IV. Робота у друкованому зошиті. · Моделювання (за допомогою малювання фішок) ситуації збільшення (зменшення) числа на 1.
- Моделювання (за допомогою малювання фішок) ситуації збільшення (зменшення) числа на 1.
- Доповнення моделі складу 9 (малювання фішок).
- Виконання завдання по порядку:
1. Напиши всі цифри, дані пунктиром.
2. Виконай дії та впиши результати.
3. З'єднай крапки на малюнку в порядку дотримання відповідей.
- Інсценування умови: у жовтій коробці – 9 олівців, у червоній – 5. 3 олівці переклали з червоної коробки у жовту.
- Моделювання відповіді питання (малювання фішок).
V. Фронтальна робота.
1. Гра «Потяг».
Дидактична ціль. Закріплення понять "один", "багато".
Засоби навчання. На магнітній дошці малюнки – тварини та одна ялинка; на вчительському столі – один будиночок та багато іграшок; на парті одного з учнів – багато різних олівців та одна ручка.
Зміст гри. Ведучий – паровоз, решта дітей – вагончики. Паровоз їде зупиняючись на станціях (дошка, стіл вчителя, парта учня). Хлопці називають, яких малюнків, іграшок, шкільного приладдя на станціях багато, а яких – один (одна).
Візерунок за зразком.
VI. Підсумок уроку.
- Що означає вираз "на 1 більше"?
- Що означає вираз "на 1 менше"?
Урок 24 ЗБІЛЬШЕННЯ І ЗМЕНШЕННЯ ЧИСЛА НА 2
Цілі: розглянути приклади виду 2; закріплювати навичку знаходження відповіді різними способами; удосконалювати навичку листа цифр; розвивати вміння аналізувати записи та вибирати відповідний знак; викликати інтерес до вивчення математики.
Хід уроку
I. Усний рахунок.
– Розкажіть, як у різний спосіб можна набрати 5 рублів такими монетами.
– Запишіть цифрою: скількикіл потрібно домалювати?