Математичний погляд на мови з українською стаєш розумнішим, Новини на
Постало питання: "Яку мову давати дитині першою?". Першу мову дитина засвоює легко. Хотілося б скористатися цією нагодою, і дати йому той, який дасть більше переваг на майбутнє.
Враховуючи місце проживання, Київ та вільне володіння лише двома мовами, вибір не великий: або українська, або українська.
Керуватися при виборі політичними уподобаннями не хочеться. Дитина може бути об'єктом експериментів із боку батьків. Вибір має бути продиктований здоровим глуздом.
Спочатку вибір здався очевидним.
(Для розуміння того, що написано нижче: мова – це: структура + лексика)
Українська мова дає більше переваг перед українською тим, що лексика української мови ближча до інших слов'янських мов. Тобто. людина, яка володіє українською мовою, зможе більш-менш зрозуміти практично будь-якого слов'янина.
Українська мова, територіально перебуваючи в середині слов'янської групи мов, має більше лексичних зв'язків із навколишніми слов'янськими мовами. А українська мова, перебуваючи на околиці цієї групи, не має такої кількості зв'язків із слов'янськими мовами. (Можна сказати, що українська мова торкається інших, не слов'янських груп, і має з ними деякі лексичні зв'язки. Але це все одно не дає можливості українцям розуміти неслов'янські мови – у них бази різні).
Для перевірки цього припущення довелося провести експеримент. Перегляд польського фільму ("Варшавська битва. 1920") без перекладу польською мовою показав, що зрозуміти, про що мова, більш-менш можна. І зрозуміти можна лише тому, що маю українську лексику. Саме вона давала можливість розуміння.
Тобто. засвоївши лексику української мови, можнапотенційно спілкуватися з усіма представниками слов'янської групи мов. А засвоївши лексику української мови – лише з тими представниками слов'янської групи, з ким вона стикається.
Начебто очевидна перевага української мови. Але робити вибір лише на підставі такої дрібної функціональної переваги безглуздо. Адже ту чи іншу лексику, за потреби, можна завчити дуже швидко.
Довелося проводити "дослідження" далі. Тим більше, не давало спокою питання: "Якщо справа лише в різниці лексики, то чому українцю легше дається українська мова, ніж українцю українську?" Швидше за все, питання не лише в різниці лексики.
Мова – це лексика (лексика у мові взагалі вторинна). Це певна абстрактна структура. Лінгвістична абстрактна структура, яка намагається описати (а може створити) світ. І чим ця структура складніша, тим краще вона передає всю складність та різноманітність світу.
Якщо мислення – це здатність оперувати абстрактними (віртуальними) структурами та елементами цих структур. То виходить, що чим складнішими абстрактними структурами людина може оперувати, тим розумнішою вона є. Тобто, по-простому, якщо тригонометрія - це складніша абстрактна структура, ніж таблиця множення, то той, хто "куляє" в тригонометрії, швидше за все розумніший, ніж той, у кого максимум - таблиця множення.
Це стосується і мови, тобто. лінгвістичної абстрактної структури. Природно, що мова лише перша абстрактна структура, яку засвоює людина. Надалі у житті він стикається з великою кількістю абстрактних структур.
Але оскільки першу лінгвістичну структуру дитина засвоює невимушено, доцільно дати їй максимально складну структуру. Це дасть йому можливістьлегко засвоювати інші, простіші, аналогічні структури. Та й взагалі, практика роботи з складнішою структурою дає корисний досвід на майбутнє.
Так може саме в різній складності лінгвістичних структур криється відповідь на запитання: "Чому українцю легше дається українська мова, ніж українцю українську?"
Для того, щоб визначити яку з двох мов структуру складніше, можна подивитися на хід розвитку обох.
Років 1000 тому (цифра умовна: цей текст не претендує на науковість) не існувало ні української, ні української мови. У них був спільний предок, назвемо його умовно "руський" (або "руська"). Різні шляхи розвитку цього "руського" призвели до появи і українського, і українського.
Українська з "руського" розвивалася природно.
А українська змінювалась неприродно: то спрощувався (примітивізувався), то розвивався. На території Московії, і тим більше за нею (на схід), "руський" був чужою мовою. А щоб аборигени засвоювали чужу мову, структура такої мови зазвичай спрощується. І оскільки фактично відбувалася русифікація спочатку самої Московії, а потім інших її територій, то структура "руської"-української мови періодично спрощувалась. (До речі, аналогічна ситуація відбувалася з американським варіантом англійської.)
У результаті вийшло так, що структура українців стосовно української більш проста, примітивна. Це і є відповіддю на те, чому українцю легше дається українська, ніж українцю українську. Структура української мови не може поставити перед українською мовою нерозв'язних завдань, а навпаки - може.
Навскидку можна навести ряд прикладів з української мови, які підтверджують її складнішу структуру, ніж структура української:
- наявністькличного відмінка (vocativus) для всіх іменників в українській. (в українській лише деякі архаїзми мають такий відмінок: "отче наш");
- в українському більше суфіксів.
- більша деталізація в термінах українською. Наприклад, щоб зрозуміти, яке "масло" в українському, до нього потрібно додавати прикметники, а в українському на кожну "олію" є своє унікальне іменник (і їх більше ніж два:). Це результат того, що для аборигенів, що русифікуються, потрібно було узагальнювати поняття, а не деталізувати.
- в українській мові для словотвору використовується не лише принцип функціональності, а й принцип мелодійності (ергономічності слова). Українська мова може собі дозволити такі ускладнення, викидаючи шматки слова, що "обтяжують" мову. в українському такі ускладнення при словотворі загрожують можливим нерозумінням для русифікованих аборигенів. Приклади для наочності: 1) ріс: "санкціон-(єр)" - "санкціон-(ір)-увати", а укр: "санкціон-(єр)" - "санкціон-(!)-увати"; 2) ріс: "щас(т)є" - "щас(т)ливий", а укр: "щас(т)я" - "щас(!)лівий"; 3) ріс: "бджоло-вод" (тобто чисто функціональне словотворення), а укр: "бджоляр".
Фахівці можуть підказати ще низку прикладів того, що структура української мови складніша стосовно української.
Повертаючись до початкової тези – "чим із більш складною абстрактною структурою людина працює, тим розумнішою стає", - вибір більш розвиваючої з двох мовних структур очевидний. Хоча, звичайно ж, людина в житті стикається із значною кількістю інших абстрактних структур, не лише мовних. І лише вся сукупність структур, якими він оперує, визначає його розвиток.
ПС. А тепер тест для тих, хто захоче посперечатися з вищезазначеним. Перекласти цей текстукраїнською мовою, і поставити все, що можна, у звальний відмінок. Слабко? Я не зміг.