Конспект освітнього заходу з пізнавального розвитку у старшій групі
Дуже яскраве, кольорове, а гарне якесь! Різнобарвна дуга сонячна ……… (райдуга) - Хлопці, а ви хочете почути історію про Хлопчика, який хотів стати художником і веселку?Педагог читає уривок: - Одного ранку Хлопчик, який хотів стати Художником, прокинувся від шуму дощу і визирнув у вікно. Веселки на небі не було. - Ти не бачиш мене, бо сьогодні немає сонця, - почув він знайомий голос. «Але ти й сам можеш зробити веселку. Навіть у ванній кімнаті вдома або в дитячому садку. Візьми невелике дзеркало, опусти його у воду, нахили, спрямуй на нього світло. Промінь, що відбився, покаже на білій стіні або на стелі маленьку, але справжнісіньку веселку.Вихованець:Що таке веселка? (Відповіді дітей). Веселка – це атмосферне явище. Її можна спостерігати на небі в теплу пору року, коли йде дрібний, частий, теплий дощик, і водночас крізь хмари чи хмари світить сонечко; сонячне проміння проходить крізь дощові крапельки і утворюється веселка. Веселка виникає при освітленні сонячним світлом крапельок води, які перебувають у повітрі після дощу.Вихованець:як можна «розшифрувати» слово «райдуга»? (відповіді дітей: сонячна дуга або дуга та сонця, або дуга радості, радісна дуга). Далі педагог проводить разом з дітьми досвід, який дозволяє побачити веселку за допомогою дзеркала, зануреного під нахилом у воду і відбиває розсіяний промінь світла на стелі.Вихованець:чому з'являється веселка? Бажаєте дізнатися? - Назвемо разом властивості води. Вода заломлює світло і відбиває промені світла. Згадаймо, якого кольору сонячне світло? (Складається з 7 кольорів спектру). Коли сонячний промінь потрапляє у воду, він переломлюється. І ми бачимо усі кольори сонячного спектру. І це ми називаємо веселкою.Вихованець:- Хлопці, щопотрібно, щоб побачити веселку? - Які кольори у веселки ви спостерігали? (червоний, помаранчевий, жовтий, зелений, блакитний, синій, фіолетовий). - Скільки їх. (Діти) - Який перший, останній? Що потрібно, щоб зобразити веселку з плавним перетіканням квітів і квітів у нас всього 3 (червоний, жовтий, синій) (намочити папір). - Як отримати інші кольори веселки? (якщо дітям важко, то показати). Намочити лист і провести широким пензлем три смуги жовтою, червоною, синьою фарбою.Фізмінутка: Гляньте: веселка над нами,Намалювати рукою над головою півколоНад деревами(маховий рух).Руки підняти вгору, пальці розімкнуті.ДомамиРуки складені над головою дахом.І над морем, над хвилеюНамалювати хвилю рукою.І трошки наді мною.Доторкнутися до голови.
Вихованець:А тепер давайте намалюємо веселку, використовуючи три кольори. Діти самостійно виконують роботу, зображують веселку Підсумок заняття: Що ви сьогодні дізналися? Що ви робили? Що вам найбільше сподобалося? Що б ви хотіли дізнатися наступного разу?
Список використаної литературы: 1. Інтернет ресурси Ликова І.А. Образотворча діяльність у дитячому садку. Старший вік. (Освітня область «Художньо – естетичний розвиток») навчально – методичний посібник. - М.: Изд. будинок «Кольоровий світ» 2007р. 2. Ликова І.А. Кольорові долоні. Парційна програма. 1-7 років. (Освітня область «Художньо – естетичний розвиток у образотворчій діяльності») навчально – методичний посібник. - М.: Изд. будинок «Кольоровий світ» 2004р. 3. «Від народження до школи» програма виховання та навчання у ДОП за редакцією Н.Є. Веракси, Т.С. Комарової, М.А. Васильєвої М., Мозаїка - синтез, 2011р. 4.«Колір природи» Т.В. Шпотова, Є.П. Кочеткова М., «Освіта» 2005р. Додаток (фото)