Освіта та підготовка кадрів, Підготовка військових геодезичних кадрів, Підготовка цивільних
У ХІХ ст. значимість геодезії як у загальному, і у професійному навчанні (особливо у військовій сфері) зросла.
У Європі в 19 столітті зберігається погляд педагогічну доцільність рішення геодезичних завдань біля при проходженні геометрії. Тому в підручниках з геометрії для народних шкіл та гімназій зберігаються геодезичні розділи, пов'язані з геометричними побудовами на місцевості, визначенням неприступних відстаней та зняттям плану місцевості. Характерні підручники Симашко - «Початкова геометрія» (1863), «Тригонометрія» (1857 р.) та «Посібник до вирішення геометричних питань на місцевості, до зйомки планів та нівелювання» (1854 р.); підручник Зюзюкіна Н. «Підручник геометрії та землеміра для вчительських семінарій» (Рига, 1875, 120 с.) та ін.
Підготовка військових геодезичних кадрів
Перші реформи в Україні в XIX ст. як у галузі управління освітою, так і у підготовці топографів та геодезистів, були проведені, насамперед, у військовій сфері.
У ХІХ ст. різко зросла кількість військових вищих та середніх навчальних закладів. В усіх військових навчальних закладах, окрім теоретичних занять, проводяться геодезичні (топографічні) навчальні літні практики.
До 1863 р. підготовка офіцерів в Україні велася переважно у різних кадетських корпусах, а також у спеціальних навчальних закладах типу школи колонновожатих, що готувала офіцерів для Генерального штабу. У всіх військових навчальних закладах, кадетських корпусах та військових училищах, значне місце в часі, за обсягом знань, відводилося топографії.
З початку XIX ст., особливо після 1812 р., коли вирішено було перейти на топографічні зйомки, основою яких була тріангуляція, армія гостро потребувалаофіцерах геодезистах та топографах.
Вища підготовка офіцерів армії з геодезичної спеціальності здійснювалася шляхом надсилання їх до академічних закладів.
Підготовка цивільних геодезичних кадрів
У першій половині ХІХ ст. підготовка геодезистів здійснювалася лише з лінії Межового відомства (межове училище) й у гірничому інституті Петербурзі. З 1835 р. Костянтинівське межове училище реорганізується в Костянтинівський межевой інститут спочатку з тим самим терміном навчання і з дещо зміненою програмою -- додано низку дисциплін, зокрема виділено геодезія (до цього часу навчання геодезії проходило у класах геометрії і тригонометрії)
Землемірні училища випускали межових техніків посади повітових землемірів. Межевые інженери (випускники межового інституту) могли мати чини від прапорщика генерала, а межові топографи - від прапорщика до капітана.
За аналогією з навчанням топографів при Військово-топографічному Депо при межовому корпусі існувала школа межових топографів (для осіб, які не мають офіцерського чину). Межевые топографи формувалися в 2 роти (100-120 чол.), а знаннями ділилися на 3 класу. У межові топографи приймали дітей дворян, художників, купців, креслярів, землемірів та кантоністів. Пристрій та організація школи межових топографів було військовим.
У 1856 р. в Україні налічувалося 1419 землемірів, а в 1911 р. - вже понад 7 700 осіб. У 1913 р. кадри землемірів із землеустрою налічували 5.5 тис. осіб, причому з них було 35 межових інженерів, 2600 тих, хто закінчив землемірні училища, таксаторів і лісових кондукторів, що закінчили річні курси.
Слід зазначити, що основну масу професійних робітників топографів та землемірів у першій половині століття отримувализа рахунок військово-сирітських закладів, які закінчували спеціальні школи у військових частинах. У цих школах передбачалося початкове геометричне утворення, основу якого становила елементарна практична геометрична.
У ХІХ ст. вперше з'являється велика група фахівців, котрі займалися науковими дослідженнями. Якщо у 1-й половині 19 століття можна було по пальцях перерахувати геодезистів, наукові дослідження та педагогіка для яких була основною сферою діяльності, то у 2-й половині ХІХ ст. кількість представників цієї групи помітно зросла. Звичайно, це позитивно позначилося на підготовці кадрів найвищої кваліфікації. Разом з тим при збільшених обсягах робіт і потреб у сфері даної професії фахівців все ж таки не вистачало.