Першим, хто спробував обґрунтувати теорію «справжніми фактами», був енциклопедист давнини – Арістотел
Першим, хто спробував обґрунтувати теорію «справжніми фактами», був енциклопедист давнини Аристотель. Учень Академії Платона, він після смерті свого вчителя та дванадцяти років подорожі Егейським морем та Грецією заснував свою школу – Ліцей. Аристотель запропонував пізнавати світ шляхом приватного до загального. Цей метод дослідження називається індукцією. Замість виведення абстрактних висновків з теорії він закликав своїх учнів: «Йди і дивися». Роботами Аристотеля завершується антична натурфілософія та починається досвідчене пізнання. Основна географічна праця Аристотеля «Метеологіка» – своєрідне загальне землезнавство древніх греків, у якому систематизовано фізико-географічні знання.
У «Метеологіці» Арістотель намагається виділити атмосферу як окрему оболонку Землі. До атмосфери він відносить повітряну та водну оболонки, тому що в останній відбувається вологообіг. Аристотель окремо розглядає вулкани та землетруси, явища, що відбуваються на морях.
З його праць беруть початок витоки гідрології, метеорології та геоморфології. Пізніше погляди Аристотеля розвинулися його послідовниками, які використовували метод вчителя щодо природи.
Метод наукового пояснення світу, запропонований Аристотелем, ґрунтувався на використанні логіки та не передбачав експериментального дослідження його результатів. Загальновідомо, що будь-які наукові засади через деякий час починають у певному сенсі гальмувати розвиток наукової думки. Так, спираючись на досвід, Арістотель вважав, що в спекотному кліматі життя неможливе, тому що найспекотніше місце - Лівія нагрівається до 50-60 ° С. Отже, на південь – біля екватора все живе знищується сонцем. За Арістотелем, життя можливе лише в помірній зоні, а в холодному кліматівона гине через холод.
У Стародавньому Римі географічні знання грецьких вчених було систематизовано. За працями Страбона (65–64 рр. до н. е. – 23–24 рр. н. е.) нам відомо про географічні ідеї античності. Невипадково деякі сучасні вчені ведуть відлік науки географії саме Страбона. Цікаво, що збереглася 17-томна робота Страбона «Географія», а ось чотири десятки томів його «Історії» загинули. "Географія" Страбона була "відкрита" тільки через 600 років після написання.
Страбон критично ставився до методів наукового пояснення світу, запропонованих Аристотелем та Платоном. Замість пояснення світу Землі він обмежувався описом різних регіонів. Страбон створював працю державних чиновників Римської імперії – перший у світі довідник для управлінського апарату.
У Стародавньому Римі описи різних країн, а також посібники для мореплавців були досить точними. Торгівля із Занзібаром процвітала, тому що римські купці не здогадувалися, які жахи, на думку Аристотеля, очікують того, хто наважиться увійти всередину Спекотної зони.
Отже, антична географія була переважно описовою наукою. У цьому вся головна особливість першого етапу розвитку науки географії. Теоретичні ідеї (широкі узагальнення) у географічних працях на той час тісно пов'язані з умоглядними положеннями філософії. Спочатку географія розвивається у рамках натурфілософії. Після робіт Аристотеля відбувається виділення з натурфілософії різних наук, зокрема географії. У Стародавньому Римі Страбон і Птолемей систематизували уявлення античних географів. Саме в античний час було закладено основи країнознавства (Гекатей, Страбон), математичної географії (Ератосфен, Птолемей) та природничо-географічних наук: гідрології, метеорології, геоморфології(Арістотель).
Більше за географією:
Альтернативні джерела енергії Весь світ сьогодні у пошуках нових джерел енергії. Сьогодні у світі стали серйозно замислюватися над тим, як не допустити пограбування повного виснаження природних ресурсів. Адже лише за умови запасів палива може вистачити на століття. На жаль, багато нафтовидобувних країн не замислюються про .
Урок-семінар з читанням та обговоренням рефератів на прикладі ФРН Методика проведення семінарів: § Підготовка семінару починається за два тижні: вчитель знайомить із питаннями семінару, з літературою, проводить групові та індивідуальні консультації, обговорює підготовлені ілюстровані матеріали (таблиці, схеми, діаграми). § На семінарі учні вступають із с.