ІМПЕРАТОРСЬКА МИКОЛАЇВСЬКА ВІЙСЬКОВА АКАДЕМІЯ
Миколаївська академія Генерального штабу
елітний вищий військово-навчальний заклад української імперії, який готував кадри Генерального штабу для української армії. Слухачі академії отримували ґрунтовну військово-теоретичну та практичну підготовку, досліджували всі галузі військового управління, удосконалювали знання іноземних мов, поглиблено вивчали військову історію.
Навчання в академії одного офіцера коштувало державі 40 000 рублів. Оцінки за здачу предметів виставлялися за дванадцятибальною шкалою: відмінно – 12 балів, добре – 10-11 балів, добре – 8-9 балів, задовільно – 6-7 балів, посередньо – 4-5 балів, слабко – 1-3 бали. Влітку слухачі брали участь у топографічних зйомках та практичних заняттях з тактики. Для переходу до старшого класу необхідно було отримати в середньому не менше 9 балів, але з кожного предмета не менше 7. У геодезичному відділенні вимоги були тими ж, що й загалом, однак із спеціальних предметів (теоретична астрономія, практична астрономія, картографія, вища) геодезія, нижча геодезія зі зйомкою та кресленням) потрібно було мати не менше 8 балів. Ті ж критерії використовувалися при оцінці навчання у старшому класі, крім того в розрахунок бралася успішність з тих предметів молодшого класу, які у старшому класі вже не повторювалися. Офіцери, отримали після закінчення старшого класу загалом щонайменше 10 балів і які мали незадовільних оцінок, вважалися закінчили курс за першим розрядом і зараховувалися на додатковий курс. Ті, хто отримав менше 10 балів, вважалися закінчили академію за другим розрядом та відраховувалися до своїх частин.
З 1869 р. для вдосконалення практичних навичок майбутніх генштабистів було засновано додатковий курс, який спочаткутривав шість місяців. У 1909 р. його тривалість було збільшено до дев'яти місяців. До 1897 р. до Генерального штабу зараховували всіх офіцерів, які закінчили додатковий курс, і пізніше стали відбирати кращих. На додатковому курсі слухачі самостійно розробляли три теми: з військової історії, з військового мистецтва та з стратегії. За підсумками розробки тем слухачі робили короткі доповіді перед спеціальною комісією, після яких отримували підсумкові бали як за письмову тему, так і за усну доповідь. Прагнучи сподобатися викладачам, слухачі у розробці тем враховували погляди та переваги викладачів. Між слухачами академії існувала гостра конкуренція, пов'язана із рейтинговою системою оцінок під час випуску. Нерідко відсів відбувався через випадковий збіг обставин, наприклад, через хворобу слухача.
Слухачі, які мали за підсумками додаткового курсу не менше 10 балів у середньому, а також не менше 7 балів за кожним предметом, вважалися закінчили академію за першим розрядом, отримували право носіння срібного академічного нагрудного знака та право на чотиримісячну відпустку. Випускники розподілялися у військових округах для проходження штабного цензу, причому перші десять офіцерів у випуску мали право призначення на вакансії у Петербурзькому військовому окрузі. За кожний рік навчання випускники мали прослужити півтора роки у військовому відомстві. Виходячи з наявності вакансій, певна кількість тих, хто закінчив академію за першим розрядом, зараховувалася до Генерального штабу під час випуску, а пізніше (після випробувань у штабах військових округів, а також цензового командування ротою, ескадроном або сотнею) у міру відкриття вакансій переводилося до нього. Ті, хто отримав в середньому менше 10 балів, але не менше 7 по кожному предмету –вважалися, що закінчили за другим розрядом. Інші відраховувалися від академії.
Випускники, які мали найвищі бали у випуску, нагороджувалися медалями: золотою (за наявності повної кількості балів (12) з усіх предметів); великої срібної (за наявності повних балів з усіх предметів, крім політичної історії, військово-морської справи, іноземних мов, а з цих предметів – не менше 11), малої срібної (за наявності не менше 11 балів з усіх предметів, крім політичної історії, військово-морської справи, іноземних мов, а з цих предметів – не менше 10), а імена найкращих офіцерів випуску заносилися на почесні дошки. Медалями було відзначено кілька десятків випускників. Золоту медаль за всю історію академії здобули лише два офіцери – майбутні генерали М.І. Драгомірів та М.Р. Шидловський. Майбутні генерали – учасники громадянської війни Л.Г. Корнілов, А.Ф. Редігер, А.М. та В.М. Драгомирова, В.Ф. та Є.Ф. Новицькі були нагороджені малою срібною медаллю.
