Гігієнічні проблеми шкільної зрілості - Педагогіка
2. Гігієнічні проблеми шкільної зрілості
Причини, що ведуть до проблем у непідготовленості до шкільного навчання, можна умовно розділити на дві групи: органічні (відхилення у фізичному та нервово-психічному розвитку дитини) та виховні, пов'язані з неефективною тактикою педагогічного підходу до дітей у ранньому дошкільному віці.
1. Проблеми органічного характеру
Відповідно до сучасного законодавства (Санітарні норми та правила 2.4.2. 576–96 «Гігієнічні вимоги до умов навчання школярів у різних видах сучасних загальноосвітніх установ»), дитина може бути прийнята в перший клас, якщо до початку навчального року їй виповнилося не менше 6 років 6 місяців. Шестирічні діти (6,5 років) можуть вступити до школи або навчально-виховного комплексу (УВК) лише за умови, що освітня установа має у своєму розпорядженні все необхідне для організації навчання таких дітей.
У той самий час в дітей віком шести-семи років інтенсивно розвивається опорно-рухової системи (скелета, суглобно-связочного апарату, мускулатури). У цьому віці кожна з 206 кісток скелета значно змінюється за формою, розмірами, внутрішньою будовою.
А тепер уявімо собі, яке навантаження зазнає цей несформований, не завершивши свій розвиток опорно-руховий апарат дитини, коли доводиться протягом досить тривалого часу утримувати статичну позу, – одразу стане ясно, чому малюкові так важко сидіти нерухомо. Зрозуміло й те, чому неправильна поза (довго утримувана) призводить до порушення постави.
Не закінчено у цьому віці зростання, окостеніння, формування кісток грудної клітки, і цілком зрозуміло, що не можна не звертати уваги на учня,сильно спершись на парту або край столу при читанні, письмі, малюванні. Дуже чутливий до деформуючих впливів різного роду хребетний стовп; тому неправильна посадка може досить швидко призвести до грубих змін, які порушать його зростання, диференціювання всіх його структурних елементів.
У дітей шести-сім років добре розвинені великі м'язи тулуба і кінцівок, але в довгих кістках рук і ніг тільки починається окостеніння. Тому вони досить добре опановують такі складні рухи, як біг, стрибки, катання на ковзанах і т.п. Уміння та здатність виконувати ці види рухів зовсім не означають, що школяр так само успішно виконуватиме дрібні, точні рухи пальців, рук. До них він не зовсім готовий. Дуже важкі для дитини та статичні навантаження. Справа в тому, що м'язи спини, що мають основне значення для утримання правильної пози в процесі навчальних занять, та важкий портфель в одній руці можуть стати причиною функціональних відхилень та викривлень хребта.
Крім того, у цьому віці слабо розвинені дрібні м'язи рук, ще не закінчено окостеніння кісток зап'ястя та фаланг пальців. Тому так часто звучать під час листа у класі скарги: «болить рука», «рука втомилася». Не закінчено формування м'язів, кісток кисті та пальців, недосконала нервова регуляція рухів. До того ж усе це недостатньо враховується у методиці навчання письма.
У шість-сім років триває розвиток та вдосконалення серцево-судинної системи, підвищуються її надійність, резервні можливості, удосконалюються регуляція кровообігу. У той самий час вік є періодом якісного стрибка у вдосконаленні регуляції кровообігу, але це означає, що система стає вразливішою, тобто. організм гостріше реагуватиме нанайменші несприятливі впливи довкілля, якими можуть бути надмірні статичні та розумові навантаження.
Якщо дитині 6,5 років – почекайте зі вступом до школи. Навіть якщо до початку навчального року дитині вже виповнилося 7 років, але має серйозні проблеми зі здоров'ям (хронічні хвороби, часті загострення і т.д.), краще відкласти навчання на рік. Можливо, обставини змушують вас віддати таку дитину до школи, тоді постарайтеся вибрати щадний варіант навчання: чотирирічна початкова школа, навчально-виховний комплекс на базі дошкільного закладу, клас навчання, що компенсує.
«Незрілість» дітей не може бути причиною відмови у прийомі для навчання у школі, остаточне рішення залишається за батьками. Однак не забувайте, що йдеться не просто про навчання, а про здоров'я вашої дитини.