Конспект уроку для 2 класу - Що таке лінійка і що вона вміє
Тема: Що таке лінійка і що вона вміє?
Познайомити учнів із лінійкою як креслярським інструментом;
Вчити користуватися лінійкою проводити прямі лінії, відрізки, вимірювати їх;
Удосконалювати знання про геометричні фігури, Розвивати уяву, просторові уявлення.
Організовувати робоче місце для роботи з папером та картоном;
Вибирати необхідні матеріали та інструменти.
За допомогою вчителя:
Тренувати навички роботи з лінійкою (проводити прямі лінії, будувати та вимірювати відрізки)
Закріплювати знання про види прямих ліній, отримані під час уроків математики
Тренувати навичку знаходження периметра фігури
Порівнювати результати вимірювань, проводити з ними арифметичні дії
Відокремлювати відоме від невідомого, вирішувати технологічні завдання (призначення лінійки)
Аналізувати об'єкти, робити висновки про них
Оцінювати результати своєї діяльності
Виявляти самостійність, активність, креативність, комунікативні навички, розвивати усне мовлення.
Класна дошка, стіл, різні лінійки за розміром, призначенням (учнівська, кравецька, офіцерська, куточок), матеріалом виготовлення (дерево, метал, пластмаса, картон-вторсировина), кольором, формою.
Предмети, які можна чи не можна виміряти лінійкою (склянка води, мішечок з крупою, лист картону, моток тасьми тощо)
Підручник, білий офісний папір, олівець, учнівська лінійка.
Розглядаємо колекцію лінійок, яку демонструє вчитель. Звертаємось до особистого досвіду дітей. Які лінійки вони часто бачили? Які вперше чи рідко? Чим схожі всі лінійки і чим відрізняються? Людям яких професій можуть стати в нагоді?
Приходимо висновку про головне призначення лінійки – проводитипрямі лінії та вимірювати їх.
Організувати робоче місце, перевірити партнера (робота у парах).
Підручник с.48. Робота із ілюстрацією. Як правильно тримати олівець та лінійку? Олівець має щільно прилягати, притискатися!
Тренувальна вправа. На аркуші білого паперу побудувати пряму лінію, промінь, відрізок, ламану лінію. Слідкувати за правильною позицією олівця по відношенню до лінійки.
Робота зі шкалою лінійки. (Перенесення знань, раніше отриманих на уроці математики) Покажіть на своїй лінійці відстань в 1 см. Багато хлопців показали відстань від 0 до 1 за шкалою, а деякі показали по-іншому – від 3 до 4, від 8 до 9 тощо. .Чому так? Будь-яка відстань між числами на шкалі дорівнює 1 см. Від якої цифри на шкалі починаємо будувати відрізок чи вимірювати його? Від 0 см. Це важливо пам'ятати, щоб уникнути помилок.
Підручник с.49.Самостійна робота. (По рядах – кожному ряду дістається своя фігура) Виміряй сторони фігури, запиши результати на аркуші. Знайди периметр фігури. Порівняй свій результат із результатами хлопців зі своєї групи.
Чому деякі хлопці припустилися помилки? Вони були точні у вимірах. (Читання висновку «Запам'ятай» на с.49)
Чому лінійка – важливий та потрібний інструмент? Тільки з її допомогою можна провести пряму лінію зробити точні виміри.
Гра «Лінійко, зумій!» (Закріплення знань про функції лінійки)
На столі у вчителя склянка води, мішечок з крупою, листок картону, моток тасьми, маленький м'ячик та інші предмети. Мета гри: вибрати предмети, які зможе виміряти лінійка. (Наприклад: склянка – так, вода – ні, у мішечка можна виміряти довжину та ширину, а обсяг крупи – ні, і т.д.)
Самооцінка. Підбиття підсумків.
З яким креслярським інструментом потоваришували на уроці?Чому його так називають?
Що вміємо робити за допомогою лінійки?
Що під час практичної роботи виходило добре, а що не дуже?
Оціни свою роботу на уроці, використовуючи шкалу лінійки від 1 до 5. Продемонструй свою оцінку товаришам.
Утримуй свої креслярські інструменти – олівець та лінійку в порядку, клади на місце, не псуй, і вони завжди із задоволенням допомагатимуть тобі!