Як допомогти птахам взимку - (1 клас)

Документи в архіві:

Назва документа 26_prezentatsiya-k.pptx

Опис презентації з окремих слайдів:

Як допомогти птахам взимку? ?

Спинкою зелена, Животиком жовта, Чорненька шапочка І смужка шарфика.

Мені їжею служать крихти. Я хитрий і пустотливий, Метушливий, Чив-чив!

горобина глід калина

ГАРУШКИ ДЛЯ ПТАХІВ

Нам не вгамувати хуртовини, Не розтопити снігу, Але щоб птахи співали – це в наших руках!

Я дізнався… Я зрозумів… Після заняття мені захотілося…

Назва документа конспект уроку.docx

Тема: «Як допомогти птахам узимку»

Вигляд уроку: урок-подорож

Обладнання: аудіозапис Мелодія зими, презентація «Як допомогти птахам взимку», робочий зошит з навколишнього світу, картки для самооцінки (птиці снігир та ворона), годівниці, корм для птахів (для практичної роботи в групах).

Тип уроку з цілепокладання:

відкриття нових знань з урахуванням життєвого досвіду.

- сприяти узагальненню життєвого досвіду учнів зі спостереження за птахами, що зимують;

-Розглянути види корму для зимуючих птахів;

-розвивати увагу, пам'ять, мислення;

-виховувати відповідальне ставлення до природи з прикладу посильної допомоги людей зимуючим птахам.

Завдання уроку, створені задля формування універсальних навчальних процесів:

Особистісні універсальні навчальні дії:

- формування інтересу до вивчення рідної природи;

- розуміння важливості турботи про зимуючих птахів;

-Підвищення рівня мотивації навчальної діяльності.

1) Розрізняти за зовнішніми ознаками птахів, які зимують у наших краях.

2) Правильно підбирати корм для птахів.

3) Представляти, як виготовити найпростішу годівницю.

4) Знати правила підживлення птахів.

- Переробляти отриману інформацію з навчальних посібників, життєвого досвіду та нових знань на уроці;

— спостерігати та робити висновки;

- знати та розпізнавати на наочних зразках назви птахів;

Комунікативні УУД: - брати участь у діалозі по темі (вчитель - учень; учень - учень); - Наводити свої приклади з життєвих ситуацій;

— складати свою невелику розповідь про допомогу птахам узимку.

Регулятивні УУД: визначати і формулювати мету своєї діяльності на кожному етапі уроку;

- промовляти у логічній послідовності свої дії;

- Вчитися робити самооцінку своєї діяльності на уроці.

1. Організаційний момент

Мета: підготовка учнів до роботи.

-Хлопці, сьогодні ми вирушимо в зимовий ліс, на лісову галявину. А дорогою я розповім вам казку.

Зійшлися якось разом чотири чарівники-живописці: Зима, Весна, Літо та Осінь. Зійшлися, та й заперечили, хто з них краще малює. А в судді собі обрали Червоне Сонечко. Першою взялася за свою чарівну кисть Зима.

Ходить вона горами, долинами, ходить у великих м'яких валянках, ступає тихо, нечутно. Білим рівним шаром покрив сніг землю. Поля та лісові галявини тепер, як гладкі чисті сторінки якоїсь великої книги. Вдень сніг. Скінчиться – сторінки чисті. Вранці прийдеш – білі сторінки вкриті безліччю таємничих значків, рис, точок, ком. Значить, уночі булиТут різні лісові мешканці.

2. Актуалізація знань

Чиї сліди ви бачите на снігу на нашій галявині? (Сліди птахів)

Чим відрізняються птахи від інших тварин?

Полетіли пташині зграї,

Ліс у кучугурах до гілок.

Ось тоді ми й дочекалися

Наших північних гостей.

Зимовий ліс не спить, а дрімає,

Сріблом оповитий весь.

Не покинувши цієї землі,

Багато птахів лишилося тут.

- Згадайте за своїми спостереженнями, які птахи постійно живуть поряд з нами (горобець, ворона, сорока, синиця, галка, поповзень, голуб, сорока, дятел.) (не відлітають)

- А яких нових птахів ви помітили з настанням зими? (Снігур, сопілитель, клест)

- Як називають таких птахів? (Зимуючими).

-Чим же вони харчуються взимку? (ягодами, насінням-шишки,

Слайд 3"Зимові та перелітні птахи" (прочитати назви)

А тепер, хлопці, ми пограємося з вами в гру. Вона називається «Перелітні та зимуючі птахи». Якщо я назву перелітний птах, ви повинні підняти руки вгору. Якщо я назву зимуючу птицю, ви повинні поплескати в долоні.

руки вгору (перел)поплескати (зимуюч)

качка, лебідь голуб

Молодці, розрізнити зимуючих та перелітних птахів ви зможете я думаю легко.

3. Постановка навчальної задачі

2 учень (Усольцев Влад)

Нагодуйте птахів взимку,

Нехай з усіх кінців

До вас злетяться, як додому,

Зграйки на ганок!

Слайд 4"Годівля (розглядають)

-Сформулюйте тему уроку.

Діти:Тема уроку - Як допомогти птахам взимку.

Слайд 5"Як допомогти птахам взимку"

4. Відкриття нових знань

- Слухайте, хлопці, на нашій галявині, хтось веде дужецікаву розмову.

