Конспект уроку з тему «Зображення птахів у русі загальні та особливості»
Тема «Зображення птахів у русі: загальні та характерні риси».
Формувати графічні вміння та навички; вивчати зображення птахів у польоті. Розширювати уявлення про різноманіття художніх матеріалів, їх виразні особливості.
Виявити труднощі зображення птаха в польоті.
Розвивати творчі здібності учнів; пізнавальний інтерес.
Виховувати казахстанський патріотизм; естетичне сприйняття навколишнього світу. Виховання екологічно грамотної поведінки у природі.
Тип уроку:вивчення нового матеріалу.
Вигляд уроку:урок - дослідження.
Форма організації пізнавальної діяльності:фронтальна, індивідуальна, групова
Методи: словесний, частково-пошуковий, пояснювально-ілюстративний, практичний
Для учнів:альбомні листи, прості олівці, гумка, підручник
Організація навчальної діяльності
Девіз уроку: червоний птах співом, а людина - вченням.
Зміст навчального матеріалу та діяльності вчителя.
Настрій на успіх
Пролунав дзвінок, починається урок.
А день справді сьогодні добрий.
Усміхнемося, побажаємо один одному успіхів!
Нехай поділитися думками кожен із вас. Порадує успіхами себе та нас
Настрій на успіх
-Мені хочеться, щоб на уроці ви були уважні, винахідливі, а головне - щоб ви показали, що знаєте і як умієте працювати.
Емоційний настрій (Сонечко, хмарки)
Побажаю вам удачі за роботу, в добрий час
Перевірка готовності до уроку.
Націлювання на оцінювання:працюємо активно,оцінюватимете себе самі (фішки)
Перевірте очима готовність до уроку все на місці, все гаразд, олівець, альбом
Налаштування на урок
до урокуНацілювання на оцінювання
Введення у тему уроку .
«Вгадай силует птахів»-
Робота на тему уроку.
«Знайди помилку худож-
«Вгадай силуети птахів, що летять»
Визнач порядок роботи
А митцями ми будемо незвичайними, здогадайтеся
як називається художник, який виконує роботи у чорно-білому зображенні?
А що потрібно справжньому художнику – графіку ми зараз згадаємо (робота у групах)
(Олівець, туш, перо, крейда, вугілля, папір, гарний настрій.)
Виявляється, що будь-який із цих матеріалів
в руках досвідченого малювальника стає чудовим засобом вираження краси навколишнього світу.
Слайд «Графіка»Подивіться картинки, ви бачите графічні твори, виконані різними матеріалами. Графічні роботи можуть бути чорно-білими чи кольоровими.
З великою майстерністю зроблено його графітним олівцем. Вміння спостерігати – це великий дар митця! Кожному, хто навчиться уважно вдивлятися, природа подарує незліченні скарби та радість відкриттів.
- За допомогою чого митець передав виразність? (Точка, штрих, лінія)
Робота в групах
Правила роботи в групах: (час -1-2хв. Спікер, готовність показати візьмемося за руки, руки вгору)
Поважати думку кожного
Не перебивати того, хто говорить
Стежити за часом
Кожен має свою думку
Поважати та слухати думку один одного
IV.Прийом «Кошик» ідей, понять-організаціягрупової роботи (ГНІЗДО ПТАХІВ картинка на дошці)
-Що вам відомо на тему ГРАФІК
– Прочитайте загадку і ви зможете сформулювати тему уроку
Сниться вночі павуку
Чудо-юдо на суку:
Довгий дзьоб і два крила
Прилетить – погані справи.
А кого павук боїться?
Вгадали? Це. (Птах).- Правильно, це птахи.
-Яких птахів ви знаєте?
Горобці, стрижі, пінгвіни, Снігури, граки, павичі, Папуги та синиці: Одним словом це - .
Яка робота з даної теми нам належить? (вчитися малювати, зображати птахів)
Яку мету поставимо?
Чого маємо досягти? Що потрібно знати? Вміти?
-Що ми повинні знати? Можемо дізнатися?(нове про птахів)
-Вміти?(правильно малювати птахів)
– Сьогодні ми з вами зображатимемо птахів у русі
-Що означає у русі? ( В польоті)
Дуже часто птахи є для людей символами будь-яких подій чи явищ. Яких?
