Майстерня - Хімія – наука про прекрасне

Розділи: Хімія

Значення хімії постійно зростає, саме тому 2011 рік був оголошений Організацією Об'єднаних Націй «Міжнародним роком хімії» – настільки важливим є подальший розвиток хімії для зростання якості життя та добробуту людей, для боротьби з хворобами, для підтримки екологічного здоров'я планети.

Однак, починаючи вивчення хімії у 8 класі, учні з інтересом проводять перші практичні роботи, а от як тільки справа доходить до теоретичної частини хімії, тут виникають проблеми. Початкова хемофілія - "любов до хімії", поступово перетворюється на хемофобію - "боязнь хімії". Крім того, підручники перевантажені великою кількістю інформаційного матеріалу, а час на його вивчення та закріплення дуже обмежений. Як показали результати анкетування, учні зазвичай вважають, що те, що ми вчимо в школі, нікому в житті не знадобиться; від хімії одна шкода. Результат вивчення шкільної хімії у школі – найчастіше, стійка ворожість до цього предмета, страх перед наукою хімією.

Я пропоную останній урок хімії у році провести у вигляді майстерні (для учнів 8, 9 чи 11 класів). Предмет хімії – конкретний предмет. Матеріал, який вивчається на кожному уроці, чітко визначений робочою програмою і тому урок – майстерня хороша для проведення наприкінці чверті чи наприкінці року, коли оцінки вже виставлені, домашніх завдань немає, і є можливість осмислити матеріал.

Педагогічна майстерня дає можливість зазирнути всередину себе, свій внутрішній світ і замислитися над вічним, над тим, що оточує нас, що ми повинні заронити в душі юного покоління. Творчі завдання дозволяють учням познайомитися з досягненнями вченихнауці «хімія», побачити гарні, витончені та яскраві приклади роботи творчої думки.

Працюючи в «майстерні», учні активно взаємодіють один з одним, виконуючи завдання, які призводять до осмислення та «вибудовування» нового знання.

І дуже приємно, як учителю хімії, почути наприкінці майстерні такі слова:

О, хімія – ти така, Що без тебе нам – гріш ціна! І знаю, всі твої шляхи До успіху можуть призвести!

11 клас - 1-й варіант (робота з афоризмами знаменитих людей про хімію); 8 та 9 клас – 2-й варіант (робота з віршем С. Щипачова «Читая Менделєєва»)

Цілі:

формування ціннісних орієнтацій (шанобливе ставлення учнів до предмета хімія);
розвиток творчого мислення, уяви;
формування комунікативної компетенції у учнів.
розвиток учнів, їх мотивація до вивчення хімії, підвищення інтересу до предмету

Форма роботи: групова.

Тип уроку: майстерня листа.

Хід майстерні

I. «Індуктор» (5-6 хвилин)

Учитель:

Ви щасливі науки! Добре простягайте руки І погляд до найдальших місць, Пройдіть землю і безодню, І степу, і глибокий ліс, І саму висоту небес. Скрізь досліджуйте всечасно, Що є велике і прекрасне, Чого ще не бачив світло... У земні надра ти, хімія, Проникни погляду гостротою І що містить у ньому Україна Дроги скарби відкрий. М.В. Ломоносів

«Широко розповсюджує хімія руки свої у справи людські! Куди не подивимося, куди не оглянемося, скрізь звертаються перед очима нашими успіхи її старанності. – написав Михайло Васильович Ломоносов у своїй праці «Слово про користь хімії» у 1751 р.

Учитель: Сьогодні ми поміркуємо про значення хімії у нашому житті. При виконанні завдань вам дається повна свобода вибору шляху, чиніть так, як ви відчуваєте.

II. Самоконструкція (5 хвилин)

Робота зі словом "хімія".

Учитель:

Підберіть однокореневі слова.
Підберіть асоціації (досліди, речовини, пробірка, завдання, реактив, мензурка та ін.).
Продовжіть пропозицію: "Хімія - це ...".
Напишіть ім'я людини, поряд з якою можна сміливо написати слово «хімія» (це можуть бути великі вчені, знайомі, хлопці, які цікавляться хімією тощо).

III. Робота з культурним аналогом.

Хімія - це наука про речовини, перетворення речовин один в одного і явища, що супроводжують ці перетворення.

Хімія (від араб. کيمياء‎‎, що походить, імовірно, від єгипетського слова km.t (чорний), звідки виникла також назва Єгипту, чорнозему», «волога», «смак», др-греч. χυμα – «сплав (металів)», «лиття», «потік», ін. – грец. реакцій, а також фундаментальні закони, яким ці перетворення підкоряються

Хімія – органічна, хімія – неорганічна, фізична хімія, аналітична хімія, біохімія, геохімія, стереохімія, квантова хімія, предмет у школі – хімія.

Учитель: Такий підхід до розгляду ролі хімії в житті людини є, на мій погляд, спрощеним, і я пропоную Вам його поглибити і розширити, перейшовши в зовсім нову площину оцінки хімії та її впливу на людське суспільство.

IV. Соціоконструкція та соціалізація.

Робота з висловлюваннями про хімію(ВАРІАНТ УРОКУ 1) для 11 класу

Учитель: Ви отримали лист з висловлюваннями відомих людей про хімію та значення хімії в житті людини. Ознайомтеся із цими висловлюваннями.

