Гаджети та діти - Психологічна допомога

Комп'ютер, телевізор, планшети, гаджети міцно увійшли в наше життя, яке важко уявити без «просунутих» штучок. Комп'ютер та діти – це тісний зв'язок, який з кожним роком стає все міцнішим, а діти все раніше освоюють сучасну техніку.

Як гаджети впливають на психічний розвиток дітей та наскільки безпечне захоплення ними?

Раніше чи надмірне використання гаджетів сприяє:

звиканню
перезбудження
агресії, коли виникають заборони
поганому сну
порушення харчової поведінки, якщо гаджети або мультфільми використовуються під час їди
низькою якістю навчання
порушення роботи нервової системи, (заїкання та нав'язливі рухи).

Відставання у розвитку промови. В останні роки батьки все частіше скаржаться на затримки мовного розвитку: діти пізніше починають говорити, мало і погано розмовляють, їхня мова бідна і примітивна. Спеціальна логопедична допомога потрібна практично у кожній групі дитячого садка. Така картина спостерігається у нашій країні, а й у всьому світі.

Останнім часом педагоги та психологи все частіше відзначають у дітей нездатність до концентрації на якомусь занятті, відсутність зацікавленості справою. Ці симптоми є ознакою нової хвороби «дефіцит концентрації». Цей вид захворювання особливо яскраво проявляється у навчанні та характеризується гіперактивністю, ситуативністю поведінки, підвищеною розсіяністю. Такі діти не затримуються на будь-яких заняттях, швидко відволікаються, перемикаються, гарячково прагнуть зміни вражень, проте різноманітні враження вони сприймають поверхово і уривчасто, не аналізуючи і пов'язуючи між собою.
Різке знизилосяфантазія та творча активність дітей. Діти втрачають здатність і бажання самостійно зайняти себе, змістовно та творчо грати. Вони не докладають зусиль для винайдення нових ігор, для створення казок, для створення власного уявного світу. Їм не цікаво спілкуватися один з одним. Помічено, що спілкування з однолітками стає все більш поверховим і формальним: дітям нема про що розмовляти, нічого обговорювати чи сперечатися. Вони віддають перевагу гаджетам спілкування, (натиснути кнопку і просто чекати нових готових розваг). Власна самостійна, змістовна активність як блокується, але з розвивається, і навіть виникає, не з'являється.
Підвищилася дитяча жорстокість та агресивність. Звичайно, хлопчики билися завжди, але останнім часом змінилася якість дитячої агресивності. Раніше, при з'ясуванні стосунків на шкільному дворі, бійка закінчувалася, щойно противник виявлявся лежачим землі, тобто. переможеним. Цього було достатньо, щоб почуватися переможцем. У наш час переможець із задоволенням б'є лежачого ногами, втративши будь-яке почуття міри. Співпереживання, жалість, допомога слабкому трапляються все рідше. Жорстокість і насильство стає чимось звичайним і звичним, стирається відчуття порога дозволеності.

Сказане вище не означає заклику виключити телевізор, комп'ютер і гаджети з життя дітей. Зовсім ні. Це неможливо і безглуздо. Але в ранньому та дошкільному дитинстві, коли внутрішнє життя дитини тільки складається, екран несе у собі серйозну небезпеку.

Перегляд мультиків для дітей має бути строго дозований. При цьому батьки повинні допомагати дітям осмислювати події, що відбуваються на екрані, і співпереживати героям фільму.

Комп'ютерні ігри можна вводити лише післятого, як дитина освоїв традиційні види дитячої діяльності - малювання, конструювання, сприйняття та твір казок; коли дитина навчиться самостійно грати у звичайні дитячі ігри (приймати ролі дорослих, вигадувати уявні ситуації, будувати сюжет гри тощо)

Надавати вільний доступ до інформаційної техніки можна тільки за межами дошкільного віку (після 6-7 років), коли діти вже готові до її використання за призначенням, коли екран і гаджети будуть для них саме засобом отримання потрібної інформації, а не владним господарем над їх душами та не їх головним вихователем.