Друге життя шкільного зошита»

Автори: група учнів 4 та 8 класів

Керівник: Поддубко Н.М.

Консультант: Куранова В.С.

З метою гармонійного розвитку та формування екологічних цінностей необхідно створити у школярів образи та символи, що легко сприймаються в дитячому віці.

Прикладом такого символічного образу може бути наша робота на тему «Друге життя шкільного зошита».

Мета проекту: залучити школярів до проблеми ресурсозбереження, дбайливого ставлення до природи шляхом використання вторинних ресурсів для створення корисних та потрібних речей.

Гіпотеза: Практичне застосування вторинних ресурсів призводить до дбайливого ставлення до шкільного майна. Допомагає набути навички господарської та економічної діяльності, дає можливість зберегти лісові ресурси за рахунок використання вторинної сировини (макулатури)

Завдання проекту полягає у приверненні уваги школярів до проблеми ресурсозбереження, дбайливого ставлення до природи, виявлення значення лісу для людини (природне значення та виробниче значення).

Пошук шляхів збереження лісу шляхом використання вторинної сировини для створення корисних та потрібних речей.

Адже ми милуємось красою дерев. Ми давно знаємо найголовніше, що рослини забезпечують нам комфортні умови життя (особливо у великому місті), збагачують киснем повітря і очищають його, рятують нас від літньої спеки.

Ми знаємо, що дерева ще використовуються у промисловості. З них виробляють будівельні матеріали, меблі, картон, скипидар, папір. З різних сортів паперу роблять книжки, підручники, зошити тощо.

З цими даними ми також познайомилися в музеї «Ліси», який відвідали учні 4 класу.

Але ми часом не замислюємося про те, як важко виростити дерево(особливо у місті)

Творча спрямованість проекту.

Ми, учні 8 класу, разом із учнями 4-го підшефного класу вирішили: вивчити, досліджувати, простежити життям нашої звичайної шкільного зошита.

1. На спільній класній годині ми, учні 8 класу, розповіли учням 4 класи

– Про історію паперу

- Про процес виробництва паперу «від колоди до волокна», а також про переробку макулатури.

1. Ми самі підготували та провели анкетування у багатьох класах нашої школи.
2. Проаналізували результати анкетування, ми склали діаграми, які можна запропонувати для використання учнями інших шкіл.
3. Зробили економічний розрахунок вартості одного зошита, блокноту.
4. Учні виконали творчі роботи, використовуючи старі обкладинки зошитів.
5. Відвідали музей «Ліси»
6. Взяли участь у зборі макулатури.

У нашому дослідженні виділяються:

Об'єкт дослідження: учні середньої школи №205 ім. Героя Радянського Союдза Є.К. Лютикова. У ролі предмета виступають уявлення учнів про проблему ресурсозбереження та використання вторинної сировини (макулатури) Етапи дослідження:

1. Пошук та вивчення літератури, а також інформації про ліс, про історію та процес виробництва паперу, про те, як використовується макулатура.
2. творчі роботи: твори, казки та зошити.
3. Аплікації, колажі з обкладинок старих зошитів тощо.

Методи, що використовуються: спостереження, самоаналіз.

Результати нашого дослідження: на сьогоднішній день про використання макулатури в Москві ми знаємо:

1. У Москві макулатура відноситься до сміття. 10% спалюється, іншевирушає на звалище.
2. У Москві переробляється не більше 1% сміття.
3. Столична макулатура використовується як вторинна сировина для виробництва теплоізоляційних матеріалів, пакувального матеріалу для яєць, туалетного паперу, матеріалів будівельного призначення.
4. З однієї тонни макулатури може бути виготовлено 25 000 учнівських зошитів. Кожна тонна переробленої макулатури зберігає 17 дерев.
5. Чверть шкільних зошитів випускатиметься з макулатури.

Практична значимість роботи:

- виготовлення шкільних блокнотів, як друкарським способом, так і самостійно;

- використання зошитових листів на заняттях орігамі;

- з яскравих обкладинок, використаних зошитів виготовити конфетті і використовуватиме створення мальовничих композицій під час уроків праці, малювання тощо.

- на позакласних заняттях з математики, у групах продовженого дня, можна навчитися «геометрії у клітинку», тобто викресленню фігур на папері.

Висновки:

Ми тепер знаємо точно що:

• В Україні макулатура відноситься до сміття, яке спалюється;
• 60 кг. Макулатури захищає від вирубки 1 дерево;
• Заготівлею вторинної сировини в Європі цілеспрямовано займалися вже в 16 столітті;
• Ми живемо у паперовому світі; Україна не використовує 200 млн. т. щороку.
• При цьому майже весь папір може бути перероблений та використаний;
• З однієї тонни макулатури можна виготовити 25 тис. шкільних зошитів!
• Чверть шкільних зошитів в Україні скоро буде випускатися з макулатури;
• Кожна тонна переробленого паперу зберігає 17 дерев.
• Ціна за тонну макулатури коливається від 1000рублів до 2000 рублів.

---