Матеріал на тему Есе
Есе на тему«Яким ви бачите дитячий садок майбутнього?». У даному есе я постаралася викласти свої власні думки про те, яким на мій погляд буде дитячий садок майбутнього, що в ньому має бути і яких цілей він повинен дотримуватися.
| esse.docx | 16.57 КБ |
«Яким ви бачите дитячий садок майбутнього?»
Розвиток сучасної системи освіти в нашій країні, постійні зміни та прорив у інформаційно-технологічній сфері ставлять перед сучасними освітніми установами нові завдання. Відмовитися від досвіду попередніх років просто неможливо, але головне завдання сучасного суспільства, а саме сучасної освіти - формування особистості, що має високий рівень розумового розвитку, здатної ефективно засвоювати знання і застосовувати їх на практиці. Пошук нових психолого-педагогічних підходів до розвитку розумової активності дітей стає все більш значущим, оскільки саме активність розуму є однією з основних властивостей особистості.
Сучасний дитячий садок, а саме так, не побоявшись цього слова, я можу назвати дошкільні освітні заклади вже зараз – це новий будинок для підростаючого покоління, та сама база, яка має вже змалку відкрити в дитині особистість, індивіда, осередок сучасного соціуму.
У сучасному дитячому садку ми не просто виховуємо дитину, прищеплюємо їй норми та моралі поведінки в суспільстві, а насамперед розкриваємо та розвиваємо творчий потенціал кожного окремо взятого малюка. Неможливо вже уявити освітній процес без тісної взаємодії вихователя, батька, дитини та цілої команди фахівців, які працюють у цій навчальнійорганізації.
Як відомо, всі зміни відбуваються лише на краще. Як би парадоксально не звучало, але на початкових етапах будь-які зміни лякають і здаються просто нереально складними та зайвими, але це буває лише спочатку.
Мені пощастило, що з комп'ютерними технологіями я зіткнулася ще у шкільні роки навчання. Для мене це стало нормою, мені важко навіть уявити, що ж буде, якщо ми втратимо ІКТ. Тому сучасний дитячий садок, а тим більше, дитячий садок майбутнього повинен бути повністю комп'ютеризований.
Приходячи в дитячий садок майбутнього, дитина повинна потрапляти в маленький, чарівний і незвіданий світ, який готує його до сучасного інформаційно-технічного світу.
Як же я уявляю новий, оснащений дитячий садок через 10 – 15 років?
По-перше, у кожній групі має бути не просто екран та проектор, а як мінімум інтерактивна дошка, яка дозволяє розширити методи та прийоми навчально-пізнавальної взаємодії з дітьми, вийти за рамки традиційних наочних форм навчання. Розвинути творчий потенціал педагога, який може створювати свої власні ігри та навчально-розвиваючі матеріали. Залучати до творчого процесу дітей та батьків.
По-друге, інтерактивна стать, в яку будуть закладені ігри як загальні, так і з дотриманням гендерного підходу. Я в жодному разі не закликаю відмовитися від традиційних ігор на свіжому повітрі або в спортивному залі, але ж ми говоримо про освітню організацію майбутнього, а сучасні діти повинні грати в сучасні ігри.
По-третє, це нові іграшки, якнайбільше різних конструкторів, завдяки яким діти зможуть втілювати в життя свої власні задуми та розвивати свій творчий потенціал.
По-четверте, оснащення нової легко трансформованоїмеблями. Завдяки таким меблям діти та педагоги зможуть постійно змінювати ігровий та освітній простір на свій розсуд та створювати нові зони для ігор та навчання.
По-п'яте, дитячий садок майбутнього я не уявляю без роботів. Роботи повинні прийти на допомогу педагогу майбутнього, стати для дітей помічниками, тьюторами, друзями.
Говорячи про технічний прорив у системі освіти майбутнього, не варто забувати і про педагога майбутнього, який, у свою чергу, повинен буде вміти, і володіти всіма сучасними методами, прийомами та технологіями роботи з такою технікою.
Підводячи підсумок, я хочу сказати, що дитячий садок майбутнього – це величезний будинок, в якому будуть зібрані всі інновації сучасного інформаційно-технічного суспільства, що дають можливість для повноцінного розвитку особистості та підготовки дітей до життя в новому науково-технічному світі, що розвивається і не стоїть. на місці.
Гончарова Ганна Олександрівна, учитель-логопед