Проект «Наша Азбука» 1 клас
Проект «Наша Азбука» (1 клас)
Усі етапи проекту логічно пов'язані між собою – вивчення окремих літер до читання книг.
Завершальним етапом проекту є відкритий захід (проводиться вчителем спільно з учнями та їхніми батьками).
- Створити свою особисту «Абетку», яку цікаво вивчати.
Учасники проекту: діти, батьки.
Тип проекту: середньостроковий.
розвиток пізнавальної активності та творчих здібностей дітей,
розвиток комунікативних навичок, уміння працювати спільно та дружно з однокласниками, формування колективу,
виховання в учнів інтересу до навчання, читання.
-мультимедійний проектор, екран для проектора, диск з комп'ютерною презентацією,
-творчі роботи дітей
Робота над проектом включала:
анкетування учнів до та після вивчення теми (Які абетки ти знаєш?);
робота з тлумачними словниками(Що означає слово «азбука»?);
вивчення азбук(слов'янська абетка, семафорна абетка, шрифт Брайля, абетка Морзе, дактильна абетка);
відвідування шкільної бібліотеки(бібліотечний урок на тему «Слов'янська абетка»),
наші улюблені книги (підбір стих. наіз.)
розробка своєї абетки в картинках;
презентація проекту(підбиття підсумків, вручення нагород та пам'ятних дипломів про закінчення букваря).
-організує класний час, де спільно з учнями приймає рішення про участь у проекті, пропонує дітям зразковий план етапів.
1.Знайомство з Азбукою та іншими видами азбук
-анкетування учнів до та після вивчення теми
-кожен учень виконує творчу роботу «Портрет літери»
-спільно звчителем діти обирають із «Букваря» казку для інсценування, розподіляють ролі
проведення анкетування на знання азбук,
-Стимулює дітей на виконання творчих робіт,
-допомагає дітям в інсценуванні обраної казки, проводить репетиції
- готуються до конкурсу, відпрацьовують написання літер та слів
-підбирає для конкурсу цитати про українську мову із класичних творів
3. Відвідування шкільної бібліотеки
-знайомляться з бібліотекарем,
-беруть участь у розмові про правила поводження з книгами, діляться своїми знаннями про літературу, розглядають книги,
-виконують творчу роботу за підсумками відвідування бібліотеки
-Домовляється зі шкільним бібліотекарем про час відвідування,
-націлює дітей на виконання творчої роботи за підсумками відвідування
4.Наші улюблені книги
-підбирають загадки та прислів'я про книги,
-Приносять у клас свою улюблену книгу,
-вчать напам'ять вірші про книги
-Підбирає вірші про книги і пропонує дітям вивчити їх для свята,
-допомагає дітям організувати у класі виставку улюблених книг
-Створює комп'ютерну презентацію для заключного етапу проекту
Заключний етап «Свято Букваря»
У заході беруть участь вчитель, учні та їхні батьки. Підбиття підсумків проекту, вручення нагород та пам'ятних дипломів про закінчення «Букварю».
У проекті беруть участь усі діти, кожен учень знаходить собі цікаве завдання, може проявити свої здібності, відчути себе успішним. У процесі підготовки та проведення проекту діти краще впізнають одне одного, робота над проектом сприяє створенню дружнього колективу, що особливо важливо у першому класі.
План проведеннязаходи
(Презентація підсумків проекту)
Вчитель: (слайд 2)
— Зовсім недавно ви стали першокласниками, а сьогодні маємо велике шкільне свято. Сьогодні ми завершуємо роботу за нашим першим підручником і підбиваємо підсумки проекту під назвою «Наша абетка» (слайд 3)
- Агнія Барто "Я виросла"
Мені тепер не до іграшок
Я вчуся за букварем,
Зберу свої іграшки
І Сергію подарую.
Я поки що дарувати не буду.
Заєць потрібний мені самій.
Нічого, що він кульгавий,
А ведмідь змащений занадто…
Ляльку шкода віддавати:
Він віддасть її хлопчикам
Або кине під ліжко.
Паровоз віддати Сергію?
