План-конспект заняття з малювання (молодша група) на тему Конспект НОД у першій молодшій групі -
Формувати вміння дітей прикрашати сукню матрьошки.
| dokument_microsoft_word_6.docx | 21.01 КБ |
Заняття «Прикрасимо матрьошкам сукню»
Інтеграція освітніх областей: «Соціально – комунікативний розвиток», «Пізнавальний розвиток», «Мовленнєвий розвиток», «Фізичний розвиток», «Художньо – естетичний розвиток».
- познайомити дітей з українською матрьошкою, привернути увагу дітей до іграшки, емоційну чуйність, почуття радості від зустрічі з нею;
- Формувати вміння відповідати на питання;
- активізувати словник дітей словами: матрьошка, весела, радісна, сумна, долоні;
- формувати здатність сприймати та відтворювати рухи; міняти рухи зі зміною змісту пісні;
- Розвивати дрібну моторику рук;
- Формувати вміння відповідати на питання, повторювати нескладні фрази;
- Формувати вміння розрізняти кольори, правильно називати їх;
- формувати вміння прикрашати сукню матрьошки доступним ним способом у вигляді точок та смужок;
Заплановані результати. Прояв емоційної чуйності на красу народної іграшки. Вміння виконувати танцювальні рухи разом із педагогом.
Прояв емоційної чуйності на доступне віком літературно – художній твір.
Знання, що фарбами та пензлем можна малювати. Розрізнення червоного, жовтого кольорів.
Закріплювати вміння дітей правильно тримати кисть трьома пальцями.
Прийоми роботи: сюрпризний момент, показ іграшки, спілкування з дорослим, художнє слово, питання, руховаактивність, заохочення, спільне виконання дій, гра, малювання.
Матеріали: шумовий запис «бавовни в долоні», будиночок, матрьошка, костюми (ряджання), пісня – танець «Матрьошки», гуаш червоного та жовтого кольорів, пензлики, паперові матрьошки для кожної дитини.
У групі на столі стоїть будиночок, звучить шумовий запис «бавовни у долоні».
Вихователь: Ой, малюки – дітлахи,
Хто ж у гості до нас прийшов
І долоньками так дзвінко
У дверцята будиночка стукає?
2. Розмова педагога.
Вихователь: Хлопці, подивіться, до нас у гості прийшла матрьошка. Вам вона знайома? (Відповіді дітей). Давайте привітаємось ми з нею.
Діти вітаються та розглядають матрьошку.
Вихователь: Подивіться, яка яскрава, ошатна іграшка.
- Покажіть, де у матрьошки сукня?
- Яке воно (гарне, яскраве, червоне).
- Що намальовано на сукні біля матрьошки?
- Якого кольору квіти, кружечки, листочки?
- Квіти на сукню у матрьошки великі чи маленькі?
- Що на голові у матрьошки?
- Якого кольору хусточка у цієї матрьошки?
При розгляді вихователь відзначає характер іграшки (весела, рум'яна та ін.)
Вихователь: Діти, послухайте, як про матрьошку йдеться у вірші:
Лялька славна - матрьошка,
На фартушку квіточки
Ротик – ніби ягідки,
Очі – наче крапки! (А. Кулішова)
2. Фізмінутка. Руху під музику.
Вихователь: Ти красуня матрьошка,
Пограйся з нами трошки.
Ми нарядимося зараз,
І з тобою підемо ми в танець.
Вихователь допомагає одягати дітям елементи костюмів із куточка «рядження».
Під пісню – танець «Матрьошки» (муз.А.Філіппенка, сл.Б.Вікторова.)
Ми веселі матрьошкиДіти посміхаються один одному.
Ладушки, долоньки, Плескають у долоні.
На ногах у нас чобітки. Виставляють ноги вперед.
Ладушки, долоньки, Плескають у долоні.
У сарафанах наших строкатих,
Ладушки, долоньки, Плескають у долоні.
Ми схожі наче сестри, Повертаються по колу.
Долоні, долоні. Плескають у долоні.
3.Практична частина. (Малювання.)
Вихователь звертається до матрьошки:
Що ж ти прийшла сама
І подруг не привела?
Разом би всі ми веселилися,
Що сталося за лихо?
Вихователь – матрьошка звертається до дітей:
Ви ошатні все тут.
Ось вони й не йдуть.
Вихователь: Ви йдете до нас сюди
Ми допоможемо, не біда.
Вихователь: Подивіться, діти, до нас прийшли подружки (паперові) нашої матрьошки. Але вони з сумними обличчями та у білих сукнях.
Вихователь звертає увагу дітей на сумний вираз обличчя у паперових матрьошок і веселе вираження у нарядної матрьошки.
Вихователь: Допоможемо матрьошкам, прикрасимо їм сукні? (Відповіді дітей.)
Питання дітям: Як можна прикрасити сукню матрьошкам? (Відповіді дітей.)
Вихователь узагальнює відповіді дітей: Сукня у матрьошки гарна, яскрава. На ньому є
квіти червоного, жовтого кольорів, вони великі.
Ще сукні матрьошок можна прикрасити крапками, кружальцями та смужками.
Вихователь: Як же прикрашатимемо?
Треба пензлик покликати.
Пензлик, пензлик, ти нам допоможи,
Червоні, жовті фарби нам потрібні.
Вихователь пропонує дітям пройти за столи та почати працювати.
Вихователь від імені пензлика, який у неї в руках:
Ці фарби малюкам,
Із задоволенням я дам.
- Покажіть, де в тебе червона жовта фарба?
Діти прикрашають сукні.
Вихователь: Ах, як матрьошки стали гарні!
Плаття нарядні дали малюки!
Вихователь малює веселий вираз обличчя.
Вихователь: Ми з матрьошками грали?
Ми матрьошкам допомагали?
Наші ручки так втомилися,
Вони довго малювали.
Вихователь: Хлопці, подивіться на своїх матрьошок. Які вони гарні! Вам подобаються ваші роботи? (Відповіді дітей.) Сьогодні ми зустрілися з матрьошкою та її подружками, прикрасили їм сукні. Ви дуже добре впоралися із цією роботою.