Причини та негативні наслідки раннього алкоголізму.
До проблеми дитячого алкоголізму зверталися різні вчені: медики, педагоги, психологи, які виділяли причини алкоголізму в дітей віком, і навіть його наслідки. Представимо причини та наслідки алкоголізму для дітей згідно з їх віком у вигляді таблиці
Споживання алкоголю протягом перших трьох місяців вагітності.
Споживання алкоголю під час годування груддю.
Епілепсія, недоумство, аномалії фізичного розвитку, аномалії психічного розвитку.
Дошкільний та молодший вік 3-9 років
Педагогічна неписьменність батьків.
Сімейні алкогольні традиції.
Алкогольне отруєння організму.
Формування інтересу до алкоголю.
Підлітковий та юнацький вік 9-18 років
Незайнятість вільного часу.
Відсутність знань про наслідки алкоголізму.
Психологічні особливості особистості.
Уникнення проблем.
Формування потягу алкоголю.
Формування навички до вживання спиртних напоїв.
Вироблення стереотипу алкогольної поведінки.
Вчинення протиправних дій у стані алкогольного сп'яніння.
Необдуманість вчинення протиправних дій у стані алкогольного сп'яніння.
Використання алкоголю як допінг, що усуває психологічні проблеми.
З наведеної таблиці видно, що залучення до спиртних напоїв дітей та підлітків найбільш інтенсивно проходить у трьох вікових періодах: раннього дитинства, дошкільного та молодшого шкільного віку, дитячого та юнацького віку. Розглянемо послідовно кожен із трьох періодів.
Перший період - раннє дитинство, у якому алкоголізація дітей має несвідомий, мимовільний характер.Цьому сприяє такі основні причини: п'яне зачаття, вживання алкоголю в період вагітності та годування груддю, що веде до аномалій фізичного та психічного розвитку дитини.
Про негативний вплив пияцтва батьків на потомство знали ще в давнину. Грецька міфологія розповідає, що богиня Гера народила від сп'янілого Зевса кульгавого бога Гефеста.
Певний інтерес становлять твори філософів та лікарів давнини. Так, наприклад, основоположник античної медицини Гіппократ винуватцями ідіотизму, епілепсії та інших нервово-психічних захворювань вважав батьків, які вживають алкоголь у день зачаття. У Швейцарії на початку століття було обстежено понад 8 тисяч дітей-ідіотів, які у спеціальних будинках-притулках. Виявилося, що всі вони зачаті батьками під час весіль, карнавалів та інших свят, що супроводжуються споживанням алкоголю.
Накопичені наукою дані показують, наскільки тяжкі наслідки споживання спиртного вагітного жінкою, тому що при цьому відбувається безпосередній контакт плода, що розвиває, з алкоголем. Постачання плоду всім необхідним, як відомо, йде через плаценту, яка має ще й захисну функцію; проте здатністю затримувати отрути, у тому числі й етиловий спирт, плацента не має. Алкогольне отруєння плода, особливо в перші три місяці, коли йде інтенсивний процес закладки внутрішніх органів і систем, призводить до різних аномалій розвитку, інакше кажучи до каліцтв: недорозвинення або повної відсутності рук і ніг, зрощення пальців, не зарощення твердого неба, дефектів розвитку статевих органів, зменшення розміру голови, сплощення середини обличчя, короткий розріз очної щілини і т.д.
Так як плід беззахисний перед алкоголем, він не можезапобігти проникненню алкоголю в головний мозок, внаслідок чого спостерігається його недорозвинення, водянка чи мозкові грижі. Такі діти якщо не гинуть у ранньому віці, то на все життя залишаються розумово відсталими.
Другий період - дошкільний та молодший шкільний вік. У цей період найбільш суттєвими причинами є дві – педагогічна неграмотність батьків, що призводить до алкогольного отруєння організму, та сімейні алкогольні традиції, що призводять до формування інтересу до спиртного.
Педагогічна неграмотність батьків проявляється в існуючих забобонах і помилках про цілющу дію алкоголю: алкоголь посилює апетит, лікує недокрів'я, покращує сон, полегшує прорізування зубів. Серед батьків існує уявлення, що вживання невеликих доз спиртного в ранньому дитинстві запобігає можливості пристрасті до алкоголю у зрілому віці. Розплачуються батьки за свою неграмотність алкогольним отруєнням дітей, яке може навіть призвести до смерті.
Алкоголізація дітей та підлітків сприяє алкогольне оточення, яке складають п'ють найближчі родичі, а також стійкі алкогольні традиції, пов'язані зазвичай з урочистими, радісними чи сумними подіями. В укоріненні алкогольної традиції фатальну роль грає виховання дітей у сім'ях за умов систематичного вживання спиртних напоїв із частуванням дітей. Коли споживання алкоголю в сім'ї не вважається злом, залучення дітей до спиртного не викликає занепокоєння.
Сприйняття та поступове засвоєння алкогольних звичаїв починається задовго до появи потреби в алкоголі. Обстеження дітей старшої групи дитячих садків показало, що вони у грі з достатньою точністю копіюють зовнішні атрибутидорослого застілля з імітацією цокання келихами, тостів, ходи гостей, що гойдається. У молодших школярів неусвідомлено починає формуватися уявлення про алкоголь, як про особливий обов'язковий супутник урочистостей і зустрічей, привабливий символ дорослого життя.
Біологічними дослідженнями доведено, що сам алкоголізм генетично не передається, передається лише схильність щодо нього, що з особливостей характеру, отриманого від батьків. У розвитку пияцтва в дітей віком вирішальну роль грають погані приклади батьків, обстановка пияцтва у ній.
Деякі підлітки вживають спиртне, щоб зняти напругу, звільнитися від неприємних переживань. Напружений, тривожний стан реально може виникнути у зв'язку з відчуженим становищем у сім'ї чи шкільному колективі. Складається такий стереотип поведінки, коли всі життєві проблеми вирішуються та породжуються вживанням спиртного.
У найбільш загальному вигляді наслідки алкоголю з точки зору шкоди, що завдається їм, можна розділити на чотири групи:
- кримінальні (вчинення злочинів, залучення до злочинної діяльності інших осіб, створення сприятливих ситуацій, що сприяють криміналізації та віктимізації тощо)
- фізичні (завдається шкоди як здоров'ю конкретних людей, зловживають алкоголем, а й здоров'ю майбутніх поколінь) [12, 230].
Таким чином, залежно від вікового періоду залучення до спиртних напоїв дітей та підлітків найбільш інтенсивно проходить у трьох вікових етапах: раннього дитинства, дошкільного та молодшого шкільного віку, дитячого та юнацького віку.