Інтелектуальна власність зберегти та примножити

Березень 2019 "Цифрова трансформація: загрози та можливості"

Володимир ГРИГОР'ЄВ: «Розумні книги – архітектори людських доль»
українське книговидання: назустріч новим мінімумам
Кібербезпека: все в наших руках
Обов'язковий екземпляр у НЕБ: ризики та перспективи

Книжковий ринок

Видавництва ВНЗ

Мистецтво видавати

Бібліотеки

Освіта

Інноваційні технології

Електронні бібліотеки

Культура книги

Бібліогеографія

Бібліотехнології

Виставки та конференції

Конкурси та премії

Рік літератури

Журнал Онлайн

Питання навчання

Перш ніж говорити про інтелектуальну власність, слід охарактеризувати її носія, суб'єкта, вважає завідувач кафедри психології управління ГУУВолодимир Князєв.

— Протягом останніх кількох років ми є свідками того, що інтелектуальні прояви суттєво змінюються. Наприклад, багато викладачів зазначають, що у студентській аудиторії стало складно викладати наукові уявлення за допомогою наукових понять.

На думку експерта, сьогодні жоден виш не може готувати компетентних фахівців. Для цього насамперед потрібно створювати в університетах інноваційне освітнє середовище, яке спонукає викладачів вести творчі заняття, створювати інтелектуальну продукцію, нові підручники, мультимедійні програми, розвивати корпоративну культуру. Людина не може створювати РІД, якщо вона не має загальнокультурних компетенцій.

Роль роботодавця також дуже мала. Західні компанії витрачають на навчання своїх співробітників до 7% доходу на рік.- 0,5%. Інноваційне середовище передбачає підвищення ролі роботодавців, державно-приватного партнерства. Експерт висловив сподівання, що реформи освіти, які зараз здійснюються, ліквідують цей дисбаланс.

Завідувач кафедри інтелектуальної власності МФТІАнатолій Козирєв звернув увагу на те, що поєднання технічної освіти та компетенцій у сфері інтелектуальної власності виявляється досить ефективним у практичній роботі.

— Фахівців у цьому напрямі готують у РДАІС, у юридичних вишах. Проте зазвичай розглядають виключно правові питання, а чи не економічні. Ми ж зі своїми студентами аналізуємо економічну діяльність реальних компаній, реалізуємо проекти, брали участь у міжнародному проекті «Медіапіратство в економіках, що розвиваються». Це дозволяє навчатися не тільки вітчизняним, але й іноземним фахівцям.

Другий приклад пов'язаний із проектом «Громадське надбання», що передбачає зняття обмежень на обіг творів, створених у СРСР та сучасної України із залученням бюджетного фінансування.

Звичайно, користувачі прагнуть безкоштовного споживання контенту в Інтернеті, але постає питання, що краще для суспільного розвитку: запропонувати їм безглузді ток-шоу або глибокі радянські фільми. Обсяг трафіку радянських кінофільмів у загальному трафіку Рунета красномовно про все говорить. Затребуваність вкрай низька, проте вони зберігаються під замком. Звісно, знімати охорону потрібно лише в Інтернеті, зберігши її на ТБ та в офлайн-обороті, — додав експерт.

Зберегти спадщину

Ми сьогодні перебуваємо в стані переходу з індустріальної епохи в цифрову. По суті виник розрив між культурними об'єктами і тими носіями інформації,які зараз є в обороті. В умовах, коли ми не зберігаємо в цифровій формі об'єкти, створені досить давно, і при цьому йдуть із життя їхні творці, істотний пласт культури, науки, освіти може просто зникнути. Завдання його збереження є дуже важливим. Проте чинне законодавство не відповідає її рішенню, — вважає Віктор Наумов, управляючий партнер МЮФ Salans.

У законодавстві є поняття «суспільне надбання», воно «прив'язане» до терміну охорони прав. Проте правовласники мають можливість передати твір у public domain, якщо вони вважають, що так воно принесе більше користі.

Важлива проблема пов'язана із «сирітськими» творами. У більшості країн світу законодавство дозволяє використовувати їх без згоди правовласників всупереч системі охорони прав, що складалася протягом століть. Такі рішення було ухвалено у Франції, в Угорщині. У нашій країні законопроект Мінкомзв'язку України має неоднозначні оцінки з боку Мінкультури, Міносвіти України. У цих відомствах намагаються звернути увагу, що формально ці твори використовувати неможливо ні з Інтернеті, ні з навчальному процесі, ні з комерційному обороті.

Колегу підтримав Анатолій Козирєв.

— Спроби в цьому напрямі вже робляться, зокрема, слід зазначити проект Національної електронної бібліотеки. Проте вважаю, що не такий важливий сам доступ, як послуги. Щодо цього набагато привабливіший проект «КіберЛенінка». Все, що є в цій електронній бібліотеці, потрапляє в пошукові системи. Тому якщо людина шукає статтю в «Яндексі» і вона є в «КіберЛенінці», вона може зайти на ресурс і прочитати її. А для того, щоб шукати щось у НЕБ, потрібно тамзареєструватися, отримати читацький квиток та прийти до якоїсь бібліотеки.

РІД у вузах

Значна частка успіху комерційної діяльності полягає у ефективному управлінні результатами інтелектуальної діяльності. При цьому люди, які перебувають на самому початку ланцюжка створення інтелектуальної власності: інженери, винахідники, вчені, зазвичай, працюють у некомерційному середовищі — у вузах, наукових інститутах тощо. Важливим стимулом їм є фіксація пріоритету у тому чи іншому досягненні, відкритті.

Міносвіти України рекомендувало вузам досягти до 2020 р. рівня в 15 наукових публікацій, що реферуються системою Web of Science, на кожного викладача. Таке рішення призвело до того, що у вишах почалася «гонка за публікаціями» у міжнародних журналах, оскільки від цього в кінцевому рахунку залежить становище викладача у виші, його дохід. Але, з іншого боку, публікація за кордоном — не зовсім позитивний факт для вузу та української науки в цілому, оскільки на міжнародному рівні виключне право на публікацію передається від творця наукової продукції тому чи іншому виданню. У результаті погоня за особистим рейтингом вченого обертається шкодою репутації його навчального закладу, тому що із системи господарської діяльності вишу виводяться ті чи інші РІД.