(Півник-ранок; жайворонок - весна; сорока - новини; лелека – символ щастя в сім'ї, сова- символ мудрості)
– Чому люди часто малюють голубів? (голуб – символ світу)
Що несуть голуби людству? (Світ, щастя, свободу, працю.)
Існує традиція випускати білих голубів як символ мирних намірів
Яким символом є журавель? (Щастя, миру, виконання бажання)
Яких птахів вам хотілося б навчитися малювати? Чому?
Подивимося на зображення птахів, що ви можете сказати?
- Давайте спробуємо дізнатися про птахів Слайд (птиці)
Дізнайтеся птахів за зовнішністю, силуетом (слайд)
З матеріалами роботи ми визначилися, який крок?
Щоб правильнонамалювати птаха що ще потрібно знати?
-Щоб навчитися правильно, малювати птахів, як ви вважаєте, які нам потрібні знання? (про форму тіла, довжину тіла, розміри, особливості птахів, чим харчуються, де живуть, як виглядають) Одним словом, добре вивчити птахів, зовнішній вигляд, звички, загальні риси та відмінні особливості
Яким птахом називають зворотний бік монети (реверс)?
Чому саме її ми сьогодні обрали для малювання?
А яким символом є орел? (Мочі, сили, прагнення вперед)
-А які ще символи ви знаєте? (Державні символи)
-Назвіть їх. (герб, прапор, гімн)
- Що ви можете про них сказати? Слайд-Прапор РК
Під сонцем золотий ширяючий орел. У різних народів казахських племен золотий орел також був присутній на прапорі протягом століть. Орел символізує могутність держави, є символом незалежності, свободи та польоту у майбутнє.
На мові символіки силует орла означає державну владу, широту та прозорливість. Для степовиків це символ свободи, незалежності, прагнення мети, висоті, політ у майбутнє. Разом з тим, орел, маючи потужну силу, здатний дати гідну відсіч будь-кому, хто намагається завадити досягненню майбутнього. Силует орла виник від ідеї прагнення молодого суверенного Казахстану у висоти світової цивілізації.
Полювання з орлом, соколом
У символіці немає інших тварин, які мають настільки просте і однозначне значення, як і орел.
- Що ви знаєте про цих птахів? (хижаки, занесені до Червоної книги Казахстану)
-Як ви думаєте, з чого ми маємо почати? Що потрібно знати, щоб правильно намалювати птаха? (зовнішній вигляд,)
- А нам настав час докладніше вивчити, досліджувати будовутіла цього сильного, величного птаха.
Аналіз форми, пропорцій, будови тіла птахів.
-Назвіть відмінні риси, за якими ми птахів віднесемо в окрему групу
Кт(Тварини, які вміють літати.)
(Тіло птахів покрите пір'ям)
Розгляньте тіло птаха. Підготуйтеся назвати частини тіла.
( (Голова, шия, крила, тулуб, лапи, хвіст.)
– Яка загальна форма тулуба птиці та яке співвідношення розміру шиї та голови порівняно з тулубом?
– Де розташовуються лапи: посередині тулуба чи ближче до хвоста, і яке їхнє положення – вертикальне чи похило?
- З чого треба починати цей малюнок, щоб він був не малий і не великий щодо аркуша паперу?
Завдання. Вгадати по силуети птахів, що летять.Необхідно визначити птахів по політ
-Чи можете ви назвати місця, де живуть птахи?
Птахи живуть поруч із людиною, у лісах, у горах, на воді, у болотах. Тому вони будують свої гнізда на деревах, у кущах, у траві, на камінні, у водних очеретах і так далі. Все це є природним середовищем проживання птахів.
Зовнішній вигляд птиці сильно залежить від її довкілля.
За формою та довжиною дзьоба птиці можна досить точно визначити, чим харчується птах. У орла це хижий птах, дзьоб міцний, злегка загнутий донизу, щоб легко хапати видобуток. А гусак - це водоплавний птах, дзьоб плоский, щоб хапати їжу у воді, ноги закінчуються не кігтиками, а пальчиками з перетинками, щоб легко було плавати.