Сценка «Клест і синиця» (Іванов К, Чаванін Е).

- З: Ти, клєст, чого верещати? Образили тебе, чи що?

- К: Та ні, синице, це я радію.

- З: Знайшов час радіти.

— К: Саме час, саме! У мене в гнізді пташенята вивелися, до чого милі, до чого гарні!

— З: У такий мороз? Та вони живими не залишаться!

- До: Ще як житимуть - поживатимуть! Я їм ялинового насіння тягаю, а мати-клестиха гріє їх на кшталт печічки. І тепло, і ситно.

-Чому ж тішився клест? (з'явилися пташенята)

- Чим харчуються взимку клісти? (ялиновим насінням)

Синиця (Фараджев Р):

А я-синиця. Мене можна побачити не лише у лісі, а й у парках. Я маленька, як горобець. У мене чорна шапочка, жовта грудка, зелена спинка і гостра чорна дзьоба. Взимку я охоче поїдаю насіння ялинки, сосни та інших рослин. Часто прилітаю до ваших балконів та розкльовую загорнуті в папір продукти. Люблю несолоне сало.

Діти, прислухайтеся. Чиї це розмови чути?

Діалог Сороки та Снігура (Снігур, Шиманович Р Сорока -О.С.).на голові маски

Снігур: Здорово, Сорока. Де була, куди літала?

Сорока: Влітку в темному лісі жила, восени — на світлому узліссі.

Снігур: А тепер куди?

Сорока: До села, милок, до села.

Снігур: Чим же погано тобі в лісі?

Сорока: Та як же, любий, та як же. Пташині гнізда давно порожні, яєчка не стягнеш, пташеня не схопиш. Будь-яка живність у лісі сховалася. Пусто нині там, пограбувати і того нема кого.

Снігур: Чим же в селі добре?

Сорока: Та як же, любий, та як же. У дворового собачки кісточку стягну, на сміттєзвалищі недоїдок накопаю. Я — птах не гордий.

Ось яка сорока!

- А що ви знаєте проснігурі.

Робота в зошит

- Відкрийте робочі зошити на сторінці 29

Робота в парах (можете допомогти сусідові)

Ви повинні відгадати загадку і знайти малюнок цього птаха у зошиті, написати першу літеру.

Спинкою зелена, Животиком жовта, Чорненька шапочка І смужка шарфика.

По дереву вниз головою! - Біжить в одязі блакитний ...

Чорнокрилий, червоногрудий, Не боїться він застуди — З першим снігом Тут як тут!

(Снігур)слайд 8

Мені їжею служать крихти. Я хитрий і пустотливий, Муєтний, Чив-чів!

Молодці добре запам'ятали зимуючих птахів.

Фізхвилинка карлики та велетні

-Що за стіл серед беріз

Під відкритим небом?

Частує він у мороз

Птахів зерном та хлібом. (Годівля)

— Чим харчуються птахи, і що вони люблять?

-Чому горобину, глід, калину називають "природною їдальнею"?

5. Закріплення. Застосування отриманих знань

- Практична робота з груп.

Кожній групі треба скласти обід для особливого птаха.

Смак у них всі різні!

Подивіться на птахів, які у вас на парті, складіть для них меню та почастуйте.

(Діти діляться на 3 групи по рядах. До 1 ряду прилетів сніговик. До другого ряду прилетів горобець. До третього ряду прилетіла синичка.

У кожної групи роздатковий матеріал (у коробочці): насіння соняшнику, насіння гарбуза, мелені сухарі, цукерки (дрібні), ягоди горобини, шматочки сала, пшоно.

1 ряд - снігир (насіння, гарбузи)

2 ряд - горобець (пшоно, мелені білі сухарики)

3 ряд - синиця (несолене сало, білі сухарики)

— Чому саме ці ласощі ви обрали? (Вони їм підходять)

— Молодці, ви все впоралися із завданням.

-Давайтеподивимося, які годівниці бувають.

Слайд 12, 13, 14, 15. показати годівниці реальні

Пам'ятка "Як годувати птахів"

-Яких правил треба дотримуватися при годівлі птахів у годівниці?

(Володимиров О.) 1. Розвішуйте годівниці в спокійних для птахів місцях.

2. Слідкуйте, щоб корм у годівниці був постійно.

3. Годівниці потрібно тримати у чистоті.

4. Слідкуйте, щоб у годівниці не було снігу.

5. Пам'ятайте, що основні зимові корми: насіння кавуна, дині, гарбуза, пшеничні висівки, вівсяні пластівці, пшоно, насіння соняшника (не смажені, не солоні), сушені ягоди глоду, шипшини, крихти білого хліба, несолене . Не можна давати чорний хліб.

Тепер ми знаємо які бувають годівниці, з чого їх можна виготовити своїми руками, а найголовніше дізналися як стежити правильно за "птичкою їдальнею".

- Нам не вгамувати хуртовини, не розтопити снігу,

але щоб птахи співали – це в наших руках.

Слайд 17 Я дізнався, я зрозумів, мені захотілося.

Якщо все було зрозуміло, і ви задоволені своєю роботою - підніміть червону пташку, якщо було важко, щось не зрозуміло - підніміть чорну ворону!