Ефективне управління педагогічними кадрами та створення комфортного середовища як умови підвищення
Директор школи Бобер Л.П.
Нині Україні потрібні люди, здатні приймати нестандартні рішення, які вміють творчо мислити. Дослідження вчених переконливо показали, що можливості людей, яких зазвичай називають талановитими, геніальними, – не аномалія, а норма. Завдання полягає лише в тому, щоб розкріпачити мислення людини, підвищити коефіцієнт її корисної дії, використовувати ті найбагатші можливості, які дала їй природа і про існування, яких багато хто часом не підозрює.
Завдання сучасної школи – виховати та озброїти учня такими знаннями, щоб він міг зайняти гідне місце у суспільстві та приносити йому максимальну користь. Виникає необхідність постійно вдосконалювати структуру навчального процесу, його методи та організаційні форми, вносити елементи новизни у всі процеси, що йдуть у школі.
Проаналізувавши систему в школі виділили:
«мінуси»:
- немає управлінського механізму у розбудові роботи методичної служби;
- недостатня взаємодія з місцевими органами самоврядування та залучення їх до інтересів школи;
- немає різноманітності форм додаткової освіти, щоб задовольнити інтереси кожного;
- недостатнє фінансування додаткової освіти;
- низька мотивація педагогів до саморозвитку,
- несформованість професійної компетентності освітян;
- немає мотивації в деяких педагогів до використання ІКТ підвищення якості освіти;
«плюс»
- визначити, що означає нам поняття «управління»;
- побудувати ціліснусистему керування педагогічними кадрами.
Класичне визначення поняття «управління» визначає одну з головних його функцій створення умов для здійснення тієї чи іншої діяльності. Ми дійшли висновку, що за відсутності необхідних умов будь-яка наша діяльність буде неефективною.
Комфортне середовище — один із найважливіших факторів результативності та успішності освітнього процесу в школі. Комфортне середовище – це сукупність умов, які сприяють створенню нормальних взаємин учасників освітнього процесу (вчителі, учні, батьки), покращенню фізичного та психічного здоров'я, позитивно діють на актуалізацію творчого потенціалу, сприяють натхненню, творчій професійній діяльності.
Усю управлінську роботу розбили на 2 блоки:
- Створення комфортного середовища
- Створення системи ефективного управління педагогічними кадрами
Створення комфортного середовища
Як основні характеристики, що визначають наявність комфортного середовища, виділили: сприятливий психологічний мікроклімат у школі, задоволеність роботою та навчанням, стиль спілкування та взаємовідносин, творчий потенціал колективу. Санітарно-гігієнічне середовище є важливою складовою комфортного середовища.
Для реалізації завдання щодо створення комфортного середовища виділили чотири блоки: економічний, психологічний, професійний та матеріально-технічний.
Створення системи ефективного управління педагогічними кадрами
Були сформульованізавдання управлінської діяльності:
- створити ефективний управлінський механізм для розбудови методичної служби на інноваційний режим;
- здійснити взаємодію з місцевимиорганами самоврядування та залучити їх до інтересів школи;
- урізноманітнити форми додаткової освіти, щоб задовольнити інтереси кожного;
- забезпечити психологічний супровід освітнього процесу;
- підвищити мотивацію педагогів до саморозвитку;
- сформувати професійні компетентності освітян;
- вивчити досвід інноваційної управлінської діяльності;
- створити сприятливий психологічний мікроклімат у шкільництві;
- покращити санітарно-гігієнічне середовище та матеріально-технічне забезпечення
Проект управлінської діяльності розрахований на 3 роки (2011-2013)
Критерії ефективності:
- Задоволеність педагогів, учнів, батьків організацією процесу творення;
- % готовності освітян до інноваційної діяльності;
- % використання інтерактивних технологій;
- рівень стимулювання якості праці освітян;
- якість знань учнів;
- вдосконалення матеріально – технічної бази;
- наявність сприятливого психологічного мікроклімату, задоволеність роботою та навчанням усіх учасників освітнього процесу
Ресурси:
- Кадрові
- Методичні
- Інформаційні
- Нормативно – правові
Очікувані результати:
План заходів
| завдання | Види діяльності | Терміни | Результат |
| Вивчити досвід інноваційної управлінської діяльності директору | Курсова підготовка керівника школи | Вересень 2011 | Підвищення професійної компетентності |
| Проаналізувати діяльність, зібрати інформацію длямоніторингу | Анкетування членів існуючої управлінської команди Індивідуальна співбесіда з членами управлінської команди | 2011 р. | Інформація про проблеми та можливості управлінської команди |
моніторинг
Курси підвищення кваліфікації
2011-2012 рр.
Створити Раду з координаціїроботи всього соціуму для реалізації програми розвитку школи «Школа – соціокультурний центр села».
2011 р.
Задоволеність стимулюючими виплатами за наслідками праці.
Результати роботи.
Створення комфортних умов та ефективної системи управління педагогічними кадрами призвело до того, що: