Як дізнатися більше про самооцінку дитини за допомогою методики - Який я

Щоб успішно будувати відносини з оточуючими, дитина має насамперед адекватно сприймати та оцінювати власну особистість та вчинки. Але як визначити, наскільки малюк об'єктивний до самого себе? У дитячому віці на самовідношення впливає багато факторів. Простим та інформативним способом виявлення самооцінки дитини є методика «Який я?».

Суть методики дослідження самовідносин Р.С. Немова «Який я?»

Великий німецький письменник Йоганн Вольфганг фон Ґете писав: «Хто відчуває власну значущість, той і стає значущим для інших».

Процедура проведення тесту серед дошкільнят, молодших школярів та старших дітей

Тестування серед дошкільнят та молодших школярів проводиться індивідуально, тому що в процесі його проведення дорослому доведеться паралельно відзначати обрані випробуваним відповіді. А в середній ланці можна організовувати проходження тесту в малих групах, у віці дітям під силу самостійно виставляти показники в особисті протоколи.

Дітям озвучується або видається письмово список, що складається з 10 якостей особистості, які необхідно оцінити, «примірявши» на себе:

• гарний;
• добродушний;
• розумний;
• охайний;
• поступливий;
• уважний;
• ввічливий;
• здатний;
• працездатний;
• щирий.

Назви якостей для піддослідних дошкільного віку (а іноді й молодшого шкільного) можна трохи спростити та розширити, замінивши «добрий» на «добрий», «охайний» на «акуратний» тощо.

Щоб отримати об'єктивні дані, експериментатор повинен чітко пояснити випробуваному, як відбувається тестування.Інструкція для дошкільнят тамолодших школярів:

1. Експериментатор дає завдання: «Зараз я називатиму тобі якості людини, а ти, подумавши, скажеш, які з них належать до тебе. Який ти?".
2. Потім дорослий пояснює: "Можна використовувати слова "так", "ні", "іноді" і "не знаю"».
3. Після цього організатор уточнює: «Не поспішай, уважно послухай, про що йдеться, і вимови вголос відповідь».
4. Експериментатор називає якість, переконуючись, що дитині знайоме значення слова.
5. Після відповіді дорослий робить відповідну позначку в протоколі.

Інструкція для школярів середньої ланки:

1. Дітям видаються протоколи, які підписуються випробуваними.
2. Організатор пояснює, що за кожну якість дитина має виставити собі оцінку, але не просту, а словесну («так», «ні», «іноді», «не знаю»).
3. Експериментатор звертає увагу хлопців на те, що над відповідями не варто довго думати, краще відзначати перше слово з можливих, що спало на думку.
4. Далі дорослий переконується, що хлопцям знайомі значення всіх показників, і діти приступають до виконання тесту.
5. Після того, як усі завершать роботу, протоколи збираються.

Файл: Зразок протоколу для тестування

Обробка та інтерпретація результатів

За кожну відповідь "так" тестований отримує 1 бал, за "ні" - 0, а за "не знаю" і "іноді" - 0,5 бала.Результати складаються, і на підставі суми робиться висновок про рівень самооцінки дитини:

• 10 очок – завищений;
• 8-9 очок - високий;
• 4–7 очок – нормальний;
• 2-3 очки - низький;
• 0-1 очко - неадекватно низький.

Дорослий також може оцінити, наскільки адекватнимвипробуваний, звернувши увагу додаткові слова у відповідях, якщо тестування проводилося усно. Так, позитивні твердження, що стосуються слухняності та чесності, говорять про об'єктивне ставлення дитини до себе. А от якщо тестований стверджує, що він завжди чесний і слухняний, то можна дійти невтішного висновку: випробуваний найчастіше некритичний себе.

Щоб визначити ступінь об'єктивності самооцінки, можна порівняти відповіді дошкільника або школяра з тими, які дадуть про нього батьки. їхніх дітей до себе.

Методика "Який я?" дозволяє визначити, наскільки адекватно дитина належить до себе. За результатами тесту дошкільника можна дійти невтішного висновку у тому, як маленька людина відчуватиме себе у колективі, сприймати критику. Для старших дітей діагностику рекомендується проводити, підкріплюючи бесідою з батьками випробуваного — так картина особистісних якостей виходить повніше.

---