Фольклор нас вчить батьківщину кохати
Вхід
Нагадаємо пароль
Фольклор нас вчить батьківщину кохати
Дитина бачить світ очима дорослого. І те, як він ставитиметься до оточуючих, спочатку визначають його батьки та педагоги. Невдоволення побутом своєї країни, захоплення західним рівнем життя, расизм і дискримінація вустами дорослих закладаються в свідомість дитини. Я розповім про вплив фольклору формування громадянської позиції у дошкільника.
Я працюю педагогом-дошкільником уже 25 років, а специфіка моєї роботи з дітьми – залучення молодого покоління до народної культури. Вивчення фольклору та проведення народних свят дали позитивний результат - у дошкільнят з'явилося почуття поваги до своїх витоків, що у результаті послужило основою для формування громадянської позиції.
Почала я з того, що організувала у групі куточок української хати. В оформленні брали участь діти, батьки, освітяни. Деякі предмети побуту подані старожилами ближніх сіл і мають музейну цінність. При оформленні групи використовувалися різьблення по дереву, випилювання, випалювання, аплікації з тканини, вишивка, в'язання.
Найбільша задача - це систематичне збагачення художнього досвіду дітей. З цією метою в групах були організовані змінні стенди та виставки. Діти ознайомилися з картинами В. Васнєцова, І.І. Левітана, В.Д. Поленова та інших. Для ознайомлення виставлялися предмети декоративно-ужиткового мистецтва та народні іграшки: семенівські матрьошки, берестяні туески, каргопільські свистульки, гжель, хохлома. Діти відвідали виставку у Челябінській картинній галереї, брали участь у розмовах, прослухали аудіозаписи проголосних українських пісень. Результат такої роботи - у вихованців виявився інтерес до предметів народного мистецтва,незалежно від їхнього часу та місця народження, і оточуючого, а також прагнення самим побачити гарне.
Паралельно з розвитком художнього досвіду дітей я працювала з ознайомлення дошкільнят з фольклором. Діти розширювали знання про історію Русі та літературно-музичну спадщину, після чого використовували отримані знання у відтворенні обрядів та народних свят. Нами були випробувані свята із сюжетною лінією, народні гуляння, ярмарки. Мета свят – викликати у дошкільнят почуття поваги до предків та до своєї історії.
З вихователів та вихованців ми сформували фольклорну групу, яка виступала перед дітьми з інших гуртів, на майданчиках міста під час народних свят. Діти долали страх перед сценою, розвивали творчий початок, вчилися отримувати насолоду від того, що дарують радість іншим.
Зауважу також, що фольклор відіграє важливу роль у психологічній підготовці дитини до навчання у школі. Заучування фольклорних текстів розвиває пам'ять та мова. Специфіка знайомства з обрядовими діями вчить спілкуватися з дорослими та однолітками як співучасниками діяльності. Виконуючи певну роль обрядових іграх, дитина розвиває емоційно-вольову сферу. Театралізація обрядових дій через спів, танець та читання розвиває у дитини творчий початок. Кожна дитина має змогу проявити себе, формує своє «Я». Відчуття самоцінності сприяє появі прагнення долати труднощі, дошкільник навчається керувати своєю поведінкою.
Я вважаю, що дітей необхідно не просто долучати до витоків народної культури, а зробити обрядову поезію та твори інших фольклорних жанрів невід'ємною частиною дитячого побуту, психологічного становлення, виховання та освіти, закріпленіжиттєрадісним, позитивно забарвленим емоційним тлом. Так ми виховуємо громадянина, який поважає минуле свого народу і вірить у світле майбутнє Батьківщини.