Корекційне заняття для учнів 2 класу

заняття

Міністерство загальної та професійної освіти Ростовської області

державний казенний освітній заклад Ростовської області

спеціальний (корекційний) освітній заклад

для учнів, вихованців з обмеженими можливостями здоров'я

спеціальна (корекційна) загальноосвітня школа VIII виду № 15

для учнів 2 класу

на тему «Як важливо бути уважним!»

- формування загальнонавчальних навичок (визначення індивідуальних та колективних навчальних завдань, порівняння отриманих результатів з навчальним завданням, володіння різними формами самоконтролю).

- оцінювання своєї навчальної діяльності та навчальної діяльності однокласників.

- Формування умінь працювати в строго організованому навчальному просторі - дотримуватися інструкцій, працювати за заданим алгоритмом, систематизувати та узагальнювати отриману інформацію.

- Розвиток пізнавальних процесів учнів (стійкості, концентрації, розподілу та швидкості перемикання уваги, зорової пам'яті та сприйняття).

- розвиток вольових властивостей особистості (дисциплінованості, наполегливості).

- Розвиток навчальної та пізнавальної активності учнів.

- Виховання вміння слухати відповідальних, вміння працювати у групі.

- Встановлення психологічного та емоційного контакту з дітьми.

- мультимедійне обладнання (проектор, дошка, комп'ютер);

Матеріали для заняття:

- картки для розвиваючої вправи «Підбери візерунок»;

- картки із зображенням геометричних фігур, сюжетних предметів;

- Кольорові жетони для рефлексії заняття.

I. Вступна частина

- Здрастуйте, хлопці. Я всіх вас радазнову бачити.

- Здрастуйте, шановні гості. Ми раді вітати Вас на нашому занятті.

2) Гра на згуртування групи

- Хлопці, давайте створимо гарний настрій перед тим, як розпочнемо наше заняття. Проведемо гру, яка називається "Імпульс". Вона допоможе нам не лише передати тепло ваших рук, а й підтримати одне одного перед відповідальною роботою.

(Нагадую дітям правила проведення гри. Гра проводиться 2-3 рази).

II. Підготовка до сприйняття нового матеріалу

1) Активізація діяльності учнів

- Хлопці, ми продовжуємо з вами заняття з розвитку пізнавальних процесів. Сьогодні ми тренуватимемо і розвиватимемо дуже важливу для всіх людей якість. Про який пізнавальний процес йтиметься, ви відповісте самі. Для цього потрібно виділити перші (початкові) літери запропонованих зображень. Склавши їх разом і прочитавши слово, ви дізнаєтеся, що ми сьогодні розвиватимемо (слайд № 3).

(Учні виконують завдання. За потреби їм надається організуюча допомога).

2) Повідомлення теми заняття

- Отже, тема нашого заняття "Важливо бути уважним!"(Слайд № 4).

- Сьогодні на занятті,

Повинні ми обов'язково

Ще раз з вами згадати,

Як важливо бути уважними!

Але перед тим як ми почнемо,

Спершу розминку проведемо!

Гра на увагу “Заборонений рух”

(Психолог показує різні рухи, які потрібно повторювати. Один із рухів - «заборонений», його повторювати не можна, потрібно замінювати його будь-яким іншим рухом).

- Я зараз вам покажу, - Різні рухи, А ви повинні їх повторити За мною беззволікання. Пам'ятати важливо лише одне: Вам друзі цей рух (показати заборонений рух) Робити всім заборонено! (ви можете заборонений рух замінити будь-яким іншим рухом). Усім увагу, не позіхаємо, За мною рухи повторюємо!

(Гра проходить на вибуття. Вибулі з гри сідають на свої місця. Важливо оцінювати дії всіх учнів: «На жаль, (ім'я дітей) швидко вийшли з гри, вони були не дуже уважні. У (ім'я дітей) гарна увага. Найуважнішими під час гри виявилися (ім'я дітей)».

