Навчальна програма для школярів «Основи дизайну»
Ольга Іванівна ГорбачоваУчбова програма для школярів «Основи дизайну»
Пояснювальна записка
Серед предметів художньо-естетичного циклу важливе місце займає дизайн. Сучасний рівень розвитку виробництва, техніки немислимий без художнього проектування, що забезпечує як високу технологічність, міцність конструкції, а й естетичний вигляд виробу чи предмета.
Слово «дизайн» у перекладі з англійської означає «креслення», «проект», «ескіз», «задум». У наші дні це слово означає особливу галузь мистецтва конструювання предметного світу за законами краси. Сенс дизайну полягає у комплексному, системному підході до кожної речі. Проектування кожного об'єкта передбачає облік багатьох сторін, наприклад технології упаковки об'єкта, умов доставки на транспорті, як і де зберігається, як використовується, яке навколишнє світлове та колірне середовище тощо.
Художнє проектування будь-якої речі вимагає умінь малювати, креслити, моделювати з паперу, картону, ліпити з глини та пластиліну. Так само необхідно знання теоретичних основ малюнка, кольорознавства, композиції, декоративно-ужиткового мистецтва, креслення, ліплення, моделювання.
Ця програма включає комплекс цих питань. Головне - учні-9 класу повинні якомога глибше вивчити основи дизайну.
Основні навчально-виховні завдання курсу:
- сприяти естетичному та трудовому вихованню, формуванню у дітей смаку;
- дати школярам перше уявлення про дизайн як специфічну художньо – творчу конструкторську діяльність людини;
- ознайомитись з основними методами художнього проектування;
- ознайомити з історією виникнення та розвитку дизайну закордоном та в Україні;
- підвищити графічну грамотність учнів, сприяти формуванню вони технічного мислення та просторових уявлень, творчої уяви, художньо-конструкторських здібностей;
- сформувати найпростіші вміння та навички у художньому конструюванні (складання малюнків, ескізів, креслень – проектів, макетування, моделювання тощо).
Весь курс ділиться на бесіди (лекції) та практичні роботи та розрахований на 1 годину на тиждень. Як правило, розмови передують практичним роботам, а деякі з них проводяться в процесі практичних робіт – все залежить від теми завдання та завдань всього курсу. Практичні роботи виконуються на папері, картоні олівцем, акварельними та гуашевими фарбами, тушшю. За потреби використовуються креслярські інструменти, клей, ножиці, пластилін, глина, обрізки дощок, фанери та інші природні матеріали. Але в основному для ескізів, моделей та макетів застосовують папір, картон, гуашові фарби, туш. Окремі роботи виконуються у вигляді аплікацій, колажів.
Час на розмови, практичні завдання вчитель сам розподіляє залежно від теми завдання, його складності, рівня підготовки школярів тощо. Слід лише пам'ятати, що у практичні завдання має відводиться переважна кількість навчальних годин (щонайменше часу).
Дуже важливо на заняттях художнім конструюванням активно використовувати знання, вміння та навички, отримані школярами під час уроків праці, образотворчого мистецтва та креслення.
Для активізації пізнавальної діяльності учнів, розвитку їхнього інтересу до дизайну слід, якнайчастіше організовувати екскурсії на заводи, в конструкторське бюро, проектні майстерні, до пам'яток архітектури, на підприємства українськихнародних промислів, до центрів народної творчості, на виставки різних технічних засобів зв'язку, автомобілів, меблів, побутових предметів тощо.
Вивчаючи предмети художньо-естетичного циклу, бажано якнайчастіше запрошувати до школи для зустрічей з учнями художників-дизайнерів, конструкторів, мистецтвознавців. Організовувати фотовиставки виробів дизайну, вечори-лекції, вечори – бесіди, присвячені проблемам дизайну.
Багато навчальних робіт важливо виконувати колективно. Колективне виконання проектів, макетів, моделей, художніх конструкцій завжди породжує підвищений інтерес, творчий настрій та бажання успішно завершити роботу.
Зміст предмета
Без їжі
Дизайн – що це таке? Виникнення дизайну. Декоративно – прикладне мистецтво та дизайн.
Значення креслення та креслення в дизайні. Основні виразні засоби у художньому конструюванні.
Загальні поняття та уявлення про форму. Співвідношення форм та його ознаки. Формотворчі, функціональні вимоги та їх облік у процесі конструювання. Лінійні, площинні та об'ємні форми. Розмір форми, її розміри, становище у просторі. Геометрична основа будови форми предметів. Залежність форми предмета від використовуваних матеріалів, конструкцій та технології виробництва.
Шрифт як необхідний елемент та виразний засіб художнього проекту.
Відмінності малюнка, технічного малюнка та креслення. Основні правила виконання технічного малюнка та креслення.
Концепція композиції в дизайні. Основні засоби композиції. Види композиції – фронтальна, об'ємна, глибинно-просторова.
Етапи художнього проектування (художньо-конструкторський пошук, розробка ескізного проекту,художньо-конструктивний проект).
Ескізна графіка. Аплікація. Шаблони.
Виразні засоби у художньому конструюванні на різних етапах.
Особливості проектування окремих речей.
