Ігри на уроках англійської мови, які я застосовую - англійська мова, інше
Ігрова діяльність на уроці іноземної мови не тільки організує процес спілкування цією мовою, а й максимально наближає його до природного середовища комунікації. Ще А.С. Макаренко писав свого часу, що дитина має пристрасть до гри і її треба задовольняти. Гра, ігрові моменти розвивають розумову та вольову активність, концентрують увагу, тренують пам'ять, розвивають мову, моторику, загальнонавчальні вміння. Гра займає особливе місце у активному навчанні. Гра дозволяє більш ефективно досягати поставлених цілей та завдань уроку та всього навчального процесу. Гра дає можливість вчителю організувати колективну форму роботи, забезпечує доброзичливу психологічну атмосферу, спілкування, ситуацію успіху учнів. Тут також має важливе значення реалізація міжпредметних зв'язків коїться з іншими навчальними предметами. Як зробити так, щоб учням було цікаво вчитися? На це питання, я відповіла б так, творчий, працюючий вчитель англійської мови, створить для дітей атмосферу пошуку та відкриттів щодня і на кожному уроці. я хочу вам запропонувати тут кілька ігор, які я граю з дітьми на своїх уроках англійської мови. Я думаю, ці ігри ви також зможете застосувати на своїх уроках, факультативних заняттях чи гуртках. Ці ігри, я проводжу в першому та передшкільному (дошкільну освіту) класах їх ще у нас називають нульовими класами. Мої діти дуже люблять грати, через ці ігри вони швидко запам'ятовують лексичний матеріал за темами. Природно, весь урок ми не можемо грати, проте диференціюючи форми роботи, методи та прийоми ігрова діяльність дозволяє урізноманітнити роботу учнів на уроці англійської мови. Працюючи таким чином, я не даю нудьгувати дітям, всі залучаються до ігрового процесу. Упринципі ці ігри не нові, ми давно граємо, просто вони відпрацьовані, тільки я зазвичай змінюю тематику в деяких іграх, якщо слова вже діти запам'ятали до автоматизму. Якщо ви з вашими дітьми не грали, спробуйте, вашим учням теж сподобається.
Перегляд вмісту документа «Ігри на уроках англійської мови, які я використовую»
Ігри на уроках англійської мови, які я застосовую
Ігрова діяльність на уроці іноземної мови не тільки організує процес спілкування цією мовою, а й максимально наближає його до природного середовища комунікації. Ще А.С. Макаренко писав свого часу, що дитина має пристрасть до гри і її треба задовольняти. Гра, ігрові моменти розвивають розумову та вольову активність, концентрують увагу, тренують пам'ять, розвивають мову, моторику, загальнонавчальні вміння. Гра займає особливе місце в активному навчанні. Гра дозволяє більш ефективно досягати поставлених цілей і завдань уроку і всього навчального процесу. Гра дає можливість вчителю організувати колективну форму роботи, забезпечує доброзичливу психологічну атмосферу, спілкування, ситуацію успіху учнів. Тут також має важливе значення реалізація міжпредметних зв'язків з іншими навчальними предметами. Як зробити так, щоб учням було цікаво вчитися? На це питання, я відповіла б так, творчий, працюючий вчитель англійської мови, створить для дітей атмосферу пошуку та відкриттів щодня і на кожному уроці. я хочу вам запропонувати тут кілька ігор, які я граю з дітьми на своїх уроках англійської мови. Я думаю, ці ігри ви також зможете застосувати на своїх уроках, факультативних заняттях чи гуртках. Ці ігри, я проводжу в першому та передшкільному (дошкільну освіту) класах їх ще у нас називають нульовими класами. Мої діти дужелюблять грати, через ці ігри вони швидко запам'ятовують лексичний матеріал за темами. Природно, весь урок ми не можемо грати, однак диференціюючи форми роботи, методи та прийоми ігрова діяльність дозволяє урізноманітнити роботу учнів на уроці англійської мови. Працюючи таким чином, я не даю нудьгувати дітям , всі залучаються до ігрового процесу. В принципі ці ігри не нові, ми давно граємо, просто вони відпрацьовані, тільки я зазвичай змінюю тематику в деяких іграх, якщо слова вже діти запам'ятали до автоматизму. Якщо ви з вашими дітьми не грали, спробуйте, вашим учням теж сподобається.
Одного з учнів вибираю мисливцем, інші учні – тварини. Кожному учневі тихенько говорю англійською назву тварини. Декілька учнів буває лисиць, зайців, вовків, ведмедів і т.д. Якщо граючих багато я, зазвичай поділяю на групи. Це група ведмедів, зайців тощо. У двох кутах класу, роблю загони, тварини збираються в одному загоні, мисливець стоїть недалеко від них. Мисливець вигукує за англійською назву тварини, наприклад вовка. Учні, які отримали цю назву, повинні перебігти з одного загону в інший, а мисливець повинен зловити. Спійманий учень стає помічником мисливця. Гра продовжується, той учень кого зловили останнім, стає мисливцем.
Basket of fruit
Одного з учнів вибираю ведучим. Він говорить по англійській кожному з тих, хто грає назву якого-небудь фрукта. Потім всі учні сідають на стільці, а ведучий вигукує по англійську дві назви фрукта, які були розподілені між учнями. з місць, що звільнилися. Якщо він встиг це зробити, учень, що залишився без місця, стає ведучим. Зрідка може говорити “Basket of fruit”, у цей час всеучні повинні помінятися місцями і ведучий займає місце, що звільнилося швидко, учень який залишився без місця стає ведучим, і гра триває.
Учасники гри повинні стати в коло та розрахуватися за номерами англійською мовою. Вибираємо, серед учнів одного учня, який даватиме команду. Він називає два числа, числа розподілені між учнями. Учні, номери яких назвали, повинні помінятися місцями, у цей час учень виконує роль головного повинен швидко зайняти місце міняючих. Той учень, який залишився без місця, займає позицію головного. Іноді можна сказати All change! Тоді міняються місцем усі учні. Ця гра схожа на попередню.
I’ve lost my squirrel
Учні стають у коло. Один із учнів знаходиться за колом. Він ходить навколо учнів, що стоять, і каже: “I've lost my squirrel,I've lost my squirrel!” Потім він зупиняється позаду одного з граючих і, чіпаючи його за плече, каже: "I've found my squirrel" І тепер вони вдвох біжать у протилежні сторони із зовнішнього боку кола. Хто першим добіжить до вільного місця, той стає в коло, другий учень стає ведучим, і гра продовжується.
Цю гру можна проводити таким чином, учні можуть сидіти або стояти. Учитель викликає по черзі. На столі повинні знаходитися картинки, наприклад з назвами продуктів харчування, учень підбігає до одного з картинок, що стосується і називає англійську і повертається на місце. Другий учень так само все робить як перший учень, проте він першим показує і називає продукт першого учня, потім стосується або показує інший продукт. Таким чином він називає два продукти, наступні два продукти і додає свій і т.д. Продукти слід називати в тому порядку, в якому це робилипопередні учні. Гра проводиться у швидкому темпі.