Конспект НОД Для дітей підготовчої групи «Як людина покращувала своє житло»
Тетяна ДемидоваКонспект НОД для дітей підготовчої групи «Як людина покращувала своє житло»
1. Відвідування міні-музею з краєзнавства дитячого садка.
2. Читання художньої літератури, розгляд книг.
3. Класифікація картинок, поєднуючи їх угрупу«інструменти»,«професії»,«житло».
4. Повідомлення дітям енциклопедичних відомостей про еволюцію житлалюдини.
5. Екскурсії до бібліотеки та музичної школи.
6. Цикл занять та розмов про вдосконалення житлалюдини.
7. Первинне ознайомлення з предметами та введення у словник нових назв предметів та дій.
8. Заняття з ознайомлення з якостями та властивостями предметів, у тому числі порівняння предметів.
9. Заняття з формування понять у процесі узагальнення.
10. Робота фахівців з цієї теми.
11. Виготовлення макетів житла різних народів.
12. Дидактичні та словесні ігри.
13. Словниково-логічні вправи.
14. Для активізації словника; впізнавання та називання предметів, виділення ознак та позначення їх словом, порівняння (встановлення подібності та відмінності, активізація прикметників).
1. Збагатити досвіддітей знаннями та відомостями про житлолюдини. Розвивати поняття про еволюцію житла людини від стародавнього світу до сьогоднішніх днів. Навчити робити порівняння та аналіз, бачити зв'язок між явищами, розвивати допитливість.
2. Поглибити знаннядітей про історію житла. Навчити орієнтуватися в минулому і розуміти, що людина постійно прагнути поліпшити своє житло. Викликати інтерес до історії виникненняжитла. Активізувати пізнавальну діяльність.
3. Допомогти дітям розкритидивовижний, різноманітний рукотворний світ, світ продуктів творчої діяльностілюдини, викликати захоплення людьми праці.
4. Уточнити та систематизувати знаннядітей про будівельні професії. Вчитигрупувати, об'єднувати професії за загальною ознакою.
5. Продовжувати формувати зв'язне розмовне мовлення, розповідаючи про житло. Поповнювати лексику різноманіттям слів. Збагатити словниковий загас визначеннями, прикметниками.
Пасивний словник: рубаний, традиційний, посиденьки, індивідуальний, фундамент на палях, комфортабельний.
Активний словник: дерев'яна, зроблена з колод, смолиста, корисна, простора, ладна, ошатна, розписна, фігурна, химерна, вигадлива, візерункова, багатоповерховий, багатоквартирний, сучасний, затишний, ізольований, оснащений, світлий , просторий, газифікований, цегляний, панельний, висотний.
ХІД ЗАНЯТТЯ
Вихованець: Хлопці, зверніть увагу на ці картини. Що бачите перед собою?
Діти: печеру, сільську хату, багатоповерховий будинок.
Вихованець: Як одним словом можна це назвати?
Діти: житлолюдини.
Вихованець: Для чого людям потрібне житло?
Діти: Житло допомагає сховатися від дощу, снігу та вітру. Будинки будують, щоб мати дах захист, Після дитячого садка ми повертаємось додому. Це місце, де ночуємо, їмо, відпочиваємо.
Вихованець: Що спільного між цими зображеннями?
Діти: Вони є житломлюдини. Це споруди, в яких мешкають люди. Це різні види житла.
Вихованець: Чи різниця між ними?
Діти: Дерев'яну хату та багатоповерхові будівлі будують люди. Печери – подарунок природи. Людипереміщалися в пошуках їжі і набридали (7) (знаходили) печери.
Вихованець: Всілюдські істоти потребують житла, щоб вижити і ще будинок для нас це місце, де нас чекають, де нам раді і завжди готові допомогти у скрутну хвилину.
А зараз я пропоную вам трохи пофантазувати і здійснити політ на машині часу, для того, щоб зазирнути в минуле планети і дізнатися, як раніше жили люди, де живуть зараз і чому люди завжди упорядковували житло>.
Ви згодні вирушити в дорогу? Пристебніть ремені, заплющимо очі. Ми летимо у минуле. Наша машина летить зі швидкістю світла.
Звучить музика. Діти розплющують очіВихованець: Розплющуйте очі. Де ж ми опинились?
Дівчинка: Ви в кам'яному віці. А це – наше житло. Ми, давні люди, ховаємось у печерах. У них можна сховатися від дощу та холоду, ми розпалюємо багаття, готуємо їжу та гріємось біля вогню.
Вихованець: Як ви зрозуміли, печера стала для нашого предка його першим будинком. Давайте подумаємо, що хорошого було в даному виді житла.
