Конспект з позакласного читання Казка - Заєць та білка - Н
Читання художньої літератури сприяє психічному та розумовому розвитку дитини.
Перегляд вмісту документа «Конспект з позакласного читання: Казка "Заєць та білка" Н. Сладкова»
Конспект заняття з читання з казки
«Заєць та білка» Н. Сладкова.
Заняття з читання з казки:«Заєць і білка»Н.Солодкова.
- познайомити учнів з твором Н.Солодкова«Заєць та білка»,
- розвиток навичкичитання цілими словами,
- формування навички рольовогочитання,
- формування відповідати на запитання повними пропозиціями,
- формування вміння висловлювати свою точку зору,
- Навчання виразностічитання,
- активізація словника дітей;
- розвиток мовлення,
- розвиток вміння учнів орієнтуватися малюнку і під час роботи з текстом,
- вміння думати, аналізувати,
- розвиток інтонаційної гнучкості під час передачі мови героїв;
- виховання мотивації до навчання,
- виховання вміння слухати,
- Виховання інтересу дочитання.
Обладнання: календар природи, художня книга, ілюстрації із зображенням зайця табілки.
1. Організаційний момент:
- Доброго ранку хлопці!
- Сідайте!(діти сідають)
- Цього сонячного ранку я йшла на роботу і спостерігала за хмарами, зеленими листочками, слухала спів птахів. Я думаю, ви теж милувалися гарною природою і маєте гарний настрій. Давайте посміхнемося один одному. І від цих усмішок ми будемо добрішими, щасливішими, веселішими. І із задоволенням будемо працювати на уроці.
Робота зкалендар природи.
-Який сьогодні день тижня? А який був учора? Буде завтра?
-Що можетесказатипро зміни погоди?(відповіді учнів).
2. Артикуляційна гімнастика:
- Читаємо склади на таблицях, чітко вимовляючи всі звуки спочатку разом зі мною.
читають хлопчики, згодом дівчатка;
читають пошепки, радісно, сумно
3. Вступна бесіда:
1. Що за звір лісовий - як стовпчик підсосною:
І стоїть серед трави – вуха більше за голову.(Заєць)
2. Хто з високих товстих сосен у дітлахів шишку кинув.
І в кущі через пеньок промайнув, як вогник.(Білка).
Діти відгадують загадки.
Розмова з дітьми з питань:
-На якому дереві любить будувати гніздобілка? Як готує їжу на зиму? Де зберігає свої запаси?
- Як готується до зимизаєць? Чи він робить запаси на зиму? Де він спить? Чим харчується?
-Порівняння за ілюстраціямибілки та зайця: чим схожі, чим відрізняються?
Зайчик стрибав - скок, скок, скок.
Ведмедик ішов перевалку.
Прилетіло 5 сорок, село на галявину.
-Ми сьогодні будемо знайомитися з новоюказкою, яка називається«Заєць і білка», а написав її Н.Солодков. Зараз я прочитаю вам цю казку, а ви слухайте уважно. Прослухавшиказку, ви відповісте мені на наступнепитання:«Про що вели розмовуЗаєць і Білка?»
Діти відповідають на запитання та переглядають ілюстрації.
4.Читання вчителем казки(при цьому підручники дітей закриті).
Прослуховування дітьмиказки
5. Бесіда на основі слуховогосприйняття:
-Хлопці, очим вели розмовуЗаєць і Білка, яку новину повідомивЗаєць, а яку -Білка? Молодці!
Робота з розвитку активногословника: підберіть слова, які найбільше підходять добілки: весела, руда, пухнаста, вперта, спритна, смілива. А які підходять до зайця?
Підготовчі вправи для читання дітей :
во – ново – новина е – з'ї – з'їла
ы – ли – ли – чула ве – вест – відомий – відомо.
Відповіді на запитання та активізація словника дітей.
6. Самостійнечитання тексту:
- Діти подивіться, хто намальований на картинці. Правильнозаєць та білка, а що ще ви бачите у верхній частині малюнка. Женя, покажи верхню частину малюнка, що там намальовано(хмари). Підніміть праву руку, а тепер ліву і скажіть хтось намальований зліва, а хто — праворуч? А що ще зображено на малюнку (трава, квіточки? Які ви молодці!
Діти відкривають підручники, розглядають картинку, відповідають питання, читають самостійно.
7. Аналітичнечитання тексту:
«- Ти чув новину,Заєць?
- Так що ж ти своїми вухами чув?
- Я чув, що тебе,Білка, Лиса з'їла!»
Достатньо Ваня. Хлопці, що почувЗаєць? А чим він це почув?
- Ну, це що! А я ось чула, що тиЗаєць, Лисицю з'їв!
- Ось це так! Що мені тепер робити?
- Відомо що: очам вірити, а не вухам!»
Віка, дай відповідь на питання:«Чому треба вірити?»
Васю, знайди ці слова в тексті.
Читанняза ролями та відповіді на поставлені питання.
8. Підбиття підсумків:
9. Домашнє завдання:читання з ролей,переказ.
10. Хлопці, ви сьогодні мене дужепорадували: науроціви активно відповідали на запитання, добре читали, працювали дружно. Молодці! А зараз нашурок добіг кінця.