Навіщо я хочу навчитися грати на фортепіано
Ремезенко Юлія "Фортепіано – навчи себе сам"
Вступ "Навіщо я хочу навчитися грати на фортепіано?"
Це перше і головне питання, на яке повинен собі чітко відповісти кожен, хто хоче вчитися грати на фортепіано, або взагалі вчитися чого завгодно іншому:
Навіщо мені це потрібно? Що я хочу отримати в результаті?
Цьому питанню часто не приділяють належної уваги, хоча воно дуже важливе, і відповіді "бо дуже хочу", або "мріяв з дитинства" тут не підійдуть. Поясню чому. «Хочу» – це щось нематеріальне, невловиме рух душі, воно може бути метою. Мета повинна бути матеріальна, чітко представлена і відчутна, її яскравий образ повинен давати енергію для багатогодинних вправ протягом місяців, а то й років, які будуть потрібні для її досягнення.
На відміну від яскравого образу мети, наші бажання мінливі: «хочу грати на фортепіано» сьогодні, може дуже швидко помінятися на «ой як я втомився» завтра, або «набридли ці нудні вправи», або взагалі на інше «хочу» - «а тепер хочу займатися спортом» і таке інше. Наші "хотіння" тим швидше змінюються, чим більше зусиль доводиться докладати для їхнього досягнення. І якщо ціль не сформульована чітко, то найчастіше навчання кидають посередині, так і не закінчивши його.
Тому дуже важливо визначити точно для себе - навіщо особисто я хочу навчитися грати на фортепіано (співати, складати музику і так далі):
- Може, для того, щоб зіграти перед друзями чи рідними якісь конкретні твори? - Чи для того, щоб допомогти музично розвиватися своїй дитині? - Чи для того, щоб співати пісні та самому собі акомпанувати? - Або … або
Список питань можна продовжувати. УНаприкінці цього розділу наведено більш повний список. Вашим домашнім завданням буде чесно відповісти на нього і сформулювати свої цілі, як у найближчій, так і подальшій перспективі.
Якщо Ви чітко сформулюєте свої цілі, то логічно з цього слідуватиме конкретизація матеріалу, якому Ви хочете вчитися.
Часто мені кажуть: «Я хочу навчитися ВСЬОМУ, щоб сісти за піаніно – і одразу зіграти "Політ джмеля" з аркуша в темпі, або підібрати по слуху улюблену мелодію, і просто отримати від цього задоволення – навчіть мене!».
Тут криється протиріччя, яке згодом призводить до відмови людини займатися. Дивіться: з одного боку, людина хоче досягти вершин майстерності, на що витрачаються роки важкої та часто нудної РОБОТИ, а з іншого боку, хоче отримувати ЗАДОВОЛЕННЯ від процесу. Але задоволення найчастіше виникає саме від результату, а не від процесу! І якщо результат планується через 10 років, то може не вистачити завзяття та терпіння дочекатися його.
Сподіваюся, всі розуміють, що для досягнення справжнього професіоналізму потрібні роки наполегливої роботи? А от якщо вчитися чогось конкретного, і вроздріб - то можна впоратися досить швидко. Пам'ятаєте передачі з "танцями із зірками", "танцями на льоду" та іншими? Їхні учасники довели всім, що кілька танцювальних рухів (одне складніше, пару легше) – цілком реально вивчити на хорошому середньому рівні навіть за тиждень. Але ж зауважте, ніхто не змушував учасників передачі виконувати справді складні трюки (якісь потрійні кожухи), бо їх за тиждень не вивчиш, для них потрібна тривала фізична підготовка. Той самий принцип і у навчанні грі на фортепіано: якщо розбити процес навчання на невеликі логічні кроки, то оволодіння кожним кроком буде досить швидким. АСправді технічно складні речі можна буде починати вивчати пізніше, на базі добре вивчених простих навичок.
Як поєднати необхідність тривалої щоденної роботи з бажанням людини отримати результат швидше і при цьому ще й задоволення від процесу?
Ось саме для цього потрібно - чітко визначити: чому Ви хочете вчитися і навіщо. Навіть, якщо Ви дійсно хочете навчитися всьому, то це трапиться не завтра, а в далекій перспективі, через багато років. А Вам потрібно визначити конкретно, чого Ви хочете навчитисязавтра (тобто в найближчі кілька тижнів-місяців). Якщо Ви чітко поставите мету та визначите терміни, то цілком напевно не кинете заняття на півдороги, адже пару місяців – це не 10 і не 20 років.
А після того, як Ви навчитеся чомусь одному, Ви вже зможете це грати та отримувати від цього задоволення! Після цього можна переходити до наступного завдання. Від того, що Ви вже граєте у Вас з'явиться енергія і натхнення рухатися далі.
Адже в музиці є багато різних видів діяльності, і кожен із них вимагає часу та зусиль для досягнення професіоналізму. Тому коли до мене приходить учень і каже, що хоче навчитися всьому відразу: грати з аркуша, підбирати по слуху, грати акомпанемент, складати музику, то я кажу йому, що це чудово! Але прошу обрати на перший місяць роботи щось одне або максимум – два. І за місяць занять стає зрозуміло – чому саме учень найбільше хоче навчитися.
