Підсумкові питання та завдання до глави 1
- Гдз робочий зошит за Суспільствознавством за 6 клас можна знайти тут
1. Поясніть, у чому полягає сенс різних значень поняття «суспільство». Наведіть приклади.
Сенс різних понять «суспільство»: людство загалом; люди, які мешкають на одній території (українська); об'єднання людей за інтересами, (спортивне); професій (вчителі, робітники); походження (лицарське); конкретний етап у розвитку країни чи народу (первісне, середньовічне).
2. Про яку сферу суспільства йдеться у наступному реченні? Аргументуйте свою відповідь.
"Якщо ця сфера суспільства не виконує своїх завдань, то рівень життя людей різко знижується, не вистачає грошей на виплату зарплати та пенсій, з'являється безробіття, зростає злочинність".
Економічна сфера суспільства. Через неефективну економічну політику відбувається економічна криза. Перестають працювати підприємства, не виплачується зарплата – людям стає нема на що жити.
3. Поясніть різні значення поняття «економіка».
Економіка – наука, що вивчає використання різноманітних обмежених ресурсів з метою забезпечення потреб людей та відносини між різними сторонами, що виникають у процесі господарювання.
Економіка як господарська діяльність - організація, структура та стан якоїсь галузі господарської діяльності: Світова економіка, Регіональна економіка, Економіка країни.
Економіка – сукупність виробничих відносин, відповідних даної щаблі розвитку продуктивних сил суспільства, панівний спосіб виробництва, у суспільстві.
4. Чим відрізняються фізична та розумова праця?
Фізична праця – це робота, пов'язана із напругою м'язової сили людини. В йогоНа основі лежить активна цілеспрямована рухова активність.
Розумова праця – це діяльність, пов'язана з оперуванням інформацією, її прийомом та переробкою. Професії цієї групи вимагають постійної напруги мислення, уваги, пам'яті, а також емоційної сфери, зорового та слухового аналізаторів.
5. Складіть список п'яти найпоширеніших і п'яти найрідкісніших професій.
Найпоширеніші професії: Лікар, Біохімік, Архітектор-проектувальник, Режисер, Хірург.
Рідкісні професії: Шопер, Фахівець з етики, Дизайнер інфографіки, Конфліктолог, Екологічний консультант.
6. Поясніть, чому дозвілля людини є дзеркалом її роботи.
Чим вищий рівень освіти і кваліфікованіша праця, чи то розумова чи фізична, тим більш насичене дозвілля і різноманітніша.
Люди, зайняті одноманітною роботою, що повторюється, воліють бувати в людних місцях, а зайняті творчою працею, частіше бувають у місцях, де менше шуму і суєти, де можна зосередитися і подумати.
7. Як політична сфера суспільства пов'язана з державою? Що вона охоплює?
Політична сфера життя громадянського суспільства – це відносини, що виникають у зв'язку із задоволенням політичних інтересів та свобод шляхом участі у різних партіях, рухах, громадянських ініціативах, асоціаціях. Які, своєю чергою, разом із державою становлять політичну систему суспільства.
8. Порівняйте внутрішню та зовнішню політику держави. У якій із них можуть брати участь пересічні громадяни?
Зовнішня політика — взаємини з іншими в інтересах своєї країни; загальний курс держави у міжнародних справах.
У внутрішній політиці можуть брати участь рядовігромадяни.
9. Яку роль організації політичного життя країни грають вибори?
Вибори – це процедура обрання будь-кого шляхом відкритого чи таємного голосування. Вибори — одна з найпоширеніших форм участі громадян у суспільно-політичному житті країни, важливий інститут функціонування політичної системи та політичного режиму, їхня легітимність. Вибори вважаються на сьогоднішній день найбільш демократичною системою заміщення керівних постів.
10. У чому полягає сенс поділу влади? Завершіть схему.
Поділ влади — політико-правова теорія, згідно з якою державна влада має бути розділена між незалежними одна від одної (але за потребою контролюючими одна одну) гілками: законодавчою, виконавчою та судовою.
