НОД по аплікації з осіннього листя «Килим візерунковий»
Ірина МерлушкінаНОД по аплікації з осіннього листя «Килим візерунчастий»
Конспект НОД з аплікації з осіннього листя «Килим візерунковий». Середня група комбінованої спрямованості.
Інтеграція освітніх галузей:
Види дитячої діяльності: Образотворча, рухова, комунікативна, пізнавально-дослідницька, музична діяльності.
Мета: Формування передумов ціннісно-смислового сприйняття світу природи, розвиток художньо-творчих здібностей у дітей, естетичного сприйняття. Створення колективної аплікації з осіннього листя «Килим візерунковий».
Завдання:
Закріпити в дітей віком вміння розкладати і складати візерунок з готових форм;
Розвивати інтерес до аплікації з осіннього листя, активність, творчу уяву, почуття кольору, дрібну моторику, координацію рухів, самостійність та акуратність у роботі.
Виховувати бажання та вміння взаємодіяти з однолітками при створенні колективної роботи, вміння співпереживати персонажам художніх творів та допомагати другу;
Виховувати інтерес до пізнання природи.
Методи та прийоми: наочний, словесний, практичний, бесіда, художнє слово, ігрові дії.
Попередня робота:
Прогулянка по осінньому саду та спостереження за змінами в природі, збирання осіннього листя. Читання української народної казки «Царівна – жаба», віршів О. Білявська «Листопад», М. Івенсон «Падає листя», С. Погорєловський «Ліс», Л. Поляк «Осінь». Розмови щодо змісту репродукцій картин відомих художників-пейзажистів: «Золота осінь» І. Левітана, І. І. Шишкіна «Ранок у сосновому борі»
Дидактичні ігри «З якого дерева листок?», «Вітер і листя»,«Одночасні – різні». Рухливі ігри «Ми листочки», «Біжіть до того дерева, яке назву». Експериментування з природним матеріалом "На що схожий листок".
Матеріал та обладнання: Осіннє, засушене листя, різної форми та кольору. Клей, китиці, розетки для клею, серветки, ватман. Магнітофон аудіозапис «Звуки природи. Ліс», «Дзвін дзвін»
Вихователь: Діти подивіться на наших гостей, привітайтеся з ними.
1. Введення в ігрову ситуацію:
Вихователь: Відгадайте загадку:
Прийшла без фарб і без пензля
І перефарбувала все листя. (Осінь)
Вихователь: Що таке Осінь? Розкажіть мені про неї.
Діти: Осінь – гарна пора року. Стало холодно, відцвітають останні квіти, рідше співають птахи. Змінюється колір листя на деревах. Починається листопад.
Вихователь: А якого кольору листя ми бачили на деревах?
(Відповіді дітей, наприклад: червоні, жовті, зелені.)
Вихователь: Коли дме вітер, різнокольорове листя починає кружляти, повільно падаючи на землю як різнокольоровий килим.
Вона ходить лісом,
Наче лосиха,
Як іде за гілками.
Але за нею ми з тобою
Поспішаємо самі. … Г. Новицька
Я вам пропоную вирушити в казку «Царівна – жаба» у чудовий осінній ліс і зберемо там гарне листя.
Звучить музика лісу. Діти йдуть за вихователем стежкою. (Діти йдуть, розглядають листя і сідають на пінечки.)
Дидактична гра «Від якого дерева листок?»
Вихователь: Давайте пограємось у гру «Від якого дерева листок?»
Вихователь показує листок від дерева, а дитина називає який це лист.
Лист берези – березовий лист
Лист осики – осиновий лист
Лист дуба – дубовий листі т.д.
2. Труднощі в ігровій ситуації:
У групу входить Цар - батюшка та Іван - Царевич (звучить дзвін).
