Методична розробка (4 клас) на тему Конспект уроку з ОРКСЕ 4 клас тема уроку - quot;
Зберігачі перекази в релігіях світу.
(Урок з курсу «Основи релігійних культур та світської етики»; модуль Основи світових релігійних культур»).
Вчитель початкових класів
Стремберг Ірина Едуардівна
Тема: «Зберігачі переказів у релігіях світу»
Мета уроку: сформувати уявлення про хранителів переказу в релігіях світу та їх ролі у збереженні релігійних традицій.
Завдання:
- Навчальні: познайомити учнів із зберігачами переказів у релігіях світу, з ієрархією служителів культу;
Ознайомити із поняттями: жрець, духовенство, рабин, єпископ, священик, диякон, ієрархія, умма, імам, хафіз, санга, лама.
- Розвиваючі: розвивати вміння аналізувати, робити висновок, аргументувати свою думку, отримувати необхідні дані з тексту, розвивати мислення та грамотну мову учнів.
- Виховують: формувати толерантне, поважне ставлення до світових релігій, виховувати терпимість і повагу до людей, відмінних від нас, прищеплювати інтерес до світової історії.
Хід уроку.
Організаційний момент.
Повторення.
(Перевірка домашнього завдання у формі експрес – опитування).
- На минулому уроці ви дізналися про священні книги релігій світу. Перевіримо, що ви запам'ятали. Допоможе нам у цьому «експрес – опитування».
(Учні на аркушах знаками «+» або «-« висловлюють згоду чи незгоду із твердженням вчителя. Після закінчення опитування обговорюються та виправляються помилки).
- Спочатку вчення найдавнішої релігії світу-буддизму - передавалося з вуст в уста.
- Святе писання християнназивається Тора.
- «Апокаліпсис» - це вчення про те, що чекає людство у майбутньому.
- Коран поділено на частини, які називаються сурами.
- Біблія – це священне писання і юдеїв, і християн.
- Усі священні книги вчать терпимості, любові до ближнього і несуть лише добро.
Новий матеріал.
(Створення проблемної ситуації)
– Чому священні книги збереглися до наших днів, незважаючи на те, що їм уже тисячі років? (Припущення дітей)
– Подивіться на фотографії на дошці. Хто зображений на них?
- Хлопці, це охоронці переказів у релігіях світу.
- Як ви вважаєте, хто такий хранитель переказу?
- Що може зберігати ця людина?
( Учні намагаються відповісти на запитання)
- Сьогодні на уроці ми й дізнаємося, хто це – хранителі переказу і що вони можуть зберігати в релігіях світу?
Робота з текстом підручника (с.22) – читання вступної статті. Коротка розмова з класом:
– Коли виникли зберігачі переказів?
- Хто такі жерці? (Відповіді дітей)
Все вірно. Як тільки виникли релігії, з'явилися люди, які зберігали священні знання, тобто зберігачі, релігійні традиції, давні ритуали, перекази своїх предків, а також передавали їх своїм нащадкам, навчали їх священним правилам (заповідям), за якими слід жити. У давнину їх називали жерцями, служителями. А оскільки вони були мудрецями, мали величезні знання, вміли розтлумачувати священні писання, то грали дуже важливу роль в управлінні племенем, громадою чи державою. Жерці були радниками, вченими, знахарями, віщунами. З часом наступником жерців стало духовенство. Духовенство – професійні служителі тієї чи іншої релігії. Сьогодні багато релігій не приписують жерцям ісвященнослужителям божественної сили, та їх функції виконавців культу зберігаються.
Жрець – насамперед посередник. Балансуючи на межі двох світів. Він одночасно представляє найвищі сили перед людьми і людей перед вищими силами. Священнослужитель – тлумач божих законів, зберігач культу та традицій. Він допомагає людям, підносячи богам хвалу, прохання та дари віруючих. Він заступається за них, регулює відносини між живими та мертвими.
Робота у групах.
- Як ви вважаєте, чи у всіх релігіях є охоронці?
- Щоб відповісти на це питання, ми розіб'ємося на 4 групи і продовжимо знайомство зі статтею підручника на сторінці 22 – 23.
1 – «Мудреці юдеїв»
2 – «Християнські священнослужителі»
3 – «Мусульманська громада»
4 – Буддійська громада»
План роботи групи:
1. Прочитати статтю підручника, що відповідає назві групи.
2. Визначити зберігачів перекази у релігії.
3. Заповнити відповідну частину таблиці. (Таблиця зошита)
4. Обговорити питання: Що змінилося б, якби не було зберігачів релігій?
(Виступ груп з вивченого матеріалу, заповнення всієї таблиці.)
Робота з ілюстраціями в тексті.
Підручник (стор. 22) – Хто такий рабин?
- Де він знаходиться ?
– Що в нього в руках?
(Голову рабина покриває накидка. На голові під накидкою коробочка з молитвами.)
- Хто такий єпископ?
-На якому ступені ієрархії він знаходиться?
- Про що можуть говорити, що обговорюватимуть між собою зберігачі різних релігій?
Розмова із учнями з питань.
- Як ви вважаєте, чому у всіх релігіях світу існують зберігачі перекази?
- Як називалися служителі у стародавніх релігіях?
- Кого і чому називають мудрецями в юдаїзмі?
- Які щаблі ієрархії проходять служителі церкви у християнстві?
- Яких людей і чому особливо шанують мусульмани?
- Як називається буддійська громада?
