Портрет агресивної людини – гра
Корекція агресивної поведінки у дітей. Конструктивні навички спілкування
Здатність до адекватної самооцінки та самокритики, на жаль, не є добре розвиненою якістю у більшості дітей, тим більше у дітей, схильних до агресії. Ця вправа допоможе їм побачити себе з боку і усвідомити свої окремі вчинки в ситуації конфлікту і стиль поведінки в цілому.
Попросіть дитину подумки уявити собі агресивну людину: як вона виглядає, як поводиться, як розмовляє, як ходить. Тепер можна спробувати відобразити ці уявлення на папері – нехай дитина намалює портрет агресивної людини. Коли малюнок буде закінчено, поговоріть, що там зображено. Чому дитина саме так намалювала агресивну людину, які її якості вона хотіла підкреслити в цьому портреті? Запитайте також, що вашому синові чи дочці подобається в намальованій людині, за що її можна поважати. А що, навпаки, не подобається, що хотілося б змінити? Чому ця людина агресивна? Поцікавтеся, як, на думку дитини, до агресивних людей ставляться оточуючі? Як він сам до них ставиться?
Тепер необхідно перейти до розмови про особистість самої дитини. Розкажіть йому насамперед про те, що агресія є нормальним людським проявом у певних ситуаціях, коли решта методів вирішення проблеми неефективна (краще відразу навести приклади таких ситуацій або попросити дитину це зробити). Можна також обговорити те, що агресія має деякі прояви, які не тільки не засуджуються суспільством, але навіть заохочуються. До таких проявів відносяться, наприклад, наполегливість у досягненні мети та вміння захистити себе та інших людей.
Після того як дитина усвідомила, що агресія - це не завжди погано, ви можете очікувати відйого визнання у собі цієї якості. Запитайте вашого сина чи дочку, коли він (вона) сам поводиться агресивно стосовно оточуючих? Чи є якісь обставини, в яких він майже завжди так поводиться? Чи є люди, які постійно викликають агресивні бажання у дитини? Поставтеся уважно до цих відповідей, у них прозвучать «хронічні проблеми», які потрібно аналізувати і над якими доведеться систематично працювати. Намагайтеся докладно обговорити типові ситуації виникнення гніву та агресивної поведінки у дитини. Що відчувала ваша дитина на той момент? Про що подумав? Що йому захотілося зробити? Як він реально вчинив? Що за цим було? Чи можна було зробити інакше, щоб уникнути негативних наслідків?
Примітка. Якщо ви будете в цій розмові не суддею, а співчуттям, то вам вдасться розширити межі мислення дитини і збагатити її поведінковий репертуар за рахунок знань, почерпнутих зі свого життєвого досвіду. Для того щоб викликати у дітей бажання поводитися по-іншому, краще спирайтеся на такі аргументи, як «досяг ти своєї мети?», «Чи зрозуміли оточуючі, що ти відчував і чого хотів?», «Чи була твоя поведінка ефективною? », «Чи покращилися твої стосунки з оточуючими?», ніж на обґрунтування типу «це некрасиво!» або «хороші діти так не поводяться!».