Нещадний хтось до людини» (за розповіддю І

Цілі:

познайомити учнів із розповіддю І.А. Буніна;
розвивати вміння аналізувати текст, висловлювати свої думки;
розвивати критичне мислення учнів.

Устаткування:

Основний прийом - «Читання із зупинками».

Використані прийоми:

Читання із зупинками;
звернення до особистого досвіду;
прогнозування за назвою;
складання синквейнів.

Стадія виклику

Чи були у вашому житті моменти, коли ви володіли бажанням чогось незвичайного, прекрасного?
Згадайте, які почуття ви відчували в очікуванні щастя.
А чи можна відчувати страх? Якщо так, то який він?
Чи траплялося вам обманюватись у своїх надіях та очікуваннях?
Чому так відбувається? Хто чи що вершить долями людей?

Прогнозування за назвою:

Оповідання називається «Роман горбуна».

Про що вам говорить це словосполучення?
Як ви думаєте, про що йтиметься у цьому творі?
А що таке для вас КОХАННЯ?

Розповідь, з якою ми маємо сьогодні познайомитися, було написано Буніним в 1936г на еміграції Його по праву можна зарахувати до шедеврів бунінської ліричної прози. У мініатюрі розкривається дивовижна бунінська пластичність та рельєфність зображення героя та його почуттів. Бунінське мистецтво стверджувало поєднання прекрасного і вічного, він також слухав і душевних страждань людей у земній юдолі.

Стадія осмислення змісту:

«Горбун отримаванонімнийлист, запрошення на побачення:»

Словарна робота

Читання уривка з тексту:

? Яке запитання у вас виникає? ( Чому молода і багата закохалася в горбуна?)

? Що ми можемо припустити? ( Розважитися захотіла ...)

? Що буде далі? ( Нічого хорошого не вийде)

Перша зупинка

Читання тексту:

«Як він був вражений, як чекав суботи:перший любовний лист за все життя! У суботу він сходив до перукаря, купив(бузкові) рукавички, новий(сірийзчервоною іскрою, під колір костюма) краватку; вдома, вбираючись перед дзеркалом, без кінця перев'язував цю краватку своїми довгими, тонкими пальцями, холодними і тремтячими: на щоках його, під тонкою шкірою, розлився гарний, плямистий рум'янець, прекрасні очі . 10>потемніли. .. Потім, вбраний, він сів у крісло, -як гість, як чужийу своїй власній квартирі, - і став чекатироковогогодини.»<

? Чому ФАКТОВОГО години?

? Зверніть увагу на кольори. Який відтінок переважає? (Холодні тони: сірий, фіолетовий, бузкові, фіалки.)Чому? (Холод, безнадійність, невпевненість ... Різдвяні душі)

«Нарешті у їдальні важливо, грізно пробило шість із половиною. Він здригнувся, підвівся, стримано, неквапом одягнув у передпокої весняний капелюх, узяв тростину і повільно вийшов. Але на вулиці вже не міг володіти собою - попрямував своїми довгими і тонкими ногами швидше, з усією зухвалою важливістю, притаманною горбу, але охоплений тим блаженним страхом, з яким завжди передчуємо ми щастя.

Коли ж швидко увійшов у сквер біля собору, раптом ... »

?Як ви думаєте, чи буде те саме щастя? ( Ні…)

? Алевін же його передчуває,чекає. Чому, за якими словами, ми розуміємо, що щастя не буде? (фатальний час, грізно, здригнувся, страхом).

( Хтось, кого він не очікував побачити... Сліпуча красуня... Стара знайома...)

« Нещадний хтось до людини!»

?? Горбунья… чи очікували ви такого повороту?

І за новим ми читаємо слова листа:«молода, багата, вільна… хочу сподіватися, що Ви знайдете в мені душу, рідну Вам…»

?? Що означають останні слова? (Розчарування горбуна… Страшнабезвихідністьі сум... У цих словах все наше життя – з його вічними надіями, злетами та падіннями… Трагічна інтерпретація теми людської долі, нищівний висновок-підсумок)

Стадія рефлексії:

Повернемося до назви:А чи був роман? ( Схоже, що ні)Але є любов? (Так)

?? Назвіть ключове слово оповідання (Любов)

- То хто ж нещадний до людини? Як результат наших міркувань складемо синквейн. Нагадаю схему написання синквейну, вона перед вами. Сінквейн

Тема (одне іменник)
Опис теми (два прикметники або причастя)
Характеристика теми (три дієслова)
Ставлення до теми (фраза з чотирьох слів)
Синонім, що узагальнює або розширює зміст теми