Курс навчання в академії, особливо до українсько-японської війни, характеризувався відірваністю від практичної служби, суто теоретичним характером і схоластичністю. Навчальна програма перевищувала нормальні можливості сприйняття такого обсягу інформації. У процесі широко практикувалося безглузде зазубрювання величезного масиву непотрібних даних, тоді як самостійне, оригінальне мислення не заохочувалося. Здобули популярність і висміювалися слухачами так звані «риб'ячі слова» – формулювання, які слухачам потрібно було відтворити слово в слово на іспиті. Про такий вкрай важливий спосіб тактичної підготовки як військова гра слухачі не мали уявлення. Як згадував генерал А.С. Лукомський, який закінчив академію 1897 р., «виходячи до Генерального штабу, ми, по суті кажучи,майже нічого не знали про службу Генерального штабу».
Після невдалої українсько-японської війни саме генштабісти були серед головних прихильників перетворення армії. Ганебна поразка спонукала низку педагогів академії до пошуку нових форм навчання, внесення коректив до навчальних курсів та наближення їх до потреб армії та завдань, які мають вирішувати випускники у мирний та воєнний час. Нововведення приживалися надто повільно. Рішучий перегляд навчальних курсів відбувся лише 1910 р.
Основним ідеологом реформування навчального курсу виступив молодий викладач академії, професор полковник М.М. Головін, який отримав підтримку начальника академії генерала Д.Г. Щербачова та великого князя Миколи Миколайовича-молодшого. Раніше Головін побував у Франції, звідки повернувся з ідеєю перенесення досвіду французької Вищої військової школи (École Supérieure de Guerre) на український ґрунт. Головін став гарячим прихильником прикладного методу навчання, перегляду навчальних програм та їх наближення до потреб армії. У прикладному методі основний наголос робився рішення тактичних і стратегічних завдань на картах. Група слухачів ділилася на дві частини, між якими відбувалася воєнна гра. Відпрацьовувалися завдання щодо наступу, оборони, переслідування, відступу. Перевірялася організація служби розвідки, зв'язку, постачання. У кожному таборі слухачі виконували функції командира, начальника штабу, начальників оперативного, розвідувального, загального відділень, начальника постачання. Як правило, приклади бралися із битв українсько-японської війни. «Начальник штабу» складав доповідну записку, в якій пропонувалося рішення щодо операції. «Начальник загону» ухвалював рішення. "Начальник оперативного відділення" становив бойовий наказ. Інші «начальники» складалидокументацію та віддавали розпорядження щодо організації розвідки, зв'язку, постачання. У ході гри давалися додаткові вступні. Так відпрацьовувалася реальна взаємодія штабного колективу у бойовій обстановці. Після закінчення гри проводився розбір.
Головін став лідером неформального гуртка борців із традиціоналізмом та обскурантизмом у старій академії. До складу гуртка напередодні Першої світової війни входили молоді професори та викладачі академії: Головін, А.К. Келчевський, А.А. Незнамов, Н.Л. Юнаков, В.А. Черемісів, А.А. Балтійський, Б.В. Геруа, А.Ф. Матковський, П.І. Изместьев, В.З. Савельєв, А.І. Андозька. Спеціальна дисципліна під назвою «Служба Генерального штабу» почала викладатися в академії лише у 1911–1912 навчальному році, незадовго до Першої світової війни. Метою цього курсу було наближення академічної програми до практики служби генштабистів. Великого ефекту це нововведення в два передвоєнні роки, що залишалися, не здобуло. Не було послідовності і в перетвореннях, що проводилися.
Група Головіна зіткнулася з протидією з боку старих професорів академії та їхніх прихильників, причому противники Головіна зрештою взяли гору. Зокрема інтригами проти групи Головіна прославився М.Д. Бонч-Бруєвич, пов'язаний із військовим міністром В.А. Сухомліновим. Бонч-Бруєвич розпускав чутки про те, що учасники гуртка плетуть змову і навіть назвав їх «младотурками» (за назвою групи турецьких офіцерів, що організувала 1908 р. збройний переворот в імперії Османа). У результаті учасників гуртка вигнали з академії напередодні Першої світової війни, було знято з посади і генерала Щербачова. Тим часом, жодної політичної складової у діяльності цього гуртка не було. Прихильники Головіна, загалом, чудово проявили себе пізнішена фронтах Першої світової війни.
