Календарно-тематичне планування (старша група) на тему ПЛАНУВАННЯ
Тема: «Зиму проводжаємо – весну зустрічаємо!»
Мета: залучати дітей до активної різноманітної участі у підготовці до свята та його проведення; виховувати почуття задоволення від участі у спільній діяльності; розширювати та систематизувати уявлення про сезонні зміни в природі; закладати основи святкової культури, знайомити із звичаями та традиціями українського народу, з народними піснями, танцями, іграми; створити атмосферу радісного очікування весни, тепла.
Мотивація: сюрпризний момент – отримання дітьми груп листа від Масляної з пропозицією підготуватися у святі та взяти в ньому участь.
| 23.02-27.02_tema_zimu_provozhaem_-_vesnu_vstrechaem_starshaya_gruppa.odt | 25.75 КБ |
Тема: «Зиму проводжаємо – весну зустрічаємо!»
Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх галузей
Організація розвиваючого середовища для самостійної діяльності дітей (центри активності, усі приміщення групи)
підгрупова, Освітня діяльність у режимних моментах
Ран. гімнастика «Сонечко прокинулося – всім посміхнулося».
Сюрпризний момент – лист від Масляної, бесіда «Дорога гостя Масляна», ініціювання проекту «Весела Масляна».
Розучування весняних кличок, пісеньок.
Ігри «Сонце», «Гостюшка».
Загадки про природні явища кінця зими, початку весни.
Переказ оповідання Калініної «Сніговий колобок» – розвиток монологічного мовлення (Рома, Іра).
Збагачення атрибутами сюжетно-рольових ігор"Сім'я", "Гості", "Магазин", "Дитяче кафе".
Створення умов виникнення змістовного спілкування – внесення до розгляду та обговорення тематичного альбому «Ай да Масляна!»
Пізнавальний розвиток (дослідна діяльність) «Тає біленький сніжок» - закріплення та розширення уявлень про сезонні зміни в природі в кінці зими, про властивості снігу та причини його танення, розвиток експериментальної діяльності, формування пояснювальної та доказової мови, активізація словника.
Художньо-естетичний розвиток (аплікація) Ручна праця «Сонечко променисте» - виготовлення об'ємної моделі сонця з паперу та картону.
Розвиток мовлення. Розгляд картини В.І. Сурікова «Взяття снігового містечка», розмова «Як на Русі зиму проводжали, а весну зустрічали» – ознайомлення зі звичаями та традиціями українського народу, розвиток діалогічного та монологічного мовлення, збагачення словника.
Розгляд снігу – які зміни відбулися з ним наприкінці зими, чому? Досліди зі снігом.
Ігри-забави «Розривні ланцюги», «Перетягні канат».
Праця «Розчистимо доріжки, щоби йшли наші ніжки».
Ситуативна розмова про зміну одягу людей відповідно до сезону.
Інд. робота з розвитку рухів: метання у мету – гра «Сніговий тир» (Ваня Лера).
Винос іграшок та інвентарю для ігор зі снігом.
Катання з гірки.
робота перед сном
Читання поезій про закінчення зими – Ф.І. Тютчев «Зима недарма злиться», А. Майков «Іди, зима сива!»
Загартовування, оздор. гімнастики.
Розучування хороводу «Веснянка».
Розмова «Обережно, ожеледице!» - формування навичок безпечної поведінки у зимовий період.
Переказ оповідання Калініної «Сніговий колобок» - розвиток монологічного мовлення(Сергій, Микита).
Самостійне розгляд книг за темою.
Ігри з макетом «Ляльковий будинок – і мешканці у ньому».
Внесення настільних ігор «Пори року», «Зимові та перелітні птахи» (лото), «Пригоди у зимовому лісі» (гра-подорож із кубиком).
Ігри-експерименти та будівельні ігри зі снігом, катання на санках, ковзання крижаними доріжками.
Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх галузей
Організація розвиваючого середовища для самостійної діяльності дітей (центри активності, усі приміщення групи)
підгрупова, Освітня діяльність у режимних моментах
Ран. гімнастика «Сонечко прокинулося – всім посміхнулося».
Народні ігри «Зоря», «Первінчики».
Ситуативна розмова про властивості мила, досліди з водою та милом.
Інд. робота з – вправляти у нанесенні фону на папір акварельними фарбами (Єгор, Артем, Олег).
Ігри з макетами "Зимовий ліс", "Зимовий ділянку".
Внесення атрибутів для будівельних ігор.
Збагачення матеріалами куточка дитячої творчості – активізація самостійної образотворчої діяльності.