IV. Основна частина

1) Актуалізація знань учнів

- Сьогодні ми продовжимо розмову про увагу та уважність.

- Коли ми говоримо про людину «уважну», що це означає?

(Відповіді дітей. Психолог вислуховує самостійні відповіді дітей, цікавиться їх аргументацією. Якщо вони не можуть сформулювати відповідь, він ставить їм навідні питання).

- Хлопці, увага можна уявити, як промінь від ліхтарика чи прожектора. Все, що висвітлює цей промінь, знаходиться під нашим контролем. У цей момент ми ніби зосереджуємося на певних об'єктах, помічаємо їх властивості, розміри, кольори, кількість. При цьому ми не помічаємо, що цей промінь не висвітлює в даний момент (слайд № 5).

Таким чином, увага - це активна спрямованість свідомості людини на ті чи інші предмети та явища дійсності або на певні їх властивості, якості при одночасному відволіканні від решти.

- Скажіть, важливо бути уважним чи можна обійтися без цієї якості? (Відповіді дітей).

- Так, уважним бути складно, Але повірте, все можливо! Щоб уважніше стати, Увага треба розвивати!

-Сьогодні на занятті ми виконуватимемо вправи та завдання, які допоможуть вам стати уважнішими.

2) Вправа «Підбери візерунок»

– Хлопці, на великих картках є відсутні елементи (порожнечі). Вам необхідно закрити порожнє місце маленькою карткою відповідного розміру та аналогічного забарвлення.

(Учні виконують завдання. При утрудненнях надається індивідуальна допомога.)

3) Вправа «Запам'ятай все»

- Для наступного завдання нам необхідні набори геометричних фігур та картки із зображенням сюжетних предметів (слайди № 6, № 8, № 10 – завдання; № 7, № 9, № 11 - перевірка).

- На слайді ви побачите набір геометричних фігур. Ваше завдання – запам'ятати, у якій послідовності розташовані постаті. Так само слід розташувати їх у себе на партах. (Після виконання кожного варіанту завдання здійснюється колективна перевірка).

(Психологом у порівняно швидкому темпі вимовляються фрази-питання. Якщо діти згодні, то ляскають у долоні, а то й згодні – присідають, та був повертаються у вихідне положение).

-Хлопці, вам потрібно уважно слухати питання та спробувати помітити помилки.

- Якщо ми відповімо «Так», То дружно плескаємо тоді, Якщо «Ні» ми відповідаємо, То все дружно присідаємо.

На лузі росте трава? (так) Навіть уночі спить сова? (ні) На урок кличе дзвінок? (Так) Теремок зруйнував вовк? (ні) Вранці яскраво світять зірки? (ні) Птахи в'ють весною гнізда? (так) У морі плавають ракети? (ні) З паперу всі монети? (Ні) Ви відпочили чудово? (так) А стали трохи уважнішими? (так)

V. Заключна частина

- Хлопці, на цьому наше заняття закінчується. Час пролетів непомітно, алеви встигли виконати багато завдань. Я пропоную вам оцінити заняття та свою роботу (слайд № 12).

- Якщо ви задоволені своєю роботою та заняття вам сподобалося – підніміть зображення 1.

- Якщо заняття вам сподобалось, але з якоїсь причини ви не задоволені своєю роботою – підніміть картку 2.

- Якщо заняття вам не сподобалося і ви не задоволені своєю роботою, підніміть картку 3.

(Здійснюється аналіз вибору дітей. Встановлюються можливі причини негативних виборів).

(Підбиття підсумків заняття, обговорення результатів роботи учнів та тих труднощів, які у них виникали при виконанні завдань).

- Хлопці, скажіть, який висновок ми можемо зробити після закінчення нашого заняття? (Важливо бути уважними-слайд № 13).

- Чи всім потрібно бути уважними?

- Отже, закінчивши займатись, ми не забудемо попрощатися! Давайте посміхнемося і попрощаємося один з одним (слайд № 14).