Підсумок уроку.
Сьогодні я дізнався…
Мені було цікаво..
Я хотів би дізнатися …
Домашнє завдання.
1. Прочитати підручник стор. 22-23, відповісти на запитання стор. 23.
2. Знайти та запропонувати свої ілюстрації до тексту підручника або намалювати самим.
| файл | 21.19 КБ |
Охоронці переказів у релігіях світу.
(Урок з курсу «Основи релігійних культур та світської етики»; модуль Основи світових релігійних культур»).
Вчитель початкових класів
Стремберг Ірина Едуардівна
Тема: «Зберігачі переказів у релігіях світу»
Мета уроку: сформувати уявлення про зберігачів перекази у релігіях світу та їх роль у збереженні релігійних традицій.
- Навчальні : познайомити учнів із зберігачами перекази у релігіях світу, з ієрархією служителів культу;
Ознайомити із поняттями: жрець, духовенство, рабин, єпископ, священик, диякон, ієрархія, умма, імам, хафіз, санга, лама.
- Розвиваючі: розвивати вміння аналізувати, робити висновок, аргументувати свою думку, отримувати необхідні дані з тексту, розвивати мислення та грамотну мову учнів.
- Виховують: формувати толерантне, поважне ставлення до світових релігій, виховувати терпимість і повагу до людей, відмінних від нас, прищеплювати інтерес до світової історії.
(Перевірка домашнього завдання у формі експрес – опитування).
- На минулому уроці ви дізналися про священні книги релігій світу.Перевіримо, що ви запам'ятали. Допоможе нам у цьому «експрес – опитування».
(Учні на аркушах знаками «+» або «-« висловлюють згоду чи незгоду із твердженням вчителя. Після закінчення опитування обговорюються та виправляються помилки).
- Спочатку вчення найдавнішої релігії світу-буддизму - передавалося з вуст в уста.
- Святе писання християн називається Тора.
- «Апокаліпсис» - це вчення про те, що чекає людство у майбутньому.
- Коран поділено на частини, які називаються сурами.
- Біблія – це священне писання і юдеїв, і християн.
- Усі священні книги вчать терпимості, любові до ближнього і несуть лише добро.
(Створення проблемної ситуації)
– Чому священні книги збереглися до наших днів, незважаючи на те, що їм уже тисячі років? (Припущення дітей)
– Подивіться на фотографії на дошці. Хто зображений на них?
- Хлопці, це охоронці переказів у релігіях світу.
- Як ви вважаєте, хто такий хранитель переказу?
- Що може зберігати ця людина?
( Учні намагаються відповісти на запитання)
- Сьогодні на уроці ми й дізнаємося, хто це – хранителі переказу і що вони можуть зберігати в релігіях світу?
Робота з текстом підручника (с.22) – читання вступної статті. Коротка розмова з класом:
– Коли виникли зберігачі переказів?
- Хто такі жерці? (Відповіді дітей)
Все вірно. Як тільки виникли релігії, з'явилися люди, які зберігали священні знання, тобто зберігачі, релігійні традиції, давні ритуали, перекази своїх предків, а також передавали їх своїм нащадкам, навчали їх священним правилам (заповідям), за якими слід жити. У давнину їх називали жерцями, служителями. А оскільки вони були мудрецями, мали величезні знання, вмілиРозтлумачувати священні писання, то грали дуже важливу роль в управлінні племенем, громадою чи державою. Жерці були радниками, вченими, знахарями, віщунами. З часом наступником жерців стало духовенство. Духовенство – професійні служителі тієї чи іншої релігії. Сьогодні багато релігій не приписують жерцям та священнослужителям божественної сили, але їх функції виконавців культу зберігаються.
Жрець – насамперед посередник. Балансуючи на межі двох світів. Він одночасно представляє найвищі сили перед людьми і людей перед вищими силами. Священнослужитель – тлумач божих законів, зберігач культу та традицій. Він допомагає людям, підносячи богам хвалу, прохання та дари віруючих. Він заступається за них, регулює відносини між живими та мертвими.
Робота у групах.
- Як ви вважаєте, чи у всіх релігіях є охоронці?
- Щоб відповісти на це питання, ми розіб'ємося на 4 групи і продовжимо знайомство зі статтею підручника на сторінці 22 – 23.
1 – «Мудреці юдеїв»
2 – «Християнські священнослужителі»
3 – «Мусульманська громада»
4 – Буддійська громада»
План роботи групи:
- Прочитати статтю підручника, яка відповідає назві групи.
- Визначити зберігачів перекази у релігії.
- Заповнити відповідну частину таблиці. (Таблиця зошита)
- Обговорити питання: Що змінилося б, якби не було зберігачів релігій?
(Виступ груп з вивченого матеріалу, заповнення всієї таблиці.)
Робота з ілюстраціями в тексті.
Підручник (стор. 22) – Хто такий рабин?
- Де він знаходиться ?
– Що в нього в руках?
(Голову рабина покриває накидка. На голові під накидкою коробочка з молитвами.)
- Хтотакий єпископ?
-На якому ступені ієрархії він знаходиться?
- Про що можуть говорити, що обговорюватимуть між собою зберігачі різних релігій?
Розмова із учнями з питань.
Сьогодні я дізнався…
Мені було цікаво..
Я хотів би дізнатися …
- Прочитати підручник стор. 22-23, відповісти на запитання стор. 23.
- Знайти та запропонувати свої ілюстрації до тексту підручника або намалювати самим.