Малюнок школи»
Проективна методика призначена для визначення ставлення дитини до школи та рівня шкільної тривожності.
Обробка результатів та інтерпретаціяЕмоційне ставлення до школи та вчення оцінюється за 3 показниками:
2. Лінія та характер малюнка: 2 бали – об'єкти промальовані ретельно та акуратно; використовуються довгі, складні лінії різної товщини, немає «розривів» контуру. 1 бал – у малюнку присутні обидві характеристики. 0 балів – об'єкти зображені навмисно недбало, схематично; лінії подвійні, що перериваються, однакової довжини та товщини, слабка лінія.
3. Сюжет рисунка: 2 бали – симетричне зображення (малюнок школи займає центральне місце на аркуші); наявність деталей та прикрас, елементів декорування, зображення різних предметів, що оживляють пейзаж (квіти, дерева, плакати, прапори, фіранки на вікнах, ін.); зображення дітей, які йдуть до школи або сидять за партами, вчителі та «процесу навчання»; пора року – весна, літо (сонце, немає хмар); зображення світлого часу доби. 1 бал – обидві характеристики присутні. 0 балів – асиметричність малюнка; відсутність деталей та прикрас; відсутність людей або зображення дітей, які йдуть зі школи; пора року – осінь, зима (темне небо, йде дощ абосніг); час доби – ніч чи вечір.
Аналіз результатів6-5 балів– у дитини склалося емоційно благополучне ставлення до школи та вчення, він готовий до прийняття навчальних завдань та взаємодії з учителем.4-2 бали– у дитини є певна тривога з приводу шкільного навчання як незнайомої для неї ситуації, необхідно розширити коло її знань та уявлень про шкільно-навчальну діяльність, формувати позитивне ставлення до вчителя та однокласників; причинами тривог може бути нервозність та необдумані висловлювання дорослих, негативний досвід навчання у школі старших дітей.1-0 балів– у дитини явно виражений страх перед школою, часто це призводить до неприйняття навчальних завдань та відмови від навчальної діяльності, труднощів у спілкуванні з учителем та однокласниками.