Клуб мандрівників «Як мандрує лист»
Презентація до уроку
УМК“Школа України”
Предмет:Навколишній світ
Автор підручника:А.А. Плешаков
УУД, що формуються:
- регулятивні: вміння приймати та зберігати навчальне завдання; вміння адекватно сприймати пропозиції та оцінку вчителя, товаришів; вміння вносити необхідні корективи;
- комунікативні: вміння припускати можливість існування різних точок зору; вміння домовлятися та приходити до загального рішення;
- предметні: уміння виявляти розуміння, що реальна ситуація може бути представлена схемою; вміння знаходити та зіставляти предмети та їх призначення; вміння орієнтуватися у сферах праці;
- особистісні: вміння виявляти здатність до самооцінки на основі критерію успішної діяльності;
- пізнавальні: уміння здійснювати пошук необхідної інформації; вміння використовувати знаково-символічні засоби; вміння встановлювати причинно-наслідкові зв'язки.
Обладнання:мультимедійний комплекс; презентація “Як мандрує лист?”
Роздатковий матеріал:
- набори “Подорож листи” з Додатку до Робочого зошита; написання індексу; листи-бланки для написання листа Діду Морозу;
- пам'ятки "Робота в групі", "Правила листування"; індивідуальні картки успішності.
| Діяльність вчителя | Діяльність учнів | УУД, що формуються |
| 1. Мотивація до навчальної діяльності. | ||
| Учитель: |
Ось і продзвенів дзвінок. Починається урок. Дуже тихо ви сідаєте І працювати не лінуйтеся.
Слайд 2 Чергові виходять до дошки таназивають дату та перший урок за розкладом.
Вчитель ставить запитання:
- Хто з вас колись мандрував?
- А навіщо людям треба подорожувати?
- Тоді всіх можна записати до Клубу мандрівників.Слайд 2
- Що потрібно людині для подорожей?Слайд 3
- перевіряють готовність учнів до уроку та доповідають вчителю: "Клас до уроку готовий!"
- Діти піднімають руки.
- Вислуховуються відповіді дітей: щоб дізнатися щось цікаве, познайомитися з іншою країною, побачити пам'ятки інших міст
- Діти називають: карта, гроші, продукти, паспорт, спеціальний одяг та взуття, літак, а головне - бажання).
- Я запропонувала Мурашкові листок паперу. Мурашка здивувався: „Як же мій листок потрапить до друга? Хіба ж листок може подорожувати?» Я відповіла: «Просто листок — ні. Потрібно, щоб він перетворився.Слайд 6Вгадайте, у що? Відгадайте загадку:
Збоку марка та картинка У круглих штампах груди та спинка. Маленьке дуже, Швидке як птах, Якщо хочеш - За море помчить.Слайд 7
- відгадують загадку - ЛИСТ
Комунікативні УУД.
Що ви хочете дізнатися на уроці?
- Читає уривок із вірша С.Маршака “Пошта” та роздає дітям конверти.
Допомагає Листоноша Пєчкін.Слайд 9
- Що потрібно зробити, щоб лист зміг подорожувати?
Вчитель пропонує пояснити зміст прислів'я“Сім справ в одні руки не беруть”.
– Вчитель розповідає про поштовий папір (на чому можна писати листа).Слайд 12
- Демонструє конверти для Авіа відправлень та прості.Слайд 13,14
- Поштові листівки також можна використовувати як коротеньке привітання зі святами.Слайд 15
- Марка - це проїзний квиток листа, він оплачує його подорож. Марки бувають дуже цікавими та красивими. Багато людей їх колекціонують- цефілателіст.Слайд 17
- Розповідає про найпершу марку, якій виповнилося 175 років "Чорний пенні" і найдорожчу марку у філателістів - американська марка "Святий грааль" коштує 3 млн доларів.Слайд 18, 19, 20
- розглядають альбом із колекцією марок
Пізнавальні УУД
- З умовних позначень у конверті складають схему доставки поштових відправлень (наклеюють картки в підручнику Навколишній світ).
Регулятивні УУД.
Читання оповідання "Пошта"
- ученицячитає розповідь.Додаток 9
б) Знайомство з видами поштових відправлень.
Вчитель поводиться з тлумачним словником.
Лист - повідомлення, призначене обмінюватись інформацією для людей. Його поміщають у конверт.
Листівка - особливий вид картки для відкритого листа.
Бандероль – невелике поштове відправлення (книги, журнали, газети) у паперовій обгортці або пластиковому пакеті.
Посилання - поштове відправлення для пересилання великих та дрібних предметів у спеціальній обгортці.
Штемпель - пристрій, що застосовується поштою для отримання ручним або механічним способом штемпельних відбитків, службовців для гасіння знаків поштової оплати, підтвердження прийому поштового відправлення, контролю за маршрутом і часом знаходження в дорозі.
- Досліджують поштові відправлення на дошці та виправляють помилки (відповідність картки з малюнком підпису під нею)
- Що ще треба зробити хлопці?Слайд 25
Робота в групах зі складання інструкції "Як мандрує лист"Слайд 26
Колективна робота за планом-схемою (пам'ятка)
- Відновити послідовність дій відправника листа
- Виступ капітана кожної групи.
- Порівняння схеми з еталоном. Додаток 6
- Роблять висновки.
УУД: планування, співпраця
Перегляд фрагментаелектронної програми“Робота пошти”.
- Листоноша - дуже потрібна і важлива професія!
Ми тепер знаємо, як діяти при надсиланні листа. Кому ми можемо написати листа напередодні Нового року? Звісно, Діду Морозу.Слайд 28
Зараз можемо відкрити посилку від нього, яку приніс Листоноша Пєчкін.
Виберіть для листа бланк, який вам сподобався.Слайд 31
Напишіть листа разом з батьками.Слайд 32
А потім терпляче чекатимете відповідь від Діда Мороза, т.к. листів у нього від дітлахів приходить дуже багато.Слайд 33
Діти дивляться фрагмент.
Виставка малюнків дітей.
Дістають із посилки листи-бланки для написання листа.Додаток 1, Додаток 2
Вибирають бланк, що сподобався
Комунікативні.
Діти вивчають слайди, слухають розповідь, підготовлену ученицею
Додаток 11.
Робота у парах. Поєднати відповідно ті предмети, які брали участь у доставці повідомлення.
З'єднати попарно картинки та підписи.Слайд 37, 38
- з'єднують попарно картинки.
Оцінюють власну навчальну діяльність на індивідуальній картці успішності
Додаток 5
– Вчитель пропонує подивитися на завдання у підручнику на с.65.
- Яке питанняможна поставити?
- На картках поставте цифру біля відповідного слова.
Такі види пошти вже у минулому.Слайд 40
У світі з приходом комп'ютерів використовується електронна листування. Створено електронні пошти, смс повідомлення.Слайд 41, 42, 43
- Виберіть на драбинці успішності сходинку – визначте свою працездатність на уроці.
Оцінюють власну навчальну діяльність на індивідуальній картці успішності.
Додаток 7
- Чого навчилися на уроці?
- Де зможете застосувати свої знання?
– А що було складним?
- Що здалося найцікавішим?
- А як прислів'я"Сім справ в одні руки не беруть"пов'язана з нашим уроком?
- Молодці!Слайд 57
Вручення дітям бланків для написання будинку листа Діду Морозу.
Повторюють основні поняття щодо слайдів.
Написати листа Деде Морозу
- У групі кожен мав справу і ми виконували завдання дружно.
Працівники пошти можуть доставити лист до будь-якої точки України та світу.