Презентація до уроку на тему Педрада з ФГОС, Соціальна мережа працівників освіти
Презентація до педради «Сучасні підходи до викладання в умовах запровадження та реалізації ФГОС ТОВ», побудованої у форматі інноваційного заняття. Початок педради – проблемна ситуація. Формулюється як питання до вчителів основний школи. Незабаром вам зустрічати учнів, які здобули освіту за новими ФГОСами. Яким же ви бажаєте його бачити? А чи готові ми, вчителі, працювати з такою дитиною, продовжити розпочате вчителями початкової школи? Виникає проблема. Як збудувати урок, що відповідає вимогам ФГОС. Далі про те, чому виникла потреба введення ФГОС, про вимоги до уроку ФГОС. Закінчується педрада аналізом уроку початкової школи, проведеного відповідно до вимог ФГОС.
| pedsovet_mart_2014_.ppt | 2 МБ |
Підписи до слайдів:
Який він, сучасний учень?
Який він, сучасний учитель?
Тема педради: «Сучасні підходи до викладання в умовах запровадження та реалізації ФГОС ТОВ»
Прогнозовані (ідеальні) цілі педради: навчитися планувати та проводити інноваційний урок; ознайомитися з досвідом роботи педагогів, які працюють з урахуванням вимог ФГЗС; поглибити знання про концептуальні підходи ФГОС; ознайомитися з алгоритмом самоаналізу уроку; виявити відмінності між традиційною системою побудови уроку та інноваційною.
Прогнозовані (ідеальні) цілі педради: поглибити знання про концептуальні підходи ФГОС; 2) ознайомитися з досвідом роботи педагогів, які працюють з урахуванням вимог ФГОС; 3) навчитися планувати та проводити інноваційний урок; 4) виявити відмінності між традиційною системою побудови уроку та інноваційною; 5) познайомитися з алгоритмом самоаналізу уроку.
Завдання (шляхи досягнення мети): Усвідомлення концептуальних підходів ФГОС ТОВ. Систематизація досвіду роботи вчителів, які працюють за ФГОС. Знайомство з основними технологіями проведення уроку, який відповідає вимогам ФГОС. Розмежування традиційного уроку та інноваційної системи. Формування здібностей до самоаналізу.
КОНЦЕПТУАЛЬНІ ПІДХОДИ до в д е н н ню Ф Д О З О В В Зміщення цілей освіти. Згадаймо етапи розвитку освіти як однієї з основних сторін людського суспільства: ПЕРВОБУТНЕ ТОВАРИСТВО Людина-природа Людина старша – людина молодша
КОНЦЕПТУАЛЬНІ ПІДХОДИ до в д е н н ню Ф Д О З О В В Зміщення цілей освіти. Індустріальне суспільство XVI-XVII ст. Людина-машина КЛАСНО-УРОЧНА система Я.А.Коменського Репродуктивний метод навчання
КОНЦЕПТУАЛЬНІ ПІДХОДИ до в д е н н ню Ф Д О З О В В Зміщення цілей освіти. Інформаційне суспільство XXI ст. Від людини-виконавця до людини- Творця Системно-діяльнісний підхід
Головні фактори, що впливають на розвиток освіти в інформаційну епоху Глобалізація (інтеграція змісту як умова організації ДІЯЛЬНОСТНОГО підходу та ІНДИВІДУАЛІЗАЦІЇ навчання) Постійно змінюються умови (дії, що забезпечують вміння «вчитися», як основи освіти протягом усього життя) , комунікативної грамотності)
Чи готові вчителі школи до впровадження ФГОС?
В умовах реалізації вимог ФГОС ТОВ найбільш актуальними стають технології: Інформаційно – комунікаційна технологія Технологія розвитку критичного мислення Проектна технологія Технологія проблемного навчання Ігрові технології Модульна технологія Технологія майстерень Кейс – технологія
Розмежуваннятрадиційного уроку та інноваційної системи
Традиційний і сучасний урок розрізняються за такими показниками: мети уроку роль і функції вчителя на уроці зміна відносин між учителем та учнями логіка побудови процесу навчання
САМОАНАЛІЗ уроку ... (теорія питання)
Який він, сучасний урок? Це урок-пізнання, відкриття, діяльність, протиріччя, розвиток, зростання, сходинка до знання, самопізнання, самореалізація, мотивація, інтерес, професіоналізм, вибір, ініціативність, впевненість, потреба
Проект рішення педагогічної ради: Взяти до відома інформацію щодо ходу запровадження ФГОС другого покоління. Вивчити матеріали ФГЗ другого покоління для основної школи. Методичним об'єднанням вчителів-предметників сприятиме вивченню та накопиченню досвіду з даної проблеми, виносити важкі питання на обговорення засідань МО, семінари, педагогічні поради. 4. Забезпечити умови для поетапного переходу новий Федеральний державний освітній стандарт (ФГОС): Створювати інформаційно-розвиваюче середовище під час переходу новий ФГОС (оснащення кабінетів, наявність відповідних навчально-методичних комплектів, програм). 5. Організувати методичну підтримку вчителів: Провести розширене засідання Методичного об'єднання вчителів початкової школи та Методичних об'єднань вчителів основної школи з питань переходу на ФГОС ТОВ Розробити план заходів щодо реалізації та впровадження ФГОС ТОВ 6. Розробити систему моніторингу формування універсальних навчальних дій, що відповідає вимогам ФГОС.
Час педради минув… Ми вам, колеги, вдячні За те, що зустріли тепло І попрацювали ударно!
затемі: методичні розробки, презентації та конспекти
У разі переходу нові освітні стандарти перед учителем постає завдання вдосконалення уроку - основний форми організації навчання. Підвести педагогів до розуміння сутності с.
Ця презентація була розроблена в процесі підготовки до педради. Вона ґрунтується на статистичних матеріалах та нормативних документах. Зміст включає у собі як причини і опис суїці.
У цій статті висвітлено фактори, що сприяють розвитку особистості педагога працюючого по ФГОС. Представлено список літератури для поглибленого вивчення даної проблеми.
все для творчого вчителя.
Введення ФГОС ДО на роботу ДОУ.
МЕТА: створення виховно-освітнього середовища, що сприяє формуванню у школярів громадянської відповідальності, духовності, культури, ініціативності, самостійності, толерантності, метод.