Конструктор «Пташиний двір».
Мета – закріпити знання про птахів, їх будову, відпрацювати технічні прийоми малювання.
Завдання полягає в тому, щоб зібрати різних птахів із заготовок.моделей частин тіла (голова з дзьобом, тулуб, ноги, хвости, крила).
Робота в групах:
1.завдання: «Зібрати птаха», словесний опис птахів (картки)
2. завдання: «Обстежити птицю»
(дзьоби-1група, носи-2 група, лапи-3група, крила-4 група)
В контурі тіла будь-якої птиці лежать найпростіші геометричні фігури, якими можна узагальнити складну форму. Залежно від положення тулуб птаха зображують коло або овалом, або він повинен нагадувати грушу.
3 завдання: «Знайди помилку художника»
Особливу увагу ми маємо звернути на крила птахів
- А маленькі пір'їнки для чого?(Для тепла.)
Фізхвилинка:Пальчикова гра-фізхвилинка «Пташки»
Пальчики – голівка, крильця – долонька. (Ладоні повернути до себе, великі пальці випрямлені від себе і переплетені, як би чіпляються один за одного, великі пальці - голівка, інші зімкнуті пальці - крила. Помахати крилами, політати і т. д.)
Особливу увагу ми маємо звернути на крила птахів
Визначення послідовності виконання роботи-показ поетапного малювання птиці
(на слайдах поетапно), (показ на зразках)
Закріплення послідовності малювання (робота у парах)
-- У вас на столі листи, на них зображенийпорядок виконання роботи.
Ваше завдання – розмістити етапи у правильній послідовності. Біля кожного етапу встановлюйте відповідну цифру. Час – 2 хвилини.
- На екрані з'являтимуться етапи роботи у правильній послідовності.Слайд
-Чи всі етапи виконання малюнка є? (Відсутній етап-розфарбовування птиці)
А чому? (штрихувати будемо)
Розташування листа, розмір малюнка.
Коли ти малюватимеш, пам'ятай, що рука не повинна спиратися на аркуш.
До паперу торкатися може лише олівець. Тоді, правильно тримаючи олівець і не спираючись, ти бачитимеш усі частини свого малюнка. Це дозволить бачити те, що в тебе виходить і наробити менше помилок! А ще, так ти зможеш малювати в усіх напрямках без необхідності повертати лист! До того ж, рука не розмазуватиме олівцевий слід і малюнок залишиться чистим.
- малюнок виконується від загального - до приватного (спочатку загальний малюнок, потім деталі);
- важливо звернути увагу до пропорції частин зображуваної птиці (порівняння більше - менше);
- штрихи накладаються формою пір'я, а чи не довільно, інакше зображення виглядатиме «зламаним»
Виробитикритерії оцінювання робітоцінювання: зовнішня схожість, дотримання пропорцій, форма, характер, відмінні риси, естетичне сприйняття
А тепер почнемо творити та фантазувати. Наприкінці уроку ваші птахи повинні пурхати над галявиною і розбудити її своїми піснями.
Робота над завданням
Самостійнаробота учнів - Зображення птахів, у русі: загальні та характерні риси.
Індивідуальна робота-допомога учням
- Попрацювали добре, з роботою впоралися, Настрій прекрасний Пускаем голубів!
-Чому птахів називають друзями людини? (Приносять користь)
- Яку користь приносять птахи? (про дбайливе ставлення до живої і неживої природи)
Рефлексія. Настрій Сонечко-хмарка
Дерево творчості після закінчення справи: діти прикріплюють на дереві плоди:
Червоне яблуко – справа, робота пройшла корисно, пліднопопрацювали,
на повну силу, все зрозуміло
Жовте - досить непогано, були сумніви, але я впорався, вмію працювати краще
Зелене – були труднощі, щось виявилося незрозумілим, сумно, самотньо, не вийшло, незадоволений своєю роботою
Сьогодні я зробив для себе відкриття, що…
-Я сьогодні зрозумів, що…
Мені було важко…Завтра я хочу на уроці…Дякую всім за урок.