У роки Першої світової війни заняття в академії тривалий час не велися. Слухачі академії у зв'язку з мобілізацією були відраховані до своїх частин, група викладачів також вирушила на фронт. Офіцери, які закінчили в 1914 р. два класи академії, були зараховані до Генерального штабу і вважалися випуском 1915 р. Катастрофічна нестача кадрів Генштабу призвела в роки війни до масових зарахувань і перекладів до Генштабу офіцерів, що раніше навчалися в академії. Коли цих ресурсів виявилося недостатньо, було прийнято рішення про відновлення навчання в академії Генерального штабу, але за прискореною програмою.
З кінця 1916 р. потреб фронту академія вела підготовку кадрів Генерального штабу на прискорених курсах за скороченою програмою. У 1916-1918 pp. функціонували три черги прискорених курсів, у кожній з яких було організовано по два класи – підготовчий курс та старший клас.
Прискорені курси відкрили з метою спеціальної підготовки певної кількості стройових обер-офіцерів до виконання обов'язків офіцерів Генерального штабу на молодших посадах у польових штабах діючих армій. Питання про відкриття академії обговорювалося вже влітку 1916 р., слухачі були викликані до Петрограда, проте за розпорядженням начальника штабу Верховного головнокомандувача генерала М.В. Алексєєва відкриття курсів у зв'язку з гостротою фронтової обстановки було перенесено на осінь. Влітку 1916 р. було розроблено попередній навчальний план скороченої підготовки.
У 1916-1917 pp. академії, що надходили на прискорені курси, проходили спеціальний відбір – на навчання, як правило, направлялися кращі кадрові офіцери з бойовим досвідом і досвідом штабної роботи, які нерідко мали георгіївські нагороди та поранення. Разом з тим, ставленняГенштабісти довоєнних випусків до випускників прискорених курсів були, як правило, негативними. Старі генштабісти не вважали курсовиків, які отримали достатню і повноцінну підготовку для служби Генштабу, називали «недоучками» і навіть «недоносками» (бо курс навчання становив вісім місяців). Один із майбутніх вождів Білого руху генерал С.Л. Марков, наприклад, вважав, що «створювати офіцерів Генерального штабу з курсовиків не можна, це школа прапорщиків».
Влітку 1917 р. відбулися вибори начальника академії, більшість голосів офіцерів Генерального штабу отримав генерал Н.Н. Головін, проте рішенням міністра-голови Тимчасового уряду О.Ф. Керенського на цю посаду було призначено другого кандидата за кількістю голосів – полковника О.І. Андозька.
Прискорена підготовка генштабістів, крім Військової академії, здійснювалася і на Кавказькому фронті, де виникли власні курси Генерального штабу Кавказького фронту (на жаль, їх документація досі не виявлена, збереглися лише службові документи деяких випускників). Очевидно, йшлося про підготовку молодших штабних працівників при штабі фронту своїми (генштабістів фронту) силами.
Долю академії у Громадянську війну багато в чому визначив вибір і дії її начальника – генерала А.І. Андогського, що вміло лавірував між більшовиками та їх противниками з метою зберегти академію.
Управління внутрішнім життям академії здійснював комітет із трьох представників викладацького складу, трьох представників старшого курсу, трьох – молодшого, комісара та начальника академії, а також правителя справ із правом дорадчого голосу.
Керував академією О.І. Андозьким, правителем справ був І.І. Смєлов, викладали ординарні професори: А.К. Баї, В.В. Вітковський, Б.В.Геруа, А.Г. Єлчанінов, М.А. Іноземців, Б.М. Колюбакін, А.Ф. Матковський, А.І. Медведєв, В.Ф. Новицький, Д.Д. Сергіївський, Д.В. Філатьєв, Г.Г. Християни; екстраординарні професори: А.І. Андозький, Г.Г. Гісер, Н.І. Коханов; штатні викладачі: А.Т. Антонович, К.П. Артем'єв, Б.П. Богословський, Н.Я. Капустін, В.М. Касаткін, Г.Т. Киященко, Г.В. Леонов, А.Ф. Матковський, В.І. Оберюхтін, П.Г. Осипов, П.Ф. Рябіков, А.П. Сліжиков, І.І. Смєлов, Г.В. Солдатов, І.І. Сторожєв, В.І. Сурін, А.А. Сурнін, А.Д. Сиромятников, В.Л. Томашевський.