Поняття про дресирування
Дресирування - це вироблення у собаки певних навичок, необхідні управління її поведінкою. Поведінкою добре видресованого собаки керує її господар, що спонукає собаку своїми сигналами (командами і жестами) до здійснення (або не вчинення) певних дій: посадка, укладання, подача предмета, охорона речі, повернення на місце і т.д.
Існує думка, що не варто дресирувати собак до року. Ця порада занапастила безліч хороших собак. Люди, які чекають до року, щоб почати дресирування собаки, готують собі чимало прикрощів: на той час собаки стають некерованими, а поганих звичок буде важко позбутися.
Починати дресирування на послух найкраще коли щеняті чотири місяці. У цьому віці він найбільш сприйнятливий до навчання і намагається принести своєму господареві задоволення. Взагалі дресирувати собаку можна в будь-якому віці, але чим пізніше власник починає це робити, тим складніше йому доведеться з собакою. Багато власників-дресирувальників вважають, що якщо вони навчають собаку, то успіх залежить від них і тільки від них. Насправді, це не так. Активний учасник процесу дресирування не лише дресирувальник, а й собака. Успіх дресирування загалом залежить від обох учасників, взаємні інтереси яких поєднуються із взаємними обов'язками. Від власника собаки залежить, чи зможе вона під час навчання та повсякденного спілкування з господарем задовольняти свої потреби (голодний собака за шматочок їжі виконає команду дресирувальника і, отримавши ласощі, задовольнить потребу в їжі тощо). Собаки чуйно реагують на індивідуальний "коктейль" запахів людини, інтонацію та тембр голосу, одяг та ходу, манеру поведінки вдома та на вулиці. Втручання у період навчання різних "учителів"тільки затягне процес виховання та вироблення навичок. Тому дресирування, годування, прогулянки треба покласти на одного члена сім'ї.
Загальне дресирування - основа для подальшої підготовки собаки по тій чи іншій спеціальній службі, т.к. більшість навичок, вироблених під час загальної дресирування, є основою розробки навичок спеціальної дресирування. Прийоми загального та спеціального дресирування собак повинні відпрацьовуватися в такій послідовності, яка найкраще забезпечує досягнення кінцевої мети дресирування. Цю певну послідовність у відпрацюванні прийомів, спосіб вироблення навичок прийнято називати методикою дресирування. Щоб успішно дресирувати собаку, потрібно правильно оцінювати свої дії щодо собаки і добре розумітися на особливостях її характеру. Уникнути помилок при дресируванні, отримати хороші результати та правильно вибрати методику дресирування Вам допоможе досвідчена і знаюча людина, фахівець – це інструктор з дресирування собак. Таку людину Ви можете знайти у клубі службового собаківництва, на учбово-дресирювальному майданчику. Інструктор може запропонувати Вам кілька варіантів проведення занять з дресирування. Єдиної думки який варіант кращий, а який гірший – ні. Те, як проводитиметься заняття, залежить від можливостей власника собаки та від того, що порекомендує інструктор.
Цей варіант занять із собаками найбільш поширений серед власників через свою легкодоступність, невисоку вартість занять. Заняття з дресирування у складі групи проводяться на навчально-дресирувальних майданчиках клубів службового собаківництва під керівництвом інструкторів з дресирування. Власник із собакою відвідує заняття, що відбуваються на майданчику, у групі під керівництвом інструктора. Кількість собак у групі від 5 до15. Породи собак, їх вік та стать різні в одній групі. Найкращою методикою навчання власника-дресирувальника є практичний показ на собаці техніки побудови прийому та роз'яснення послідовності його відпрацювання. На заняттях у групі можна відпрацьовувати майже всі прийоми та вправи загального дресирування, чергуючи їх з індивідуальною роботою дресирувальників зі своїми собаками вдома. Під час занять у групі дресирувальники повинні уважно стежити за поведінкою своїх собак для того, щоб своєчасно попереджати зриви їх з місця та спроби вступити в бійку з іншими собаками.
