Піраміда навчання

Ще в середині XX століття професор Гуманітарного університету Едгар Дейл став виявляти та аналізувати здатність засвоєння матеріалу учнями. Аналогічними дослідженнями займалися і в Україні, пробуючи різні підходи до навчання: проектний, лабораторний тощо. Результати відбивалися піраміді засвоєння знань. Які методи навчання найефективніші?

Лекція та читання підручника – найпростіші, але, як з'ясувалося пізніше, найменш ефективні способи засвоєння матеріалу. Засвоюється лише 10% вивченого.
Використання наочних матеріалів чи навчальних фільмів дає вже повноцінніші результати. Запам'ятовується 20-30% пройденого.
Прийом «спостереження» дозволяє запам'ятати 50% від усього матеріалу та навчитися застосовувати отримані знання та вміння на практиці.
Взяти участь у дискусії чи виступити з доповіддю — отже, засвоїти 70%, навчитися аналізувати, застосовувати матеріал, створювати щось своє.
А такі нестандартні методи як драматизація, імітація реальної дійсності чи виконання реальних дій дозволяють як запам'ятати, засвоїти і застосувати знання на 90-100%, але ще й не забути його надалі.

Цікаво, що коли педагог застосовує перші три методи, він ніби мимоволі змушує учнів абстрагуватися, а вміють далеко не всі. При використанні інших підходів до вивчення матеріалу учні самостійно ставлять себе перед проблемою, бачать її, їм не потрібно нічого уявляти, залишається тільки підібрати рішення.

Інтерактивні методи при підході до навчання

Дискусію, доповідь, подання чи реальну ситуацію, де застосовуються знання, називають також інтерактивними методами, у перекладіз англійської це означає «взаємодія». Загалом підхід дозволяє учням активно та якісно навчатися шляхом співробітництва між собою та з педагогом. Останній зазвичай виступає у ролі керівника, лідера, організатора. Вчитель створює усі необхідні умови для учнів.

Не завжди можна проаналізувати, як засвоюється матеріал у відсотковому співвідношенні, наскільки ефективно працюють різні способи, чи то лекція чи використання наочного матеріалу. Найчастіше залежить і від аудиторії учнів і, звичайно, від педагога. Але закономірність таки простежити реально.

Найголовніше, у піраміді навчання відбито те, що інтерактивні методи завжди спрацьовують. Вони впливають як на свідомість учня, а й у його почуття.

Застосування піраміди навчання під час уроків літератури

Пасивні методи можуть орієнтуватися на знання та розуміння матеріалу, а інтерактивні підходи зачіпають усі рівні засвоєння.

Ви можете розмістити на своєму сайті анонс статті з посиланням на її повний текст