Принцип поділу влади полягає в тому, щоб владні повноваження були розподілені та збалансовані між різними державними органами, щоб виключити зосередження всіх повноважень або більшої їх частини у веденні єдиного органу державної влади чи посадової особи і тим самим запобігти свавіллю. Незалежні гілки влади можуть стримувати, врівноважувати, а також контролювати одна одну, не допускаючи порушення Конституції та законів, це так звана «система стримувань та противаг».
11. Про які теорії походження держави вам відомо?
Основні теорії походження держави: Теологічна теорія, Патріархальна теорія, Договірна теорія, Теорія насильства, Психологічна теорія, Іригаційна теорія.
12. Підготуйте розповідь про символіку української держави, зробіть презентацію про символи України.
Державні символи України — встановлені Федеральними конституційнимизаконами відмітні знаки держави - Укаїни.
14. Вважається, що чисельність груп Землі перевищує чисельність людей. Ви можете довести чи спростувати це твердження?
Одна людина може перебувати в кількох групах (наприклад, гурток плавання, гурток малювання і гурток в'язання). А це вже перевищує кількість груп, порівняно з кількістю людей.
15. Як ви вважаєте, яких груп у суспільстві більше — малих чи великих? Обґрунтуйте свою відповідь.
Малих груп більше, оскільки великі групи можуть ділитися більш дрібні групи.
16. На які класи ділиться суспільство? Дайте їм коротку характеристику.
1) Вищий клас - керівник загальнонаціональної корпорації, співвласник великої фірми, вищий військовий чин, федеральний суддя, великий архітектор, відомий лікар, архієпископ;
2) Середній клас – банківський службовець, дантист, вчитель початкової школи, начальник зміни для підприємства, службовець страхової компанії, менеджер супермаркету, кваліфікований столяр;
3) Нижчий клас - посудомийка, домашня прислуга, садівник, воротар, двірник.
18. Як ви розумієте вираз «духовні цінності»? Чи є вони у вас? Розкажіть про це.
Духовні цінності – предмети, явища, ідеї тощо., важливі для культури, що з внутрішнім моральним світом життя народу, суспільства, людини. Поняття «духовні цінності» означає: сукупність культурних цінностей, відмінних від матеріальних цінностей; систему релігійних, етичних та естетичних цінностей окремої людини чи всього суспільства.
19. Розкрийте зміст висловлювання: «Культура — складна система, що створювалася тисячами поколінь людей».
Всю культуру на даний момент можна поділити на багаторівнів. Кожен рівень – основа наступного рівня. Це можна порівняти з пірамідою. І з кожним поколінням культура зростає. Кожне покоління приносить свою частку в культуру.
20. Доведіть, що духовні багатства суспільства та культурна спадщина тісно пов'язані між собою. Наведіть приклади.
Духовне багатство суспільства є результатом тривалого розвитку культури конкретного народу. Воно включає матеріальні (музеї, палаци, бібліотеки) та нематеріальні цінності (пісні, ідеї, теорії).
21. Як держава займається збереженням культурної спадщини? А який внесок вносите ви в цю важливу справу?
Для збереження культурної спадщини держава створює спеціальні заклади – бібліотеки, музеї. Збереженням пам'яток культури на рівні держави займається міністерство культури, різні музеї, картинні галереї, арт-центри сучасного мистецтва та інститути національної пам'яті.
22. Завершіть схему «Основні типи товариств».
Основні типи товариств: Аграрне, Індустріальне, Постіндустріальне.
23. Дайте характеристику реформістського та революційного шляхів розвитку суспільства.
Реформістський шлях – це процес малопомітних змін у суспільстві, мирніший, ненасильницький шлях.
Реформа — зміна у будь-якій сфері життя, що не зачіпає функціональних основ, або перетворення, яке запроваджується законодавчим шляхом. Кінцева мета будь-якої реформи - зміцнення та оновлення державних засад.
Революційний шлях – швидші зміни у суспільстві шляхом жорстокості та насильства.
Революція — радикальна, корінна, глибока, якісна зміна, стрибок у розвитку суспільства, природи чи пізнання, пов'язане з відкритим розривом із попереднім станом.