Особливості проектування середовища: ігрових майданчиків, жител, приміщень, школи-інтернату, навчальних кімнат, рекреацій, виставок, спортивної зали, шкільних навчальних майстерень тощо.
Історія зародження та розвитку дизайну в Україні.
Стиль та мода в художньому конструюванні.
Сучасні проблеми дизайну в Україні та за кордоном.
Практичні роботи
Вивчення форми, конструкції, естетичних особливостей різних об'єктів дизайну, предметів побуту, архітектурних ансамблів (внутрішній та зовнішній вигляд будівель тощо), засобів пересування (паровоз, легкові та вантажні автомашини).
Виконує композиції нарукавних знаків, дорожньо-сигнальних знаків, шкільних емблем, емблем класу, гуртка (індивідуальні та колективні роботи).
Конструювання (з попереднім виконанням ескізів) виробів, що складаються з геометричних форм (кубиків, куль, пірамід, конусів тощо)
Виконання шрифтових композицій (назва навчального предмета, навчального кабінету тощо)
Виготовлення ескізів світильників для дитячих кімнат, предметів оформлення кабінету образотворчого мистецтва.
Виконує вправи на гармонійне поєднання кольорів, підбір кольорів за колоритом.
Створення розпису сучасного посуду.
Проектування елементів благоустрою довкілля (малі форми) – вуличні освітлювачі та ліхтарі, куточки озеленення у дворі будинку, школи.
Проектна розробка міста майбутнього (та його окремих фрагментів).
Розробка проектів сувенірів.
Тематичне планування програми "Основи дизайну"
I чверть 9 годин
Виникнення дизайну. ДПІ та дизайн.
Значення креслення та креслення в дизайні.
Загальні поняття та уявлення про форму.
Розмір форми, її розміри, становище у просторі.
Геометрична основа будови форми предметів.
Практична робота № 1
"Вивчення форми, конструкції, естетичних особливостей різних об'єктів дизайну".
Залежність форми предмета від використовуваних матеріалів, конструкцій та технології виробництва.
Шрифт – виразний засіб мистецького проекту.
Практична робота № 2
"Виконання шрифтових композицій (назва навчального предмета, навчального кабінету)".
II чверть 7 годин
Основні правила виконання технічного малюнка та креслення.
Практична робота №3 "Виконання ескізу шкільної емблеми".
Концепція композиції в дизайні.
Основні засоби композиції. Види композиції.
Практична робота № 4 "Виконання побудови композиції – органічність та цілісність форми, пропорційність та ритм, масштабність, симетрія та асиметрія форми, пластичність".
Практична робота №5 "Колір та колірні поєднання".
III чверть 10 годин
Виконання ескізу іграшки, що складається з геометричних форм (кубиків, куль, пірамід, конусів тощо)
Практична робота №6 "Конструювання іграшки за виконаним ескізом".
Виконання ескізу оформлення кабінету образотворчого мистецтва
Практична робота № 7 "Виготовлення ескізу та фрагменту оформлення для кабінету образотворчого мистецтва"
Виконує вправи на гармонійне поєднання кольорів, підбір кольорів за колоритом.
Етапихудожнього проектування (художньо-конструкторський пошук, розробка ескізного проекту, художньо-конструктивний проект)
Ескізна графіка. Аплікація. Шаблони.
Виразні засоби у художньому конструюванні на різних етапах.
Особливості проектування окремих речей.
Практична робота №8 "Конструювання сучасних козацьких костюмів (ескізи, макети, розмальовка)".
IV чверть 9 годин
Виконання шрифтових композицій
Розробка ескізу розпису меблів для ігрової кімнати дитячого садка.
Розробка ескізу розпису сучасного посуду. Розробка проектів сувенірів.
Особливості проектування середовища.
Практична робота № 9 "Проектування елементів благоустрою довкілля – куточки озеленення у дворі будинку, школи".
Проектна розробка міста майбутнього (та його окремих фрагментів).
Розробка ескізів оформлення книги.
Практична робота №10 "Проект оформлення дизайну книги".
Додаткова освітня програма "Основи православ'я" I. Пояснювальна записка 1. Спрямованість освітньої програми Додаткова освітня програма "Основи православ'я" має.
Організована навчальна діяльність із застосуванням розвиваючих ігор В. В. Воскобовича «Лиска з квадратом» Організована навчальна діяльність із застосуванням розвиваючих ігор В. В. Воскобовича. Освітні області: пізнання, комунікація,.
Робоча програма гуртка "Школа дизайну" I. Пояснювальна записка Актуальність. У зв'язку зактивним розвитком сучасних технологій дедалі більше уваги приділяється проектно-художньої.
Робоча навчальна програма додаткової освіти «Лего-гімнастика для розуму» Пояснювальна записка Одним із найзначніших явищ останнього десятиліття в освіті України стало поширення ідей розвиваючого.
Робоча навчальна програма з екології. Регіональний компонент. Середня група Мета: Формування у дітей навичок правильної поведінки у природі, дати можливість відчути себе частиною природи. Завдання: 1. Виховувати.
Навчальна робоча програма з образотворчої діяльності для дітей 5–7 років «Чарівний пензлик» Пояснювальна записка Кожна дитина любить зображати, використовуючи олівці, фарби, кольоровий папір, пластилін, різноманітний природний.