Нестандартний урок природознавства в 1 класі - Що ти знаєш про тварин і рослини -

Тема. Що ти знаєш про тварин та рослини.

Цілі: закріпити та систематизувати знання по темі, розвивати кругозір та словниковий запас дітей, уміння аналізувати та робити висновки, сприяти вихованню любові до природи

Тип уроку - урок узагальнення та систематизації знань

Форма проведення - завершення проекту "Світ живої природи" під час "зйомки" пізнавального фільму

Обладнання: підручник, буклети для учнів, картки, засоби зворотного зв'язку - світлофорчики, рослини, вирощені дітьми (квасоля, що містить усі частини рослин)

1. Самовизначення до навчальної діяльності

- Хлопці, давайте пограємо в гру "Доброго ранку", хто добре почує мене і зрозуміє, помахайте мені рукою

- Добрий ранок. дівчинки!

Доброго ранку тим, хто сьогодні готовий плідно працювати на уроці, а значить поповнить свої знання

2. Повідомлення теми та цілей уроку

(Показ об'єктів живої природи учнем)

вчитель: Сьогодні ми спробуємо глибше заглянути у світ живої природи та завершимо роботу над нашим проектом "Світ живої природи".

Сьогодні ми зніматимемо фільм, що складається з 3 кадрів: рослини, тварини, людина. Кадр буде вважатися знятим, якщо ми відповімо на запитання, запропоновані нашими друзями допитливими героями (показ картинок - Сойка-синекрилка, Їжачок - хитряк, Карасик Золотенко, Сонечко Сонечко)

- Для чого ми зніматимемо наш фільм? (висловлювання дітей)

Діти, відкрийте першу сторінку наших буклетів. Ми з вами проводимо хвилинку календаря. Але сьогодні нас на сторінці чатує на пастка. Зараз ми попрацюємо парами та постараємося виявити помилку

- Котра годинароку?

- Яке сьогодні число?

(Діти знаходять помилку в дні тижня)

- Які основні ознаки зими ви запам'ятали (підбиття підсумків зимових спостережень)

Практична робота (Візьміть кольоровий олівець і покажіть на картинці - розфарбовування снігу)

- Зараз ми з вами попрощаємось із зимою – музична фізхвилинка "Зима"

3. Зйомка фільму

Знімаємо кадр "Рослини" (Мозковий штурм)

- Назви рослину, яку ти пам'ятаєш і можеш дізнатися (перерахування дітьми)

- Чи можемо ми перерахувати всі рослини, які існують на планеті?

- У які групи можемо їх поєднати? (дикорослі та культурні)

- А ще? (Дерева, кущі, трави)

- Рослини виглядають по-різному, але у всіх є загальні частини (перерахування - корінь, стебло, листя, квіти, плоди з насінням)

(Показ двома дівчатками на соєвій квасолі та розповідь, як вони вирощували та зберегли рослини)

- А зараз дізнайтеся, з якої гілки ці дітки?

Дидактична гра (Дітям лунають шишки ялини та сосни. Вони розглядають, роблять висновок-

рослини дають природі чисте повітря)

Знімаємо кадр "Тварини" (емпатія)

- Про які тварини нам розповідала Сойка Синекрилка? ( про диких та домашніх)

- А зараз, хлопці, я хочу попросити двох хлопців мишеням та лисицею та розповісти казку В. Біанки "Лис і мишеня"

- Що ти відчував, мишеня? (Радість)

- Що відчував лисиця? (прикро)

- Чи буває у природі по-іншому?

(Діти імпровізують - лисиця спіймало мишеня). Лис відчуває радість, мишеня - горе)

- Подивіться на картинку та скажіть, що трапилося з нашими друзями? (Вони захворіли)

- чому це сталось?

- Як можна уникнути хвороб? (дотримуватися певнихправила та допомагати природі?

Про це кожен із вас розповів у нашому проекті

( Відведена сторінка, на якій написані фіо дитини та добра справа)

Самостійна робота у буклетах - с.2

дано 2 картинки, дикі та домашні тварини

1) Виключити зайву тварину – закреслити

2) виконати тест ( взятий із підручника)

Фізмінка "Зайченя" ( проводить учень)

Скачуть, скачуть у ліску зайці-сірі клубочки.

Стриб-скок, стриб-скок, стало зайченя на пеньок.

Усіх збудував по порядку, став показувати зарядку:

1 - крокуємо все на місці

2- руками махаємо разом.

3-сіли, дружно встали.

3-за вухом почухали.

На 4 – потягнулися.

5 - прогнулися, розігнулися.

6- всі встали дружно в ряд

Зайшли як загін.

Зйомка кадру "Людина"

- Прочитай і поясни прислів'я "Без господаря Земля кругла сирота"

- Прочитай на с.3 буклети та запам'ятай

" Людина не просто тісно пов'язана з природою. Вона її частина. Житло, їжу, всі предмети, якими ми користуємося, можна отримати тільки з природних матеріалів"

Робота в групахВизначення, до яких груп належать об'єкти, зображені на картинках

звірі. малюнок їжачка

птахи. картинка карася

риби. картинка мураха

комахи. картинка дятла

(Діти встановлюють відповідність, роблять висновки)

Узагальнення та систематизація знань

- робота в буклетах с.3

- Розкажи сусідові по парті, що тобі найбільше сподобалося і запам'яталося з вивченої теми?

( Робота в парах. Діти оцінюють роботу сусіда посмішкою або засмученням у кружальці. Діти, які закінчили роботу, виконують додаткове завдання е4- намалюй рослина, що сподобалася, аботварина. Перевірка пар)

Підбиття підсумків уроку

Робота за підручником

- Подивіться, хлопці, який проект у нас вийшов. Його ми виставляємо в нашому куточку читання, щоб ви могли перечитати його ще раз.

Відкрийте с. 91 підручника і прочитайте, чим ми будемо займатися з вами далі( Подорожувати рідним краєм)

У ході роботи над проектом були проведені два дослідницькі практикуми "Як живуть мурахи", "Чим харчується їжачок", виготовлені дітьми книжки-малятки про тварин і рослини за бажанням.

Як писати твори > Твори з картин > Нестандартний урок природознавства в 1 класі на тему "Що ти знаєш про тварин та рослини"

Нові твори

Екзаменаційні твори

Кожен поет, письменник створює у своїй творчості особливий світ, в рамках якого намагається образно переосмислити проблеми, що хвилюють його, знайти їх

Я люблю Україну Пізнавально-розважальний захід Ведуча: Здоровенькі були, любі друзі! Доброго вам здоров'я Щоправда, чудові ці фрази? Вони нас зближують

КОНЦЕПЦІЯ ВПРОВАДЖЕННЯ МЕДІА-ОСВІТИ В УКРАЇНІ Одобрено постановою Президії Національної академії Педагогічних наук України 20 травня 2010 року, Протокол № 1-7/6-150

1 Ахматова писала про Пастернака так: Він нагороджений якимось вічним дитинством, Тією щедрістю і пильністю світив, І вся земля була

Нестандартний урок природознавства в 1 класі - Що ти знаєш про тварин і рослини -

Популярні есе

Нові твори

Екзаменаційні твори