Діти: можна сховатися від негоди, холоду, від небезпечних диких звірів, від холоду, тому що печера нагрівалася багаттям, немає зовсім меблів.
Вихованець: Стародавнялюдина був радий такому виду житла, але воно містило і ряд незручностей.
Печера довго служила людині укриттям від холоду і хижаків, але все ж таки була не надійним житлом. Ілюдина стала думати про поліпшення свого житла. Він вирішив будувати свої будинки з того, що було під руками, пристосовуючись до природних умов. Так з'явилися побратими наших будинків. А що це за будинки, ви дізнаєтесь, якщо правильно з'єднаєте крапки на картках. Як називаються будинки, які вийшли у вас після з'єднання крапок?Розкажіть про них.
Відповідідітей.
У таких традиційних житлах живуть люди в різних кінцях світу. Вам належить із запропонованих картинок, знайтичоловічка, який живе в такому будиночку і заселити його.
Діти виконують завдання.
Вихованець: Такі незвичайніжитла споруджували ще в давнину, але і в наш час у таких національних будинках люди живуть і донині. І, звичайно, кожен господар вважає своє житло найкращим, тому що це його рідний будинок. Подивіться, скільки багато побратимів у наших будинків, але це ще не все, з деякими нам ще доведеться зустрітися.
Ну що ж, до побачення, печерна людина! Нам час летіти далі. Полетіли, хлопці.
Вихованець: Чим розумнішими, освіченішими, допитливішими ставали люди, тим більше виникала потреба в більш ґрунтовному житлі.
Увага! Наша машина приземлилася. Ми у Стародавній Русі! І тут нас хтось зустрічає
Дівчинка: Здрастуйте, люди добрі!
Вихованець: Здрастуйте, дівчинко! Розкажи нам, будь ласка, про своє житло.
Дівчинка: Ми, жителі Стародавньої Русі, живемо у дерев'яних будинках, які називаються хатами. Коли хата будується колоди кладеться дуже щільно одне на інше, в щілини конопатять сухим мохом, щоб у хату не проник холод і вітер. Дах криється соломою, гілками.
Я запрошую вас увійти до сільської хати відчути атмосферу того часу.
Вихованець: Скористаємося запрошенням та відвідаємо з вами сільську хату. Як бачите, головним предметом хати була ось така українська піч, яку топили дровами. Вона не лише гріла, а й на ній готували і навіть спали. Меблі те ж були дерев'яними. Вона здебільшого складалася з великого столу, широких лавок вздовж стін.Кожен господар намагався прикрасити свою хату. Діти, опишіть, хату, яка вона?
Діти: Дерев'яна, зроблена з колод, тепла, смолиста, корисна, простора, ладна, ошатна, розписна, фігурна, химерна, вигадлива.
Вихованець: Ось скільки слів ви згадали. Хлопці, а коли будували хату, на кінцях колод робили вирубки сокирою, щоб вони щільно зчіплялися один з одним, тому хату ще називають рубаною. Так, дерев'яні будови Стародавньої Русі — це казкова радість української майстерності.
У ті давні часи при слабкому світлі скіпки, а згодом і воскової свічки дівчата та юнаки збиралися на посиденьки, де вони розмовляли, співали пісні, вишивали, в'язали. Давайте і ми запалимо свічки, подивимося на полум'я свічки і уявімо, що ми знаходимося на посиденьках у сільській хаті і тихо поговоримо. Як ви думаєте, що хорошого можна сказати про цей вид житла?
Діти: Воно тепле, просторе. Тут можна сховатися від холоду, дощу, вітер не дме. На пічці можна приготувати їжу і висушити одяг, якщо промокнеш. Ще на грубці можна спати. Тут просторо. Сюди не зайдуть дикі звірі.
Вихованець: А які ж недоліки у цього виду житла?
Діти: Немає світла, Потрібно постійно заготовляти дрова для грубки. Дах може протікати. Води немає у будинку. Треба ходити в колодязь. Дерев'яна хата може спалити. Там мешкає багато людей.
Вихованець: Хата — це традиційнежитло українців. Такі індивідуальні будинки зустрічаються і зараз, особливо у сільській місцевості. Дякую, дівчинко, за гостинність, ну а нам час у дорогу.
Вихованець:Людина постійно прагнулаполіпшити своє житло і вигадала великі будинки. Ось ми з вами опинилися в місті. Як ви вважаєте, чомулюдина став будувати великі будинки?
Діти: У місті живе багато людей і щоб усім вистачило житла, будинки будують багатоповерхові.
