Консультація з навколишнього світу на тему Консультація для батьків «Знайомимо дітей з природою
Екологічне виховання займає одне з важливих місць у системі дошкільного виховання, оскільки є сполучною ланкою в єдиній системі естетичного та мовного розвитку дошкільнят.
| konsultatsiya_dlya_roditeley_word.doc | 46 КБ |
Муніципальна бюджетна дошкільна установа
Місто Нурлат Республіка Татарстан
Консультація для батьків
«Знайомимо дітей із природою рідного краю»
Імукова Світлана Володимирівна
Екологічне виховання займає одне з важливих місць у системі дошкільного виховання, оскільки є сполучною ланкою в єдиній системі естетичного та мовного розвитку дошкільнят.
Світ природи величезний та різноманітний, краса навколишніх місць заворожує. Як донести цю красу до дітей, як познайомити з природою рідного краю? За правильної організації педагогічної роботи екологічне виховання сприяє розвитку сприйняття, мислення, промови.
Правильно побудоване навчання з погляду завдання формування поглядів на закономірні явища природи включає, по-перше, створення спеціальних умов, дозволяють демонструвати дітям різноманітність природних залежностей, по-друге, таку організацію педагогічного процесу, коли він послідовно накопичуються чуттєві ставлення до природних об'єктах, а потім відбувається їхнє осмислення, системне узагальнення.
Екологічне виховання методично ведеться в кількох напрямках: спостереження за живою та неживою природою, проведення дослідів із природним матеріалом, проведення ігор природознавчого змісту, читання художніх творівлітератури, розгляд альбомів, листівок, фотографій.
Все це збагачує та узагальнює знання дітей про природу, формує
пізнавальні вміння, інтерес та симпатії до світу природи.
Але подавати цей матеріал треба дитині з урахуванням краєзнавчого матеріалу.
Слово мудрого і шанованого наставника, що відповідає найважливішим педагогічним вимогам, не тільки відіграє роль справжнього світла знань для дошкільнят, а й надає на них незабутній емоційний вплив, має величезне значення, що виховує, є важливим засобом формування позитивних якостей особистості всебічно розвиненої людини.
Розповіді вихователя про природу пробуджують участь, увагу до всього живого, викликають емоційний відгук.
Батькам також рекомендується спілкуватися з дитиною на прогулянці, розмовляти з дітьми про тварин, рослини, спостерігати за змінами в природі, фіксувати їх у пам'яті, обговорювати побачене.
Початкові знання ґрунтуються на уявленнях дитини, на її особистому досвіді. Розмова найбільш зручна, щоб відтворити та сформувати у свідомості дошкільника уявлення, які є основою для засвоєння нового матеріалу на заняттях у дошкільному закладі та поза ним.
Дидактичні ігри та настільні ігри в домашньому куточку дитини можуть бути і природознавчого змісту: «Чий будиночок?», «Знайди дерево за описом», «Відгадай, що загадаю», «Повторюй за мною». Вони вчать класифікувати рослини та тварини; запам'ятовувати нові назви, збагачує та розвиває мову дошкільнят. Головне, щоб дитині та дорослому було цікаво разом.
Читання творів художньої літератури як знайомить дошкільника з природою, а й виховує в дітей віком інтерес до природи, дбайливого ставлення,спостережливості. Пізнавальні книги знайомлять дітей із внутрішньою будовою людини, рослин, з екологічними проблемами. Незамінну допомогу батькам нададуть енциклопедії та довідники.
Велике значення, як в екологічному, так і в морально-естетичному вихованні, має ознайомлення їх з поетичними творами про природу: «Зима» О. Пушкіна, «Не вітер вирує над бором» Н. Некрасова, «Чародійкою Зимою. » Ф. Тютчева, «Чудова картина»
A. Фета, «Береза» С. Єсеніна, «Круглий рік» С. Маршака та ін.
Читаючи дітям вірші, розповіді про природу батьки доповнюють уявлення про різноманітність поетичного образу природи, отримані під час занять. Вони допомагають зрозуміти, які почуття передаються у творах, про які явища природи розповідається, як розповідається.
Один із улюблених дитячих жанрів – українська народна казка із дивовижним багатством її фарб, описів, з яскравою характеристикою персонажів, ліричними вставками, повторами розкриває дитині взаємозв'язок природи та людини. Природа в ході сюжету завжди допомагає позитивним персонажам. Наприклад, "гілочки до неї прихилилися, і яблучка до неї опустилися" ("Хаврошечка"). Казкові образи розвивають емоції, мова, мислення, уяву, фантазію, дають уявлення про мораль, справедливість, необхідність боротьби зі злом.
Важливим засобом виховання дітей дошкільного віку є і усна народна творчість, які є невичерпним джерелом виразності дитячої мови та несуть у собі пізнавальний, моральний та естетичний аспекти.
Татарська дитяча художня література (казки, оповідання, вірші), відкриває дитині світ людських почуттів та взаємин, дає прекрасні зразки літературної мови. Ці зразки різні за своїмвпливу: казки розкривають влучність, образність та виразність мови, гумор та жвавість рідної мови; в оповіданнях діти пізнають точність слова татарського народу, у віршах - уловлюють музичність, наспівність, ритмічність татарської мови.
Мордовська художня література та фольклор несуть у собі риси національних традицій, а також містять багато інформації про рідний край, вірування, культуру народу, що у свою чергу спонукає дітей спостерігати, розмірковувати, розмірковувати, активно поповнюючи, тим самим, словниковий запас дитини.
Усна народна творчість є основним засобом активізації мовної діяльності. Це і пісеньки і пісеньки, примовки, вірші, загадки, лічилки, дражнилки (посібник Осипової А. І. «Ефксонь-моронь ешиня»).
При їх вивченні дітям відкривається краса та велич національного фольклору.
Велику допомогу в роботі з ознайомлення дітей з природою рідного краю може надати книга нашого мордовського природознавця, великого любителя і знавця рідного краю - Прохорова Адольфа Опанасовича «Сінічкін сарафан», де доступно та захоплююче розповідається про звички, «вбрання» птахів, які постійно живуть у нашому. краї, що відлітають зимувати на південь і прилітають до нас із півночі провести холодну зиму; «Рушник Віряви» про трави та квіти мордівського краю.
Знайомство дітей із природою рідного краю зараз є актуальним та важливим напрямом виховання дитини. Діти отримують багато інформації про рідний край, традиції та історію народу. Це, своєю чергою, спонукає дітей спостерігати, розмірковувати, міркувати, висловлювати цікаві судження.
Розвиваючи дитину в етнокультурному середовищі, робиться акцент на залучення її до краси та добра, на бажанні бачити неповторність рідної природи, брати участь у їх збереженні тапримноженні, викликати почуття гордості, поваги та любові до малої батьківщини.