Переваги групових занять. Перевагою групових занять є те, що серед дресирувальників існує конкуренція, кожен прагне бути кращим, як наслідок звідси – добрі результати. Спілкуючись між собою власники обмінюються інформацією, яка може бути їм корисна і в житті, і в роботі із собакою, що також є гідністю групових занять. Важливим достоїнством групової дресирування собак є можливість практично показати і розповісти дресирувальникам про груповому поведінці тварин, тобто. про взаємодію собак при постійних або тимчасових об'єднаннях до груп. Дресирувальники, спостерігаючи за поведінкою своїх собак у зграї, можуть дізнатися про основи зоопсихології. Ієрархічні взаємини, іноді пов'язані з агресією, оборонна поведінка, комунікації тварин, кооперація при досягненні спільних цілей, альтруїстичне поведінка - все це є найважливішими, з погляду дресирування, компонентами групової поведінки собак. Наступною перевагою групових занять є можливість імітаційного навчання собак. Імітаційне навчання (наслідування) - форма навчання, заснована на повторенні чужих дій, наслідування прикладу іншої тварини.Розрізняють інстинктивне імітаційне навчання, коли тварини-глядачі відтворюють безумовно рефлекторну реакцію тваринного-актора (переслідування, вид особи, що годується, та інші аналогічні дії) і справжнє імітаційне навчання, в результаті якого, шляхом наслідування розширюється індивідуальний досвід вирішення завдань. Обов'язковою умовою імітаційного навчання є зорове сприйняття як певних дій, а й їх результатів як підкріплення. Зайве говорити, що групове дресирування собак найбільше має в своєму розпорядженні цей спосіб дресирування. Багато відволікаючих чинників (інших собак, чужих команд) також є гідністю цих занять, т.к. собака працює серед людей, собак і вчиться не реагувати на чужі команди, спокійно ставитися до себе подібним. Групові заняття з собаками сприяють удосконаленню навичок, прискорюють відпрацювання прийомів загального дресирування. Після закінчення групових занять на майданчику та успішного складання випробувань власник собаки отримує диплом. Оплата групових занять всім членів групи однакова.
Недоліки групових занять. Увага інструктора розсіюється на кілька власників собак відразу, звідси менш жорсткий контроль над діями дресирувальника, частіше виникають помилки під час роботи з собакою з боку власника. Час і місце проведення занять завжди те саме. Групові заняття вимагають більше часу на підготовку собаки, ніж індивідуальні. Працюючи з групою інструктору складніше враховувати індивідуальні особливості всіх собак відразу. Брак часу у власників собак для самостійних занять вдома. Не всі собаки та власники можуть займатися в групі, наприклад: - агресивні по відношенню до інших собак собаки, - боягузливі собаки, - собаки з яскраво вираженим орієнтовнимінстинктом, - люди, закомплексовані з яких-небудь причин (зовнішність, фізичні недоліки, порода собаки і т.д.), - люди, що живуть надто далеко від навчально-дресирувального майданчика (за містом тощо), - люди, працюючі у вихідні дні. При групових заняттях є можливість створення неформальних об'єднань - групи людей, які йдуть проти інструктора. Причини виникнення таких груп насамперед - відсутність контакту, згоди між двома сторонами. Це може бути інструктор і один із дресирувальників. Ця людина є лідером у групі учнів і створюватиме групу людей, налаштованих проти інструктора, яка і стане неформальним об'єднанням. Ще одна причина утворення таких об'єднань - погана організація занять та невміле керування групою. Для того, щоб уникнути появи таких об'єднань, необхідно постійно контролювати ситуацію в групі, тримати ініціативу у своїх руках, уникати конфліктів і намагатися знаходити компроміс у складних ситуаціях. Дуже важливо робити заняття в групі цікавими для всіх людей: і для дресирувальників, що відстають, і для встигаючих. Як правило, тривалість курсів слухняності на майданчику складає близько чотирьох місяців. Якщо врахувати, що середня тривалість життя собак становить 10-15 років, то варто витратити чотири місяці на те, щоб прожити час, що залишився, щасливо.
Існує три види індивідуальних занять із собаками:
Індивідуальні заняття із перетримкою. Індивідуальні заняття, за яких власник віддає інструктору собаку на якийсь термін, за умови, що інструктор самостійно підготує собаку за заздалегідь вибраним курсом дресирування. При цьому чітко обумовлюються умови утримання та годування собаки. Після закінчення зазначеного терміну інструктор повертає собаку власнику,демонструючи її підготовку. За такої форми занять бажано, щоб кілька заключних занять із собакою працював власник, щоб собака звикла виконувати його команди.
Індивідуальні заняття за схемою "інструктор + собака". Собака живе вдома з господарем, а інструктор, що приходить 2-3 рази на тиждень, її виховує. Після перших двох варіантів проведення індивідуальних занять власник собаки виявляє, що через якийсь час його вихованець все забув, а замість свого господаря слухає інструктора-дресирувальника. Все це відбувається тому, що власник собаки після таких занять так і не дізнався, як правильно керувати поведінкою собаки. Він не знає і не вміє вибирати правильне підкріплення (позитивне чи негативне) для того, щоб зберегти потрібну поведінку та не допустити чи усунути небажане. Це є головним недоліком індивідуальних занять із перетримкою собаки та занять за схемою "інструктор + собака". Щоб позбавитися цього недоліку необхідно провести хоча б кілька занять за схемою "інструктор + власник + собака".