Широко розповсюджує хімія руки свої у людські справи. (М.В. Ломоносов)
Вивчення хімії має двояку мету: одна – удосконалення природничих наук, інша – множення життєвих благ" (М.В. Ломоносов)
Хімії аж ніяк навчитися неможливо, не бачачи самої практики і не приймаючись за хімічні операції». (М.В. Ломоносов)
Найближчий предмет хімії становить вивчення однорідних речовин, зі складу яких складено всі тіла світу, перетворень їх одне одного й явищ, які супроводжують такі перетворення. (Д.І. Менделєєв)
«Посів науковий зійде для жнив народних» (Д.І. Менделєєв)
Хімія – це область чудес, у ній приховано щастя людства, найбільші завоювання розуму зроблять саме у цій галузі. (М. Горький)
Хто нічого не розуміє, крім хімії, той і її розуміє недостатньо. (Георг Крістоф Ліхтенберг)
Кожен повинен завдавати користь, спожитий на своєму місці. Навпаки: вправи кращого танцмейстера в хімії недоречні; поради досвідченого астронома в танцях дурні. (Козьма Прутков)
Хімія осяяла мене найбільшою насолодою пізнання, ще нерозгаданих таємниць природи… І я впевнений, що він один із тих, хто зацікавиться хімією, не пошкодує про те, що вибере цю науку як свою спеціальність. (Н.Д. Зелінський)
"Всі ми пов'язуємо з хімічною наукою прогрес у пізнанні навколишнього світу, нові методи його перебудови та вдосконалення. І не може бути у наші дні фахівця, який міг би обійтися без знання хімії." (Н.Н. Семенов)
Своїми знаннями я зобов'язаний лишесамому собі. Я сам себе навчив хімії (Р. Вудворд, лауреат Нобелівської премії)
Хімія створила власний предмет. Ця творча здатність, подібна до мистецтва, докорінно відрізняє хімію від інших природничих наук. (Марселен Бертло)
". Ми впевнені, що хімія не зупиниться у своєму подальшому розвитку" (А.М. Бутлеров)
Навіть якщо ви ні чорта не розумієте в хімії, лежачи у ванні, ви обов'язково ПОВНІСТТЮ прочитаєте склад шампуню на зворотному боці. (Олексій Калінін)

Робота з текстом (для 11 класу)

Які висловлювання справили на вас найбільше враження?
З якими висловлюваннями ви згодні більшою мірою?
З якими висловлюваннями ви не погоджуєтесь?

Робота з віршем(ВАРІАНТ УРОКУ 2) для 8 та 9 класу

Семен Щипачов. Читаючи Менделєєва.

Іншого нічого в природі немає ні тут, ні там, у космічних глибинах: все - від піщин малих до планет - з елементів складається єдиних.

Як формула, як графік трудовий буд Менделєєвської системи суворої. Навколо тебе твориться світ живий, входь у нього, вдихай, руками чіпай.

Кипить залізо, срібло, сурма і темно-бурі розчини брому, і здається Всесвіт сам однією лабораторією величезної.

Тут мало оптикою допоможеш оку, тут думка допитлива найточніше. Пилинку і побачиш не відразу - глибини світобудови приховані в ній.

Будь то вода, що поле оросила, чи то залізо, мідь чи граніт – все страшну космічну силу, закуту в атоми, зберігає.

Ми не відступимо, ми проб'ємо дорогу туди, де замкнеться світобудова коло, і що приписувалося раніше богу, все буде справою наших грішних рук! 1948

Робота з текстом (для 8-9класу)

Вірш зачитується ще раз, щоб учні змогли виписати «хімічні терміни»

V. Творча робота (Хімія - наука про прекрасне ...) (8-10 хвилин)

Учитель: Об'єднайтеся в групи по 4-6 осіб.

Напишіть текст у будь-якому жанрі (лист, оповідання, вірш та ін.), присвячений науці «хімія» та предмету «хімія», по можливості використовуючи слова з тих слів, що ви виписали протягом уроку.

Дуже красиво та цікаво, коли групи учнів пишуть «Оду хімії».

Намагайтеся відобразити свій настрій, відчуття під час проживання сьогоднішньої майстерні.

Учні: зачитують те, що вони написали на уроці.

VI. Етап «рефлексії».

Як ви відчували себе на уроці?
Як ви вважаєте, навіщо потрібні такі заняття?
Скажімо один одному «дякую» за спілкування.

VII. Фрагменти робіт учнів:

Вірші учнів 8-х та 9-x класів:

Хай живе шкільна хімія! Хай живе досвіду світло! Ти все ж таки така прикольна, Ми полум'яний шолом наш привіт! Вона нас усюди оточує І безперечно допомагає: Все наше життя супроводжує, Здоров'я наше зміцнює! З нами вона скрізь і завжди - Ми не забудемо її ніколи!

О, хімія – ти така, Що без тебе нам – гріш ціна! І знаю, всі твої шляхи До успіху можуть призвести! Велика, могутня, красива, Завжди ти будеш справедлива! І бром, і йод, і водень, І осмій, радій, кисень, Сульфат, хлорид, бромід, фосфат – Ти найкращий хімікат! О, Менделєєв, як ти міг Так пізно показати нам усім, Що хімію - не замінити нічим! Тут срібло і водень, Тут натрій, ртуть і кисень, Ви людину зціліть, А, якщо треба, і стратите!

Варіанти робіт учнів 11 класу:

«Хімія – наука про прекрасний – про навколишній світ! Ми тут сидимо, а в нас відбуваються мільйони хімічних реакцій, і така ж множина реакцій відбувається навколо нас. Така й людина. Він також вступає в «хімічну взаємодію» з багатьма людьми, і іноді результат цієї хімічної реакції непередбачуваний!»

«Хімія – наука про прекрасне – життя! Життя сучасної людини неможливе без хімії. Є навіть думка, що найвище почуття людини, кохання, це набір певних хімічних реакцій в організмі. Це – дивно, іноді – сумно, але хімія нам потрібна!»