Конспект НОД у середній групі «Комахи»
Шульміна ІринаКонспект НОД у середній групі «Комахи»
Муніципальна бюджетна дошкільна освітня установа
«Дитячий садок № 82«Казка»
663300, Красноярський край, м. Норильськ, вул. Радянська, буд. 8«А», тел.(3919)46-17-22, Е-mail: [email protected]
«Комахи »
Конспект з безпосередньої освітньої діяльності
усередній групі
- Розширювати уявлення дітей про різноманітністькомах, їх характерні ознаки, пристосованість до умов життя. Підвести до поняття«комахи »: на черевці укомах є насічки.
- Вчити відгадувати загадки прокомах.
- Закріплення у дітей вміння утворювати іменники за допомогою зменшувально-пестливих суфіксів.
- Розвивати увагу, зорову та слухову пам'ять.
- Активізувати, збагачувати словниковий запас дітей на тему.
- Виховувати любов до природи та дбайливе ставлення до неї.
Активізація словника: дітей потемі:«Комахи »- назвикомах, частини тіла; трудяга, дії(літають, повзають, стрибають, цокотять, дзвенять, дзижчать та ін).
Всійгрупою.
Сюрпризний момент: угрупі діти виявляють чудову галявину.
Вихователь. Весною прокидається все живе довкола. Я запрошую вас сьогодні, вирушити в гості на незвичайну галявину. І тому треба сказати чарівніслова:«Покрутилися, покружилися, на галявині опинилися». А щоб дізнатися, хто на цій галявині живе, я пропоную вам відгадати загадки.
Чорний, та не ворон.
Рогат, та не бик.
З крилами, а не птах
Відповіді дітей. Жук.
(В ходірозглядання всіх комах звертаю увагу дітей на те, що у кожного комах є на черевці насічки, так само акцентую увагу на кількість лапок у кожного комах.
- Як жука можна назвати лагідно?(жук - жучок ... відповіді дітей).
Звучить музика, пропоную дітям по колу передавати жука, за допомогою якого ми дізнаємось, хто ще живе на галявині.
Вимикаю музику, дитина, у якої в руках залишається іграшковий жук, повинен відгадати наступну загадку:
Тягне він соломинку
До маленького будиночка.
Всіх комашок він сильніший
Якщо дитині важко відповісти, допомагають інші діти. До дитини, яка перша правильно скаже відгадку, переходить жук.
Розглядаємо іграшкової мурашки. Розповідаємо про його будову.
- Як можна ласкаво назвати мурахи?(мураха - мурашка ... відповіді дітей).
- Як називається будинок, в якому мешкають мурахи?(Мурашник). Розглядаємо ілюстрацію мурашника.
Вихователь. Мурахи живуть у мурашнику великою та дружною родиною. Править у мурашнику мурашина принцеса.
Поміщаємо мурахи на галявину.
Звучить музика, по колу починаємо передавати іграшкового жука.
Вимикаю музику. У кого залишається в руках жук той відгадує наступну загадку:
Спала квітка і раптом прокинулась,
Більше спати не захотів,
Здійнявся вгору і полетів.
Правильно, це метелик!
Показую іграшкового метелика. Розповідаємо про її будову.
-Чому метелика можна сплутати з квіткою?(У метелика дуже гарні крильця, тому вони схожі на квітку).
- Харчується метелик нектаром, його будинком є квітка.
- Виконуємо з дітьми дихальну гімнастику«Метелик»:
Метеликсела на квіточку
(давайте подемо на метелика).
Метелик спалахнув і полетів.
Поміщаємо метелика на галявину.
Знову звучить музика і по колу починаємо передавати жука.
Музика зупиняється, дитина, у якої в руках іграшковий жук відгадує «загадку».
Він цілий день у траві скакав,
Скрипку десь загубив.
І тепер сумує біля річки
Наш зелененький друг.
- Розглядаємо іграшкового коника, розповідаємо про його будову.
- Живуть коники в траві, харчуються листочками, травою.
Поміщаємо коника на галявину.
Включаю музику, по колу починаємо передавати жука.
Вимикаю музику. Дитина, у якої іграшковий жук називаєвідгадку:
Сів на жовту кульбабу.
- Скільки крильця біля бабки?(чотири)
- Харчується вона комарами, мошками.
Поміщаємо бабку на галявину.
Фізкультхвилинка. Вправа на координацію рухів із промовою.
Ось яка бабка – дуже круглі очі
(Руки в сторони, потім кругові рухи кулачків на рівні очей)
Повертається як вертоліт:
Вправо, вліво, взад, вперед
(Руки в сторони, рухи навколо своєї осі, потім руки на пояс, нахили).
Прыг-скок, прыг-скок
Сіли, траву поїли,
Знову стрибай високо
Стрибай спритно і легко.
Вихователь. Хлопці, щоб наш жучок міг побігти далі, нам потрібно відгадати наступнузагадку:
Вісім ніг - як вісімрук:
Вишиває шовком коло.
– Показую дітям іграшкового павука. Розглядаємо його будову.
- Хлопці, а як можна ласкаво назвати павука?(павук - павучок ... відповіді дітей).
- Харчується павук мошками, комарамиякі потрапляють до нього в павутиння.
Поміщаємо павука на галявину.
Звучить музика, діти по колу починають передавати іграшкового жука. Вимикається музика - у кого в руках жук, той відгадує наступну загадку:
Цілий день вона літає,
Мені спокійно жити заважає,
Продзижчала біля вуха
І на стіл сіла…
Правильно, це муха!
