Конспект НОД системний оператор «Сніговик»
ВиховникКонспект НОД системний оператор «Сніговик».
Тема: С. О.«Сніговик ».
Освітні: закріпити знання просніг, формуватисистемне мислення через виявлення функцій об'єкта, над-іпідсистемних зв'язків ; продовжувати вчити дітей знаходити у навколишній обстановці об'єкти певної якості;
Розвиваючі: розвивати увагу, мислення; розвивати пізнавальний інтерес, творче мислення через типові прийоми фантазування; розвивати розумові здібності дітей, уміння аналізувати, порівнювати, узагальнювати.
Виховні: виховувати допитливість, активність, акуратність, почуття колективізму, комунікативні якості.
Діти заходять, вітаються із гостями.В: Всі ми в групі як сім'я
Раді всі і ви, і я,
Дуже любимо разом бути
З доброго ранку говорити.
Діти, подивіться скільки у нас гостей. Давайте привітаємось із гостями.
В: сьогодні з нами хтось хоче пограти, дізнаєтесь, якщо відгадаєте об'єкт, який я загадала, ставте мені запитання. Згадаймо правило - знайди серединку, прибери половинку.
Д: це телевізор?
Д: це ліворуч від середини?
Д: це ліворуч від дому?
Д: цесніговик ?
В: так, цесніговик.
С. О. у центрі -сніговик
Діти сідають на стільці.В: на чарівному екрані ми зараз розглянемосніговика. До якого світу належитьсніговик ?(до рукотворного, бо зроблений руками людини)
Розглядається підсистема. Гра«Що таке ж?»стоячи з м'ячемВ: які частини є усніговика ?(голова, ніс, руки, ноги, рот, очі, живіт)
В: частини тіла усніговика які за формою ?(круглі)
В: а що ще може бути формою круглим, які об'єкти?(голова, апельсин, м'яч, кавун)
В: асніг за кольором який ? Що ще може бути білим за кольором?(молоко, хмари, ромашка, стіна, подушка, чашка)
В: великийсніговик який за вагою ? Що ще може бути важким за вагою?(машина, ліжко, шафа, холодильник і т. д.)
Розглядаєтьсянадсистема. Діти сидять на стільцях. Мозковий штурм.В: де можна побачитисніговика за місцем ?(на ділянці, надворі, по телевізору)
В: а якщо принестисніговика до групи, що станеться з ним?(розтане, тому що тепло)
В: Хлопці, скажіть, а що нам допоможе, щоб зберігсясніг у кімнаті якомога довше?
В: щобсніг не розтанув температура повітря яка має бути?
Фізмінка Білийсніг пухнастий
У повітрі паморочиться
І на землю тихо
А потім, а потім
Ми ліпили зснігу ком
У-у-ух, кинули...(хто далі)
В: давайте, розглянемо минулесніговика.
З чого зробленосніговик ?(зснігу )
Сніг за температурою якої?(холодний)
Що ще може бути холодною за температурою?(морозиво, лід, зима)
Розглядснігу через лупу.В: із чого складаєтьсясніг ?(зі сніжинок)
Давайте, розглянемосніг через лупу. Що ж ви побачили?(пісок, бруд, дрібні камінці)
Розглядається майбутнєВ: а теперрозглянемо майбутнєсніговика.
Сніговик за розміром яким може бути?(великим, маленьким, середнім).
Що станеться зсніговиком через тиждень, через місяць? Як ви думаєте, з приходом весни що відбувається зсніговиком ?(починає танути).
Що змінюється?(змінюється формою, за розміром менше стає, колір змінюється).
Де можемо побачити такогосніговика за місцем ?
В: давайте пофантазуємо, якщо прийде Чарівник Пожвавлення і пожвавитьсніговика, що він може зробити за дією? (стрибати, бігати, співати, розмовляти, підметесніг на ділянці )
Продуктивна діяльністьВ: У мене є чарівний олівець, я зараз щось намалюю!
-Ви щось бачите(Ні)
Вихователь пропонує дітям взяти манку та посипати нею малюнок. Хлопці, спробуйте також намалювати(на синьому фоні)
-1,2,3-дивись! Що вийшло?