Усьому одразу теж можна вчитися (так зазвичай працюють у музичній школі з дітьми), але тоді перші помітні результати з кожного виду діяльності з'являться через рік – два (або навіть через 4-5 років). Але врахуємо, що школярі – це істоти підневільні, в музичну школу їх ведуть.батьки, і навіть якщо їм важко чи нудно, вони все одно продовжують займатися і хочуть того чи ні, але до випускного класу якісь результати у них з'являються, навіть якщо вони саботували більшу частину занять. Якщо вони займалися якісно, то результати можуть бути дуже хороші. Зі дорослими такий номер не пройде. Якщо дорослому учневі стає нудно і складно займатися, то роками «водити його до школи» і змушувати займатися через небажане – нікому, крім самого його. А мій досвід роботи з дорослими показує, що в більшості випадків ентузіазму змушувати себе щось робити вистачає на 2-3 місяці (і це навіть за наявності хороших результатів, за будь-яких складнощів терміни можуть скорочуватися взагалі до декількох тижнів).
Зараз з'явилося безліч курсів, що обіцяють за обмежену кількість часу навчити Вас дуже багато - і швидкої, технічної гри, і читання нот з аркуша в темпі, і грі акомпанементу (причому, що дивно - всьому цьому - одночасно). Мене тягне невиразний сумнів, що таке можливо. Більше 10 років практичного досвіду роботи з дорослими учнями дозволяють мені оцінити реальні темпи просування навіть дуже добрих учнів. Оцінюйте свої можливості чесно – скільки Вам знадобиться сил та часу? Скільки годин на день Ви зможете приділяти грі на фортепіано та скільки місяців поспіль? Якщо більше трьох годин на день - тоді сміливо можете вчитися паралельно і грі на фортепіано, і читці з аркуша, і решті. Якщо ж час часу, і то не щодня, то краще сконцентруватися на чомусь одному.
Для самонавчання я рекомендую покроковий принцип роботи. Ви повинні відчувати задоволення від результату настільки часто, наскільки це можливо. Це задоволення, ця «цукерка» собі за добре зроблену роботу і буде Васнадихати займатись далі!
При комплексному навчанні всьому відразу – на кожному уроці приділяється увага всім видам діяльності, але потроху: 10 хвилин вправ, 20 хвилин вивченню творів, 10 хвилин акомпанементу, 5 хвилин читці з аркуша тощо. На домашнє завдання з кожного виду діяльності також витрачається небагато часу, хоча у сумі виходить щонайменше годину часу щодня. Але якщо щодня витрачати на твір 10 хвилин, то результат з'явиться за півроку, не раніше.
У покроковому методі ця щоденна година часу для занять витрачається тільки на один вид діяльності, наприклад, вивчення твору, або підбір акомпанементу, що дозволяє набагато швидше впоратися із завданнями. А коли через місяць-два певний результат досягається, то вид діяльності змінюється або ускладнюється, і так знову до досягнення результату. Перший місяць можна використовувати для вивчення улюбленого твору, другий для підбору акомпанементу, третій для навчання читці з аркуша, і результати кожного виду діяльності будуть помітні відразу. Загалом вийде той самий рік роботи, але задоволення від процесу та досягнутого результату буде набагато більшим.
На завершення розділу, прошу Вас чітко сформулювати свої цілі навчання – тривалі та миттєві Отже, прямо зараз, чітко та ясно напишіть:
Навіщо я хочу вчитися грати на фортепіано і в цілому вчитися музиці? Що я хочу отримати в результаті?
Ось перелік варіантів відповідей на запитання. Тут зазначені як види діяльності, пов'язані з фортепіано, а й інші музичні вміння, оскільки вони пов'язані.
1) Я хочу зіграти рідним чи друзям якийсь конкретний твір, наприклад «Happy bithday» до дня народження, або «Весільний марш» до дня весілля, або просторомантичну мелодію для коханої людини. Вкажіть твір, який Ви хочете зіграти.
2) Мені подобається вдома грати музику для себе. А яку саме музику мені цікаво грати – якого стилю? Які п'єси я хочу вміти грати? Виберіть 5 найулюбленіших і запишіть їх. Потім виберіть із цих п'яти одне – найулюбленіше, для того, щоб саме його вчити першим.
3) Я хочу навчитися музично розвивати свою дитину. Яким чином? Хочу контролювати виконання його домашніх завдань з фортепіано та сольфеджіо? Хочу співати з ним пісеньки та самої акомпанувати?
4) Я хочу сам(а) співати пісні та собі акомпанувати на фортепіано.
5) Хочу навчитися підбирати мелодії зі слуху та підбирати та грати акомпанемент до цих мелодій.
6) Можливо, просто хочу навчитися чисто співати?
7) Чи я хочу навчитися співати у хорі?
9) Мені цікаво складати музику. А яку саме музику мені цікаво вигадувати? Який стиль, для яких інструментів?
10) Я вже вмію грати на фортепіано на середньому рівні, але в мене не виходять різні технічні моменти. Які саме?
11) Хочу стати зіркою та виступати на сцені, як [тут можна вказати ім'я виконавця].
І насамкінець - опишіть докладно: як Ви бачите свій результат. Наприклад, Ви сидите за піаніно, чи, можливо, за роялем? Вдома чи в залі? Який твір ви граєте? Хто вас слухає? - Бажано описати все це дуже яскраво, щоб легко було згадати - чого Ви прагнете.