Компетентнісний розвиток дітей старшого дошкільного віку
Республіканський центр «Дошкільне дитинство»
КОМПЕТЕНТНІСНОГО РОЗВИТКУ ДІТЕЙ
Старшого дошкільного віку
ІНДИКАТОРІВ КОМПЕТЕНТНОГО РОЗВИТКУ ДІТЕЙ ВІД РОКУДО 6 РОКІВПояснювальна запискаВходження системи освіти у світовий освітній простір залежить від його якості.
Якість дошкільної освіти визначається станом та результативністю процесів виховання та навчання дітей. Здійснюючи оцінку якості дошкільної освіти, необхідно визначити її відповідність Державному загальнообов'язковому Стандарту дошкільного виховання та навчання, що передбачає визначення рівнів відповідності компетентного розвитку дітей дошкільного віку.
Головною стратегією досягнення нової якості дошкільної освіти є діагностика резервів розвитку дитини. Якість реалізації Державного стандарту дошкільного виховання та навчання оцінюються за підсумковою діагностикою досягнень кожної дитини, де основним результатом діяльності стає не система знань, умінь та навичок, а рівень її компетентнісного розвитку.
При цьому, орієнтирами та показниками результативності якості дошкільного виховання є Індикатори компетентнісного розвитку дитини, тобто інструментарій дослідження та відстеження рівня цілісного розвитку дошкільника.
Такий підхід дозволяє педагогам дошкільних організацій, батькам проводити «нестрогу» діагностику, яка є підставою для побудови індивідуальної освітньої траєкторії дитини.
- Забезпечення відповідного рівня компетентнісного розвитку дитини з урахуванням її вікових та індивідуальних особливостей;
- ефективнадіяльність дошкільних організацій різного типу, які здійснюють послуги з догляду та освіти дітей за допомогою якісної діагностики та моніторингу;
- забезпечення необхідного рівня дошкільного виховання та навчання та відповідності його міжнародному прогресу та досвіду в галузі дошкільної освіти.
Система індикаторів, як оцінка компетентнісного розвитку дитини, має певну структуру: освітня область, підобласть, стандарт - як мета, показник, що забезпечують вихідну інформацію педагогів, батьків про параметри навчання, виховання та розвитку дітей, а також основу, яка допоможе переходу дітей від одного вікового етапу до іншого, визначаючи їх здібності та компетенції.
Якість реалізації системи індикаторів залежить від низки умов:
- забезпечення системи дошкільної освіти, заснованої на інтересах, можливостях кожної конкретної дитини та бажаннях батьків;
- орієнтування педагогічної оцінки на показники дитячої успішності;
- створення освітнього середовища, що сприяє розвитку дитини та забезпечує збереження її індивідуальності;
- заохочення свободи вибору діяльності та творчості в освітньому процесі дітей дошкільного віку.
ЗМІСТ ОСВІТНИХ ОБЛАСТ ТА ІНДИКАТОРИОсвітня область «ЗДОРОВ'Я»ВведенняРозростати дітей здоровими, сильними, життєрадісними — проблема нелише батьків, а й кожної дошкільної організації.
Основним завданням фізичного виховання дітей дошкільного віку є поліпшення стану здоров'я та фізичного розвитку, підвищення працездатності, розширення функціональних можливостей організму, що розвивається, формування рухових навичок та виховання рухових якостей.
Фізичне виховання сприяє виробленню в дітей віком звички до здорового способу життя, щоденним заняттям фізичними вправами; виховує любов до спорту і перебуває у тісному зв'язку з розвитком розумових здібностей, тим самим формуючи гармонійно розвинену особистість.
У жодному іншому віці фізичне виховання не пов'язане так тісно із загальним вихованням, як перші шість років. У період дошкільного дитинства у дитини закладаються основи здоров'я, довголіття, всебічної рухової підготовленості та гармонійного фізичного розвитку.
Правильно організоване фізичне виховання сприяє формуванню гарної статури, профілактиці захворювань, покращенню діяльності внутрішніх органів та систем дитячого організму.
Для своєчасного та повноцінного фізичного розвитку в умовах дитячих установ необхідно врахувати такі фактори:
- створення сприятливого емоційного клімату та оптимальних гігієнічних умов;
- забезпечення чітко встановленого режиму дня;
- організація правильного харчування;
- систематичне загартовування дитячого організму;
- широке використання фізичних вправ у житті дітей;
- профілактика різних захворювань.
Старший дошкільний вік
(від 5 - 6 років)Культурно-гігієнічні навички
Вчити самостійновиконувати раніше набуті дітьми навички особистої гігієни.
Підтримувати розвиток у дітей навичок самостійності; формувати та закріплювати у них корисні звички, що сприяють доброму самопочуттю.
Нагадувати дітям про збереження правильної постави.
Продовжувати формувати правила культури та етику за столом.
Формувати техніку рухів та уявлення про різноманітні способи їх виконання.
Виявляти інтерес до спортивних вправ, змагань.
Заохочувати покращувати свої рухові вміння, творчо підходити до їх виконання.
Вчити збереженню правильної постави за різних умов.
Спрямовано розвивати фізичні якості: загальну витривалість, швидкість, спритність, почуття рівноваги, координацію рухів.
Виховувати винахідливість, кмітливість. Розвивати окомір.
Знайомити з різними видами спорту, слідувати спортивним зразкам.
Самостійна рухова діяльність
Заохочувати дітей у самостійній діяльності організовувати рухливі ігри з елементами змагання, спортивні ігри та спортивні вправи.
Продовжуватиме формувати навички спільної діяльності, виховувати організаторські здібності.
Вміти розуміти свої фізичні здібності та діяти відповідно до них.
Здоровий спосіб життя
Формувати у дітей розуміння важливості безпечної поведінки, дотримання необхідних норм при діях із травмонебезпечними предметами.
Знайомити дітей з правилами, що обмежують контакти з незнайомими людьми, з хворими на небезпечні інфекційні захворювання, навчати при необхідності звертатися за допомогою до співробітника поліції.
Навчати дітей основам безпечної поведінки під час зустрічі з бездомнимитваринами і збирання невідомих рослин, ягід, грибів.
Продовжувати виховувати інтерес до оздоровлення свого організму, навчати методам та способам збереження та зміцнення здоров'я на основі отриманих валеологічних знань.
Вчити надання елементарної допомоги собі та іншим при незначних травмах.
Освітня область «ЗДОРОВ'Я»Стандарт:
- піклується про своє фізичне здоров'я та дотримується правил безпеки життєдіяльності;
- володіє руховими навичками;
- Висловлює свій емоційний стан з приводу різних подій;
- володіє навичками особистої гігієни та основами заощадження здоров'я.