Вихованець: А тут нас теж хтось зустрічає. Доброго дня, дівчинко.
Дівчинка: Здрастуйте! Вам подобаються наші будинки? А я живу у такому будинку. І мені він дуже подобається. Наш будинок побудований на палях, міцному фундаменті, з міцними стінами, з гарним дахом.
Вихованець: Ті, хто живе в такому будинку, не потрібно бігати за водою до річки чи колодіу — є водогін.
Дівчинка: Не потрібно топити печі - є газ та центральне опалення. Не треба купувати для освітлення свічки – є електрика.
Вихованець: У таких будинках ми з вами і живемо. Діти, а в будівництві багатоповерхового будинку беруть участь багато людей і кожен з них виконує свою роботу.
Згадайте, люди яких професій будують удома?
Діти: монтажник, муляр, бульдозерист, кранівник, маляр, тесляр, покрівельник, штукатур, екскаваторник, архітектор, отекольщик, сантехнік, електрик.
Як називають цих людей одним словом?
Діти виконують завдання.
Вихованець: Назвіть ці інструменти. Чому вивідклали інші картинки ?
Діти: Тому що там садові інструменти. Ними не можна будувати будинок. Ними можна працювати на городі.
Вихованець: Правильно. У кожного будівельника своє знаряддя праці, ви повинні подумати і вибрати те знаряддя праці, яке відповідає теслі, каменяра, маляра.
Діти виконують завдання.
Вихованець: Ви правильно вибрали інструменти. Працювати у будівельній бригаді може далеко не кожен, потрібно мати певні знання, навички, досвід, майстерність. Все це допомагає звести будинок, у якому ми живемо. Праця будівельникапочесний. Навіть є таке свято день будівельника, який відзначає вся країна.
Пройдуть століття і тисячоліття, поступово люди, а може хтось із вас стане будівельниками і придумають зручніші конструкції, винайдуть нові матеріали, обладнання для будівництва.
Однак не забуватимемо про перші будинки, завдяки яким людина вижила в давнину, щоб через тисячоліття зводити багатоповерхові хмарочоси.
А тепер, давайте ще раз згадаємо, як же вдосконалювалося житло
людини : печера, сільська хата, багатоповерховий будинок. Це наша історія.
Конспект заняття з валеології «Бережи своє здоров'я» МЕЦІ: -сформувати уявлення про здоров'я; -Формувати основні гігієнічні навички; -розвивати кмітливість, увагу, навички самостійної.
«Людина та природа». НОД у підготовчій групі «Людина та природа.» НОД у підготовчій групі Підготувала вихователь П'ясецька О. А. Мета: Виховувати у дітей любов до природи, прагнення.
"Як зберегти своє здоров'я" (Заняття з ОБЖ у підготовчій групі) Мета: Вчити дітей самостійно стежити за своїм здоров'ям, знати нескладні прийоми самооздоровлення, вміти надавати собі елементарну.
Конспект НОД з ознайомлення з навколишнім світом у підготовчій групі «Збережи своє здоров'я сам» Здоров'я – це найголовніше багатство людини! Мета: Здоров'язбереження. Завдання: Дати дітям загальне уявлення про здоров'я як цінність.
Конспект НОД з пізнавального розвитку із циклу «Я — людина», проведеного в логопедичній підготовчій групі Мета: формування у дошкільнят елементарних уявлень про опорно-руховий апарат людини. Пізнавальні завдання: 1. Ознайомити.
Конспект НОД з пізнавальногорозвитку у підготовчій групі ЗПР «Людина частина природи» ГБДОУ дитячий садок компенсуючого виду № 93 Фрунзенського району Санкт-Петербурга Конспект НОД у підготовчій групі ЗПР Людина.
Конспект уроку з навколишнього природного світу в 1 класі (особлива дитина). Тема уроку «Домашні тварини та їхнє житло» Конспект уроку з навколишнього природного світу в 1 класі (особлива дитина). Тема уроку: домашні тварини та їхнє житло. Предмет: навколишній.
Конспект заняття з валеології «Бережи своє горло» для вихованців шостої групи дітей з ОВЗ Мета: Сприяти збереженню здоров'я дітей та формуванню знань про надання допомоги при простудних захворюваннях. Завдання: Дати дітям.
Конспект заняття «Як змінювалося житло людини» Мета: Поглибити знання дітей про історію житла людини, навчити орієнтуватися у минулому та розуміти, що людина постійно прагне покращити.
Конспект заняття у старшій групі "Право на житло" Мета: розширення знань дітей про права людини. Завдання: Освітні: -Закріпити знання про права: Право на ім'я, Право на проживання.