Індивідуальні заняття за схемою "інструктор+власник+собак". На думку більшості інструкторів з дресирування, найкращий спосіб стати власником добре навченого собаки - це знайти досвідченого інструктора, який "дресує" власника, а власник - собаку. На заняттях з цієї схеми із собакою завжди працює господар, а інструктор керує його діями. Якщо обраний курс дресирування вимагає обов'язкової наявності спеціального обладнання, невигідного для транспортування (снаряди, укриття), то власник із собакою приїжджають на учбово-дресирувальний майданчик. На дресирувальних майданчиках навчаються не собаки, а їхні власники. Інструктор навчає власника собаки, передає йому свій досвід, вчить спілкуватися зісвоїм собакою. За час курсу власники собак не тільки дізнаються методи та способи дресирування, а й освоюють їх практично, дресируючи своїх собак. Цінність таких занять полягає в тому, що надалі власник може сам виробити нову навичку у собаки, якщо йому це необхідно. За час занять відбувається формування відносин між власником та собакою, виробляється зрозуміла обома мова слів і жестів, інтонацій та рухів, а також відбувається встановлення взаємин між собакою та іншими членами сім'ї. Вся сім'я разом із собакою стає справжньою маленькою зграєю, де є лідер і кожен має своє місце з відповідними правами та обов'язками.
Переваги індивідуальних занять. Вся увага інструктора зосереджена на одному власнику з собакою, звідси більш жорсткий контроль над їх діями і менша ймовірність припущення помилок при роботі з собакою з боку власника. Індивідуальні заняття дають якісніші результати у найкоротший термін. В індивідуальних заняттях вище ККД у дресируванні. Працюючи з одним собакою інструктору легше враховувати її індивідуальні особливості. Час та місце проведення занять інструктор та власник собаки можуть змінювати та визначати на їх розсуд. Оплата таких занять залежить від інструктора, його досвіду роботи та складності курсу дресирування.
Недоліки індивідуальних занять. Недоліком є те, що при індивідуальних заняттях відсутня конкуренція між дресирувальниками і власник собаки не прагне бути кращим. Відсутність або недостатня кількість факторів, що відволікають, також є недоліком такої форми дресирування. При індивідуальних заняттях неможливо використати імітаційний спосіб дресирування. Інструктор, який працює індивідуально (не в КСС) позбавляється можливості видаватидипломи тим, хто пройшов у нього курс дресирування із собакою. Самі дипломи єдиного зразка видаються на руки тим власникам, собаки яких успішно пройшли випробування. Бланки дипломів викуповують лише кінологічні організації чи експерти РКФ з дресирування та робочих якостей. Загальним і при групових заняттях, і при індивідуальних зрештою є досягнення результату занять, закріплення його в процесі тренування собаки.
Успіх будь-яких занять зумовлюють: - гарне знання характеру собаки, тісний контакт між дресирувальником та собакою; - Чітка постановка задачі перед заняттями; - правильна подача голосових та жестових команд; - заохочення собаки у потрібний момент. У момент будь-яких занять: - у конкретний проміжок часу відпрацьовують щось одне; - Перш ніж підвищити критерій, потрібно підкріпити старий; - Підвищувати критерій потрібно
невеликими градаціями, щоб у собаки завжди була реальна можливість виконати необхідне та отримати підкріплення; - якщо звичка погіршується, потрібно повернутися до " дитячого садка " , тобто. потрібно почати спочатку, послабити критерії та не забувати про підкріплення; - кожне заняття слід закінчувати на високій ноті (як тільки досягнуто результату), потім слідує перехід до іншої навички; - не слід закінчувати заняття, не давши позитивного підкріплення, це відповідає покаранню.
1. Найкращою методикою навчання власника-дресирувальника є практичний показ на собаці техніки побудови прийому та роз'яснення послідовності його відпрацювання. 2. При індивідуальних заняттях вище ККД дресирування. 3. Головною загальною особливістю групових та індивідуальних занять є зрештою досягнення позитивних результатів дресирування. 4. Чим досвідченіший інструктор, тим менша різниця між собаками, які займалися вгрупі чи індивідуально. 5. Початківцям дресирувальникам слід рекомендувати індивідуальні заняття виховним дресируванням зі цуценям, а потім загальним дресируванням у групі з собакою, що підросла. 6. Пройшовши курс дресирування, необхідно постійно тренувати собаку, щоб не допустити погашення вироблених умовних рефлексів.