Конспект уроку на тему - Оксиди - Хімія -if(Предмети природного циклу) - Предмети природного
--> --> -->| -->--> |
| -->--> |
| -->--> |
| -->--> |
| -->--> |
| -->--> |
| --> |
Каталог статей |
| Тема заняття - "Оксиди" Освітня система (методика, технологія), що використовується: особистісно-орієнтоване навчання, інформаційно-комунікаційні, технологія використання у навчанні ігрових методів, навчання у співпраці, комп'ютерні технології. |
Використовуваний підручник-Хімія. Неорганічна хімія. 8 клас: підручник для загальноосвітніх установ з додатком на електронному носії / Г.Е.Рудзітіс, Ф.Г.Фельдман-М.: «Освіта», 2011-176с.
Обладнання уроку-ноутбук, проектор, біла магнітна дошка та набір жетонів на магнітах, електронний додаток до підручника Хімія. Неорганічна хімія: підручник для 8 класу загальноосвітніх закладів/Г.Є. Рудзітіс, Ф.Г. Фельдман, зразки оксидів: P2O5, SiO2, ZnO, CuO, СаO; колекція мінералів: гематит, кварцовий пісок, кварц, гірський кришталь, корунд; пляшка з газованоюмінеральну воду.
Дидактичні засоби-табл. «Історичні назви деяких оксидів», картки із формулами оксидів, електронний підручник – таб. «Фізичні властивості оксидів» картки з назвами оксидів, робочий зошит з хімії 8 клас до підручника Рудзітіс Г.Є., Боровських Т.А., «Іспит», 2010 Використана література-«Хімія. 8 клас: Поурочні розробки до підручників О.С.Габрієляна; Л.С.Гузея та ін; Г.Е.Рудзітіса, Ф.Г. Фельдмана» - М. Вако, 2005
Вчитель: Сьогодні на уроці ми працюватимемо з підручником, таблицями, розглянемо колекцію мінералів, виконаємо вправи в робочому зошиті, дізнаємося про нове, зробимо висновки і правильно говоритимемо. За правильні відповіді, хорошу мову та активну роботу на уроці отримуємо бали (жетончики на магнітах)
2. Мовленнєва розминка 1 етап: Вчитель: А зараз ми повторимо назви хімічних елементів (показуються картки з хімічними знаками, якщо учню важко відповісти, то прочитує назву на звороті картки) Mg, Na, P , S, Ca, Cu, Fe, Cr, Mn, C, Si, N, H, Al, Cl, Zn, O Індивідуальне опитування кожного учня (2-3 відповіді для кожного) 2 етап: Учитель: Назви знаків ми згадали, а зараз я вас прошу прочитати формули (показуються картки на магнітах з хімічними формулами, якщо учню важко відповісти, то прочитує назву на звороті картки): H2O, P2O5, SO3, N2O5, CaO, CuO, SiO2, Fe2O3, MgO, CuO, Al2O3, Na2O, ZnO, Cl2O7 3 етап: Вчитель: Молодці! Ми назвали формули, а тепер подивіться, що мають спільного?