Художньо-естетичний розвиток (малювання) За планом керівника з ІЗО
Художньо-естетичний розвиток (музика) За планом музичного керівника
Художньо-естетичний розвиток (Фізична культура) За планом керівника з фізичної культури
Спостереження за бурульками.
«Абетка безпеки» – розмова «Чим небезпечні бурульки на дахах».
П.І. "Пальники", "Сніговий тир".
Праця «Ми веранду приберемо – чисто підлогу підметемо». Порівняння одягу для приміщення та вулиці – показати доцільність вибору одягу від умов.
Інд. робота з розвитку рухів:вправляти в рівновазі - ковзання по крижаним доріжкам (Настя Ш. Віка Данило).
Винос ляльок у зимовому одязі, лялькових санчат.
робота перед сном
Словесні ігри «Продовжи прислів'я», «Поясни прислів'я» (про Масляну, весну, зиму).
Загартовування, оздор. гімнастики.
Колективна творча справа – виготовлення стінгазети «Проводи української зими».
Слухання народних пісень про Масляну (аудіозапис).
Розучування народної гри "Звонар".
Робота з черговими у куточку природи – догляд за кімнатними рослинами.
Інд. робота з - малювання пейзажу про весну акварельними фарбами (Кирилл, Артем А, Артем З.).
Створення умов виникнення змістовного спілкування – розгляд та обговорення книжкової виставки «Зиму проводжаємо – весну зустрічаємо».
Збагачення матеріалами сюжетно-рольової гри «Бібліотека».
Спостереження за змінами, що відбуваються у природі – збільшення світлового дня. Народні ігри на вибір дітей.
Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх галузей
Організація розвиваючого середовища для самостійної діяльності дітей (центри активності, усі приміщення групи)
підгрупова, Освітня діяльність у режимних моментах
Ран. гімнастика «Сонечко прокинулося – всім посміхнулося».
Розгляд натюрморту О. Черкашиної «Масляна», колективна розмова на тему «Масляна прийшла – млинців принесла», загадки та приказки про млинці, Масляну.
Ігри "Звонар", "Пошта".
Розмова про українську кухню, про кулінарні традиції українського народу.
Інд. робота з черговими з сервірування столу (Данило Д. Данило Н.).
Сюжетно-рольові ігри "Сім'я", "Гості", "Дитяче кафе".
ФЕМП «Веселісніговики» - рахунок у межах 10 (кількісний, порядковий, прямий, зворотний), орієнтування на аркуші паперу, закріплення знань про геометричні фігури, площинне конструювання.
Художньо-естетичний розвиток (Фізична культура) За планом керівника з фізичної культури
Спостереження за погодою, розмова про сезонні зміни в природі, загадки та вірші про кінець зими, початок весни.
Ігри-забави «Жмурки», «Хова», «Малеча-калічина».
Спільна творчість – ліплення та прикраса сніговиків.
Ситуативна розмова про зимові забави.
Інд. робота з розвитку рухів: біг на швидкість – п.р. "Наперегонки вдвох" (Олег, Сергій, Рома).
Самостійна рухова активність: ігри та вправи на зимовій смузі перешкод.
робота перед сном
Читання Н. Сладков «Лісові розмови. Берлога», колективна розмова про життя звірів наприкінці зими, початок весни.
Загартовування, оздор. гімнастики.
"Гість групи" (кухар) - колективна розмова на тему "Як печуть млинці", показ алгоритму замішування тесту на млинці, випробування млинців.
Посидіти з чаюванням «Ой, млинці, млинці, млинці, ви млинці мої!»
Ситуативна розмова про культуру поведінки за столом, про дотримання мовного етикету.
Інд. робота з розвитку мови – складання оповідання з особистого досвіду «Зимові забави» (Іра, Настя С.).
Режисерська гра «Зимові забави» – поповнення та виготовлення атрибутів, самостійна ігрова діяльність.
Спостереження за працею двірника, ситуативна розмова про збирання снігу у різний спосіб, трудова діяльність – прибирання снігу на ділянці.
Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх галузей
Організація розвиваючого середовища длясамостійної діяльності дітей (центри активності, усі приміщення групи)
підгрупова, Освітня діяльність у режимних моментах
Ран. гімнастика «Сонечко прокинулося – всім посміхнулося».
Розгляд картин Б. Кустодієва «Масляна», Соловйова «Трійка», бесіда «Ось мчить трійка зайва», читання віршів, оповідань про українську трійку.
Народні ігри «Кінь та вершник», «Плетінь».
Гра «Вгадай блюдо за описом» (страви української кухні).
Інд. робота з розвитку промови – складання оповідання з особистого досвіду «Зимові забави» (Олег Артем З. Данило Д.).