– А як муху можна сказати ласкаво?(муха - мушка ... відповіді дітей).
- Розглядаємо іграшкову муху та розповідаємо про її будову. Пропоную дітям дзижчати як муха.
- Хлопці, а муха корисна чи вона завдає шкоди?
З'являється комарик на паличці.
Вихователь. А ось і комарик летить, летить, дзижчить.
Задзвенить над вухом і прожене сон,
Хоботочком тонким боляче жалить він!
- А комарі - це комахи? Розглядаємо комара.
– Діти, а ви знаєте, що комарами харчуються ластівки та стрижі, жаби, бабки, вужі?
- Як ви вважаєте, чи є у комара вуха?
- Виявляється, є. І ховаються вони у комара – хлопчика в вусах. Звичайно, не такі вуха, як у людини, але за допомогою їх комарик - хлопчик знаходить по дзвону свою подружку.
- Пропоную дітям зобразити, як дзвенить комарик.
Гімнастика для очей
Вихователь. Стежте очима за комариком, куди він полетить?
Комар літає всюди:
Ліворуч летить, праворуч летить.
Комар літає по колу,
Вгору, вниз і назад поспішає.
Поміщаємо комарика на галявину.
Звучить музика і по колу починаємо передавати іграшкового жука.
Музика зупиняється, дитина, у якої в руках іграшковий жук відгадує «загадку».
У луках невтомно літає,
Квітковий нектар збирає.
Небагато часу пройде
І приготує смачний мед?
– Розглядаємо її будову.
- Бджоли кориснакомаха, вони дають мед.
– Свої гнізда вони влаштовують у дуплах старих дерев, а люди будують спеціальні будиночки – вулики (5) (показ картинки) (6).
- Пропоную дітям ласкаво назвати бджолу(бджола - бджілка…відповіді дітей).
- Пропоную дітям повторити за мною чистомовку«Бджілка». Рот відкриваємо добре, звуки вимовляємо чітко! Чи готові?
Жу-жу-жу - над квітами я кружляю.
Діти обертають собі вказівними пальцями.
Жа-жа-жа – злякалася я їжака.
Стискають і розтискають пальці.
Жи-жи-жи – пролетіли тут стрижі.
Змахують кистями рук.
Вужу-вужу-вужу - я мало не впала в калюжу.
Качають головою вправо-ліворуч.
Поміщаємо бджілку на галявину.
Звучить музика, по колу починаємо передавати іграшкового жука.
Вимикаю музику. У кого залишається в руках жук той відгадує наступну загадку:
Червоний з плямами жучок
Сів на тоненький сучок.
На кущику біля паркану
Він схожий на мухомора,
Лише у плям чорний колір,
А інших відмінностей немає. Хто це?
Дитина. Божа корівка.
- Розглядаємо її будову, звертаю увагу дітей на її забарвлення - вона яскраво-червона, щоб усі бачили: їсти її небезпечно!
- А як ласкаво можна назвати сонечко?(корівка - корівочка ... відповіді дітей).
Поміщаємо сонечко на галявину.
Вихователь. Хлопці, а як можна назвати одним словом метелика, мураху, бабку, муху, комара, коника, бджолу та сонечко?
Діти.Комахи.
Вихователь. Як ви вважаєте, чому їх так називають«комахи »?(Бо у них на черевці єнасічки ).
Вихователь.Комахи найменші та численні жителі Царства тварин. Хлопці, сьогодні ми з вами опинилися на галявині, в країні«Комах». А чи все туткомахи ? Хто з них не відноситься до комах?(Павук). А чому павук не відноситься докомах ? (У павука вісім лапок, а не шість, як укомах, значить павук некомаха ). Нехай павук погостює у комах, а потім ми його відпустимо.
Вправа на дихання:
- Подивіться на галявину, які гарні комахи прилетіли до нас, подуйте на них, щоб вони закружляли в повітрі.
Вихователь. Як ви вважаєте, що буде, якщо знищити всіхкомах ? (Ніхто не запилюватиме рослини, якщо цього не робити, то не буде і самих рослин). Хлопці, не ображайте комах, не чіпайте їх, вони частина нашої природи.
Вихователь. А тепер маленькі мешканці галявини хочуть пограти з вами у хованки.
Гра«Кого не стало».
Діти відвертаються, вихователь прибирає одну з комах з полянки. Діти повинні вгадати, якакомаха зникла. Гра повторюється кілька разів.
Вихователь. Ви були сьогодні активні, всі відповідали і тому ми з вами так швидко впоралися з усіма завданнями. А тепер нам час повертатися в дитячий садок, для цього нам треба сказати чарівні слова: «Поверталися, покружляли і в саду ми опинилися».
– Де ми з вами були? Кого бачили? Вам сподобалась наша подорож?
- Я хочу вам зробити невеликі подарунки, це розмальовки з комахами.
Конспект НОД «Комахи – це хто?» у старшій групі Завдання: • розширити знання про комах; • розглянути зовнішній вигляд: чим відрізняються комахи; • як поводитися з комахами; • знати.
Конспект підгрупової логопедичної НОД у другій молодшій групі з лексичної теми «Комахи» Тема: «Комахи» Завдання: Пріоритетна область – мовленнєвий розвиток: • поповнення, уточнення та активізація словникового запасу за досліджуваною.
Конспект НОД «Комахи» у групі ЗПР (4–7 років) Конспект НОД на тему «Комахи» у групі ЗПР (4–7 років). Цілі: створити умови для формування у дітей уявлень про комах, про них.