Конспект ліплення у підготовчій групі «Абетка в картинках»
марія суменковаКонспект ліплення у підготовчій групі «Абетка в картинках»
1. Тема заняття: «Лепка рельєфна колективна«Азбука в картинках ».
2. Вигляд заняття: з натури.
- заняття з повідомлення нових знань та ознайомлення з новими зображеннями та способами;
- Заняття з вправи дітей у застосуванні знань та способів дій;
- закріпити уявлення дітей про написання друкованих літер; показати. що літери можна як писати, а й ліпити(моделировать)різними способами; запропонувати передати конфігурацію знайомих букв пластичними засобами(за задумом);
- орієнтувати на пошук різних варіантів оформлення (наприклад, виліпити дві літери за бажанням так, щоб одна з них була звичайною – простою, а інша – фантастичною чи візерунчастою);
- розвивати уяву, мислення, загальну ручну вмілість, дрібну моторику;
- виховувати акуратність у роботі.
5. Інтеграція з освітнімиобластями: художня література, фізичний розвиток, мовленнєвий розвиток, художньо-естетичний, пізнавальний.
6. Методи та прийоми: сюрпризний момент, розгляд зразка, нагадування, спостереження, індивідуальні поради, контроль, порівняння, спонукання до самоаналізу, заохочення.
7. Обладнання та матеріали:
- столи розставлені в ряд, світло падає з лівого боку;
- матеріали та обладнання длядітей: пластилін, стеки, серветки, дошки,картки абетки,картки з картону для прикріплення ліпних літер;
- демонстраційний матеріал:«Азбука в картинках ».
8. Попередня робота: знайомство зазбукою(алфавітом); розгляд літер різноїконфігурації, у різній стилістиці.
Етап заняття, мета, тривалість Зміст роботи Методи та прийоми Методичні вказівки
І етап - організаційний(1 хв.).Мета: зібрати увагу дітей, залучити до майбутньої діяльності. В. – Діти, коли я зранку прийшла на роботу, на столі виявила конверт. Коли я його відчинила, знайшла там листа. Хочете дізнатися від когось воно?
«Дорогі хлопці! У мене булаазбука за якою я вчив літери. Але злі та підступні лисиця Аліса та кіт Базіліо її вкрали. Тепер у мене немає можливості вивчати букви. Без азбуки мене і до школи не візьмуть, і Мальвіна зі мною не займатиметься. Допоможіть мені будь-ласка! З повагою, Буратіно».
В. – Діти, ну що, допоможемо Буратіно?
В. – А як ви вважаєте, як ми можемо допомогти Буратіно?
Д. –(відповіді дітей)Написати, намалювати, подарувати.
В. - Так, правильно, а я пропоную абетку зліпити з пластиліну. Бажаєте?
Д. - Так. Сюрпризний момент. Діти, сядьте правильно, щоб спина торкалася спинки стільця, ноги поставте разом.
II етап -підготовчий(7 хв.).Мета: налаштувати дітей на самостійну діяльність, викликати інтерес до самостійної діяльності. Звертаю увагу дітей наазбуку в картинках, пропоную назвати літери(діти називають літери за абеткою).
– А чому деякі літери зображені червоним кольором?
Д. - Це голосні літери.
В. - Правильно, молодці. Інші літери всі сині. А ми давайте виліпимо голосні з червоного пластиліну, а інші різнокольорові (сині, зелені, блакитні, жовті і т. д.). Чи згодні?
В. - Але перш, ніж приступити доліплення, зробимо фізкультхвилинку«Буратіно».
Буратіно потягнувся (на шкарпетки, рукив сторони - вгору, в сторони - вниз) .
Ось нахилився - розігнувся (нахили вперед).
Руки убік розвів.
Ключик видно не знайшов(повороти голови вправо - прямо, вліво - прямо).
Щоб ключик нам дістати(руки опустити вниз).
Треба на шкарпетки встати(встати на шкарпетки, руки лише на рівні грудей, витягнуті собі).
І руками помахати.
(Пропоную вибратикартку з літерою ). Розгляд зразка. Заохочую дітей уважно розглянути зразки букв на дошці.
III етап - самостійно - виконавська діяльність дітей(15 хв.).Мета: створити умови для самостійної та творчої діяльності. В. – Хочу нагадати, що азбуку ми робимо для Буратіно, тому постарайтеся зробити букви акуратно, красиво. Отже, з чого почнемоліплення ?(відповіді дітей).
Нагадати дітям, що букву кладемо на картку з картону. Нагадування, нагляд, індивідуальні поради, контроль. Спостерігаю за поставою дітей і контролюю, щоб вони спілкувалися один з одним лише за темою заняття; стежу за акуратністю у роботі.
IV етап - аналіз дитячих робіт(3 хв.).Мета: стимулювати подальшу діяльність. створити атмосферу успіху, викликати бажання займатися цією діяльністю надалі.(перед аналізом робіт вірш С. Єсеніна)
В. – Послухайте невеликий чотиривірш, який букви написали про себе, коли ви їхліпили:
… Мене легко обрамляйте,
Я маленький портрет,
Зараз навчаюсь я грамоті,
І незабаром мені 7 років.
В. – Діти, несіть свої роботи і складатимемо алфавіт(складання алфавіту).
В. - Яка красива і веселаабетка у нас вийшла. Може хтосьхоче розповісти про свою роботу?(чи впорався із завданням, чи схожа літера на оригінал і т. д.). Порівняння, спонукання до самоаналізу. Заохочувати до логічного мислення.
V етап - результат(1 хв.).Мета: мотивувати на подальшу діяльність. В. – Діти, а як ви думаєте, наша абетка сподобається Буратіно?
– А вам сподобалося ліпити літери?
Д. – Було цікаво.
В. – На наступному занятті ми продовжуватимемо вчитися ліпити букви – ліпитимемо своє ім'я. Ну а спочатку нехай ваші роботи подивляться батьки, а завтра ми посилкою поштою відправимо літери Буратіно. Заохочення. Спостерігаю культуру мови.
Конспект організованої освітньої діяльності у підготовчій групі «Абетка для Буратіно» Конспект організованої освітньої діяльності у підготовчій групі Пояснювальна записка МБДОУ «ДС «Ромашка» Сматрова Ольга.
НОД з елементами ліплення з дітьми підготовчої групи «Звідки прийшов хліб» НОД у підготовчій групі «Звідки хліб прийшов». Програмні завдання: Ознайомити дітейз різноманітністю хлібобулочних виробів. Вдосконалювати.
План-конспект заняття з розвитку мови із включенням елементів ліплення у другій молодшій групі на тему «Весна» «Весна» Мета: закріпити отримані знання на тему весна. Завдання: Формувати: словниковий запас на тему «Весна», уявлення про ознаки.
Розвага в підготовчій групі «Дорожня абетка» Розвага для підготовчої групи «Дорожня абетка» Мета: 1. В ігровій формі закріпити знання про правила дорожнього руху, дорожні.
Заняття з ПДР (у підготовчій до школи групі) «Абетка для маленького пішохода» МУНІЦИПАЛЬНИЙ БЮДЖЕТНИЙ ДОШКІЛЬНИЙ ОСВІТНИЙ ЗАКЛАД ДИТЯЧИЙ САД «РАДУГА» м. Лаїшеве Заняття з ПДД (в.