Внесення настільних театрів за сюжетами зимових казок – самостійні ігри-драматизації.
Самостійне розгляд книг, фотографій, тематичних альбомів, картин про Масляну – створення ситуацій для спілкування.
Розвиток мовлення. Вікторина «З зимою прощаємось – з весною зустрічаємось» - систематизація знань про сезонні зміни в природі. Театралізована розвага «Петрушкини забави»
. Художньо-естетичний розвиток (музика) За планом музичного керівника
Прогулянка в парк - катання на конях, санях, з гірок. Розмова про правила безпечної поведінки на вулицях міста.
робота перед сном
Слухання передзвону (аудіозапис).
Загартовування, оздор. гімнастики.
Внесення колекції конячок (народні іграшки) - розгляд, обговорення, колективна розмова, порівняння.
Фізкультурне дозвілля «Як на Масляному тижні!»
Що потрібно зробити, щоб не застудитися навесні?
Показати залежність самопочуття від виконання деяких умов здоров'я заощадження: не промочи ноги, збережи сухий одяг, закривай рот хусткою при кашлі і т.д.
Інд. робота з розвиткумови – складання оповідання з особистого досвіду «Зимові забави» (Микита Кирило Рома.
«Творча майстерня» – самостійна продуктивна діяльність «Димківська конячка» (ліплення, малювання), оформлення виставки на поличці краси.
Спостереження за погодою – згадати народні прикмети, що відповідають погоді дня.
Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх галузей
Організація розвиваючого середовища для самостійної діяльності дітей (центри активності, усі приміщення групи)
підгрупова, Освітня діяльність у режимних моментах
Ран. гімнастика «Сонечко прокинулося – всім посміхнулося».
Колективне виготовлення ляльки Масляної.
Ігри «Подаруй хустинку симпатії», «Струмок», «Зоря» та ін.
Робота з календарем природи – систематизація уявлень про сезонні зміни у природі.
Ситуативна розмова про культуру спілкування, дотримання мовного етикету – комунікативні ігри «Привітання», «Компліменти», «Слова подяки»
Заучування напам'ять вірші У. Берестова «Відшуміла зла завірюха» (Катя, Аліна З).
Самостійне розгляд книг, фотографій, тематичних альбомів, картин про Масляну – створення ситуацій для спілкування.
Сюжетно-рольові ігри на вибір дітей.
Пізнавальний розвиток (Природа). "Посадимо рослини самі". Формувати на прикладі кімнатних рослин уявлення про різні способи розмноження рослин, про значення в житті рослин води, ґрунту, повітря; бажання та вміння доглядати рослини.
Художньо-естетичний розвиток (малювання) За планом керівника з ІЗО
Художньо-естетичний розвиток (музика) За планом музичного керівника
Продовження фольклорного свята «Маслянадорога – наша гостя річна!»
Організація ігор-естафет, ігор-забав, народних ігор, спортивних ігор на зимовій смузі перешкод.
Катання на санчатах, лижах, із гірки.
Творчі конкурси – ліплення сніговиків, малюнки на снігу.
робота перед сном
Розгадування кросворду за загадками «Весняна крапель».
Загартовування, оздор. гімнастики.
«Творча майстерня» – складання колективних творчих оповідань, виготовлення книжки-саморобки за підсумками проекту «Весела Масляна». Згадати прислів'я, приказки, заклички, вірші про весну, Масляну.
Заучування напам'ять вірша В. Берестова «Відшуміла зла завірюха» (Саша, Аліна А).
Самостійна діяльність у центрах активності – гри, розгляд колекції, тематичних добірок книжок на тему, експозицій виставки картин, з діяльність – створення умов змістовного спілкування, відображення вражень у продуктивної діяльності.
Зимові ігри-естафети – з санками, лижами, рухливі та народні ігри на вибір
За темою: методичні розробки, презентації та конспекти
Перспективне планування виховно-освітнього процесу з мовленнєвого розвитку з дітьми старшого дошкільного віку. Матеріал представлений у табличному варіанті на один календарний.
Сценарій побудований на театралізованій частині розваги та вокально-хорелграфній частині.
Сценарій розваги у старшій групі "Масляна. Зиму проводжаємо, Весну зустрічаємо".
Розвага для дітей старшого віку ДОП.
quot;Зиму проводжаємо, весну зустрічаємо". Середня група Мета. Залучення до культури українського народу. Завдання. 1. Створити настрій загальної урочистості та веселощів. Доставити дітям радість від коханих.
Музичнерозвага "Зиму проводжаємо, Весну зустрічаємо!", Проводилося в рамках проведення в ДОП тижня "Широка масляна". Розвага для дітей молодшого віку проводилася с.