Цар - батюшка: Хочеться мені знати, як уміють ваші дружини рукоділити. Візьміть шовку, золота та срібла, і нехай своїми руками витче килим візерунчастий. (Виходить із групи)
Іван - Царевич іде голову повісив, до нього підходить вихователь.
- Іване - царевичу, чому ти так сумуєш? Чи почув від батька свого слово недобре?
- Як мені не засмучується, батюшка наказав зіткати йому килим візерунчастий!
- Не тужи, Іван - Царевич ми з хлопцями тобі допоможемо.
3. Відкриття нового знання чи способу действий:
Вихователь, звертаючись до Івана-Царевича:
Хлопці бачили у вашому лісі чудове листя, і ми зможемо зробити з них килим незвичайний та барвистий. Зараз спробуємо з вами складемо візерунки з цього листя. Пограйся з нами, а потім ми висотаємо килим візерунчастий зі справжнього осіннього листя.
Дидактична гра «Складіть візерунок з листя».
Діти складають візерунки з листя.
Вихователь: Подивися, Іване - Царевичу, які візерунки можна скласти з листя.
Фізмінутка «Ми листочки»
Діти беруть до рук листя. Вихователь і діти читають вірш і виконують рухи відповідно до тексту.
Ми – листочки, ми – листочки,
Ми осінні листочки.
Ми на гілочках сиділи, Діти стоять гуртком, тримаючи в руках
Дунув вітер – полетіли. Бігають, помахуючи листям.
І на землю тихо сіли. Діти сідають на місця.
Пальчикова гімнастика «Осінь»
Вітер лісом літав, Плавні хвилеподібні рухи
Вітер листочки вважав:
Ось дубовий, Загинають пальчики по одному
Оськленовий, на обох руках
Ось горобиновий різьблений
Ось з берізки – золотий,
Ось останній лист з осинки
Вітер кинув на стежку. Укладають долоні на стіл
4. Включення нового знання до системи знань дитини або відтворення нового способу дій у типовій ситуації:
Вихователь: Перед тим як ми робитимемо килим візерунчастий для Царя-Батюшки, пригадаємо, як треба працювати зі справжнім осіннім листям. Треба взяти пензель трьома пальцями руки, акуратно намазати нею осінній листочок клеєм, покласти його на наш килим, притиснути серветкою, так щоб лист не зламався. Будьте взаємно ввічливі один до одного, працюючи разом над колективною роботою і перед роботою підготуємо свої пальчики.
Діти розпочинають самостійне виконання роботи під музику «Звуки природи. Ліс». (Хлопці наклеюють листя на ватман поки що звучить музика.)
5. Повторення та розвиваючі завдання:
Вихователь: Поки підсохне наш килим, ми з хлопцями та тобою Іван-Царевич послухаємо вірш.
Дитина читає вірш:
Літо скінчилося і, ось,
Нас зустрічає біля воріт,
З щедрим урожаєм.
Всі дерева та кущі,
У бронзу, золото та мідь,
Дощ холодний мрячить,
Осінь золотим килимом
Вихователь: Давайте подивимося на наш килим. Ось тепер Іван - Царевич ти можеш сміливо йти до Царя - Батюшки і показати йому свій гарний візерунковий килим. А нам час повертатися до дитячого садка. До побачення, Іване-Царевичу!
6. Рефлексія:
Вихователь: Хлопці, з ким ви сьогодні зустрілися? Як ви йому допомогли?
Хлопці, ви допомогли Івану-Царевичу, молодці!
Комплексно-тематичний план реалізації проекту «Овочі та фрукти-корисні продукти» 31.03.14Соціально-комунікативний, пізнавальний, мовленнєвий розвиток. Розмова «Вітаміни я люблю, бути здоровим хочу». Обговорення з батьками.
План освітньої діяльності у середній групі за програмою «Райдуга» Пропоную Вашій увазі освітню діяльність у середній групі «Смішарики» за програмою «Райдуга» з урахуванням ФГЗС ДО на 2014 – 2015 роки.