрус» і за нами в погоню кинеться гірський король – хлопчики підбіжать до дівчаток і їх «рятуватимуть» — встануть з ними в пару і легким бігом, щоб не спіткнутися об каміння.відведуть дівчаток у безпечне місце. Коли «переслідування» закінчиться і все закінчиться, дівчатка подякують хлопчикам «реверансом».
Танцювальна імпровізація «У печері гірського короля» Э.Григ/дівчата – принцеси, хлопчики – рятувальники/.
М.Р.- Молодці! Яку чудову казкову історію ви станцювали! Здорово, що Едвард Гріг написав таку незвичайну музику!
Наша зустріч завершується. Я хочу попросити вас намалювати вдома все дорогоцінне каміння, яке ви де-небудь бачили. А хто захоче, може намалювати і гори Норвегії, де мешкав композитор Едвард Гріг.
До нових зустрічей.
1. Радінова О.П. "Музичні шедеври". - М.: Мозаїка-Синтез, 1999р.
2. Зацепіна М.Б. «Краса. Радість. Творчість». - М.: Мозаїка-Синтез, 2002р.