Учні повинні сказати: • у кожній із формул є кисень • це складні речовини • це оксиди Учитель може поставити такі питання: • Який хімічний знак є у кожній із формул? • Які це речовини:прості чи складні? • Як називається цей клас неорганічних сполук? Вчитель: Ви - молодці, за правильні відповіді та хорошу мову бали отримують….(називаються імена дітей) картки на магнітах розставляються на дошці (на білій магнітній дошці записані імена дітей в алфавітному порядку-поруч із кращими ставляться жетони (1 жетон = 1 бал)) 3. Вивчення нового навчального матеріалу 1етап - актуалізація знань учнів(за планом пункт «визначення») Вчитель: Хлопці, сьогодні ми з вами ближче познайомимося з дуже важливими сполуками – оксидами. Деякі відомості про них ви вже маєте і, сподіваюся, легко дайте відповідь на тестові завдання з електронного підручника. (Електронний підручник - тестування 20(3), 30(5))- робота з електронним додатком до підручника через ноутбук та проектор на екран-
Вчитель: ... (звернення на ім'я), прочитай нам завдання? 20.3 Допишіть пропозицію: Оксиди - це складні речовини, що складаються з двох елементів, один з яких ... Учитель: ... (звернення на ім'я), прочитай нам завдання? Якщо учень не може відповісти, йому допомагають інші. 30.5. У якому ряду наведено формули лише оксидів? Якщо учень не може відповісти, йому допомагають інші. Вчитель: Ви - молодці, за правильні відповіді та гарну мову бали отримують .... (Називаються імена дітей). 2 етап: викладення нового матеріалу( за планом пункт «класифікація») Вчитель: А зараз ми розглянемо зразки оксидів: (підготовлені в стаканчиках: P2O5, SiO2, ZnO, CuO, СаO; на стаканчиках формули написані маркером) Назвемо оксиди, але запам'ятаємо правило: -назви оксидів, до складу яких входять хімічні елементи з постійною валентністю, даються без згадки про валентність.
Індивідуальне опитування – надається можливість відповісти кожному. Вчитель: Ви -молодці, за правильні відповіді та гарну мову бали одержують….(називаються імена дітей). Учитель: А зараз, хлопці, відкрийте підручники на стор. 89 (вчитель відкриває електронний додаток) ... Учитель: Розглянемо схему 11. Оксиди бувають .... (Діти доповнюють: основні, амфотерні, кислотні) Учитель : Давайте визначимо до якої групи відносяться наші зразки: P2O5, SiO2, ZnO, CuO, СаO (утруднення може викликати тільки оксид кремнію-вчитель пояснює, що він відноситься до групи «кислотні оксиди») Вчитель: Відкрийте робочі зошити на сторінці .92, урок 33. Запишемо число та прочитаємо тему уроку: «Оксиди. Класифікація. Номенклатура. Властивості»
Учні прочитують. Вчитель: Амфотерні оксиди ми вивчатимемо пізніше, а зараз відкрийте підручник на стор.90 і ми докладніше розглянемо приклади кислотних та основних оксидів, табл.8 «Формули та назви деяких оксидів» (вчитель відкриває електронний додаток) Вчитель : Прочитаємо визначення основних оксидів ... (один учень прочитує вголос), прочитаємо визначення кислотних оксидів ... (один учень прочитує вголос) Вчитель: Неметали утворюють тільки кислотні оксиди, метали з валентністю менше чотирьох - основні оксиди, метали з валентністю кислотні. Учитель: У робочому зошиті виконуємо завдання №1,2 Самостійна робота учнів із підручником. Учитель: за правильні відповіді та швидке виконання бали отримують….(називаються імена дітей).
3 етап: викладення нового матеріалу (за планом пункт «оксиди в природі») Вчитель: Оксиди дуже поширений у природі клас неорганічних сполук. Далі вчитель демонструє колекцію мінералів. Учитель: 1)Гематит- природний окис заліза Fe2O3- цінна залізна руда. 2)Кварцовий пісок, кварц, гірський кришталь-оксид кремнію (IV)-SiO2, забарвлений різними домішками, утворює дорогоцінне і напівдорогоцінне каміння - яшма, аметист, агат. 3) Корунд-оксид алюмінію (Al2O3) – дуже твердий, білого кольору, тугоплавкий. Рубін – дорогоцінний корунд червоного кольору. Демонструється пляшечка з мінеральною водою (оксид водню та оксид вуглецю (IV)) Вчитель: Водна оболонка землі складається з оксиду водню-H2O. Оксиди також входять до складу атмосфери (газоподібні) - СО2, СО, оксиди азоту-оксиди, що прискорюють руйнування озонового шару, оксиди сірки та ін. Учитель: Таким чином, серед оксидів є тверді, газоподібні та рідкі речовини.
3 етап: викладення нового матеріалу (за планом пункт «фізичні властивості») Учитель: А зараз ми виконаємо завдання 5 у робочому зошиті.