Він поганий, без колеса.
І потім, мені потрібно теж
Пограти хоч півгодини!
Мені тепер не до іграшок
Я вчуся за букварем.
Але я, здається, Сергій
Нічого не подарую.
Ми в школі майже цілий рік відучилися,
Ми багато встигли та багато впізнали.
Писати та рахувати ми вже навчилися
І перші книжки свої прочитали.
А вірним помічником у цьому нам стала
Перша основна книга.
І перші літери вона показала
Дівчатам своїм і хлопчикам.
Ми прочитаємо хороших книг чимало,
Нехай року пройдуть і багато днів,
Нам Азбука добрим другом стала,
Ми це свято присвячуємо їй!
-Я бачу, що до нас на свято прийшла незвичайна гостя. Хто ж це? (Абетка)
Отже,перший етап нашого проекту– знайомство з абеткою (слайд 4)
Мене не можна не знати.
Мене вивчиш добре -
І зможеш ти тоді
Будь-яку книжку прочитати
Без жодних труднощів.
А в книгах є про все, про все:
Про річки та моря,
І що внеба немає кінця,
І кругла земля,
Про космонавтів, до хмар
Тих, хто літав багато разів.
Про дощ, і блискавки, і грім,
Про світло, тепло та газ.
-Я прийшла сьогодні до вас, щоб проводити у чарівний світ знання. А допоможуть мені в цьому мої вірні помічники – літери.
Інсценування казки А.Шибаєва за участю учнів (слайди 4, 5).
Одного разу не порозумілися літери – голосні та приголосні – і розійшлися в різні боки. Збилися згодні на купку, хотіли поговорити – і ніяк. Кашлянули, потім чхнули:
Навіщо покликали кішку:
І занудьгували… Раптом: «Тсс!» Здалося їм, що хтось десь плаче. Прислухалися.
– А-а-а! О-о-о! – кричали голосні. Вони плакали, як малі діти, і гукали:
І приголосні крикнули їм (вірніше, хотіли крикнути, але в них вийшло лише невиразне бурмотіння): «БДМ ВСГД ВМСТ».
І почули радісне, але теж незрозуміле: «УЄ, ЕА, ЇЇ!»
Уклали літери світ, знову стали поруч, виразно сказали:
«БУДЕМО ЗАВЖДИ РАЗОМ!»
І з того часу ніколи більше не розлучалися.
-Всі наші учні виконували творче завдання – створювали портрет літери. Подивіться, якими різними та цікавими вийшли малюнки! Діти використовували пластилін, фарби, олівці, виконали яскраві аплікації (портрети букв на дошці + слайди).
Самуїл Якович Маршак
Ти ці літери заучи.
Їх три десятки з лишком,
А для тебе вони ключі
До всіх добрих книжок.
В дорогу взяти не забудь
Ключів чарівних зв'язок.
У будь-яку розповідь знайдеш ти шлях,
Увійдеш у будь-яку казку.
Прочитаєш ти книги про звірів,
Рослинах та машинах.
Ти побуваєш на морях
І на сивих вершинах.
Тобі чудові краї
Відкриєшлях від "А" до "Я".
Абетки бувають різні.
Слов'янська азбука– створена Кирилом та Мефодієм у 9 столітті н.е. Використовувалася народом для читання та письма. (слайд)
Семафорна абетка– створена Степаном Осиповичем Макаровим. Використовується на флоті. Передача інформації здійснюється сигнальниками за допомогою прапорців.
Азбука Морзе(телеграфна абетка) – створена Семюелем Морзе. Спосіб кодування букв алфавіту відбувається за допомогою довгих і коротких сигналів (тире і крапок).
Дактильна абетка (азбука для глухонімих)
Таким чином: вивчивши і порівнявши різні види абеток, ми дійшли висновку, що всі абетки різні, але всі вони служать для передачі інформації та спілкування людей.
—Другий етап нашого проекту– конкурс чистописання (слайд).
Ми тепер учні, нам не до гуляння.
Додому задали писати перше завдання!
Ось ми з мамою над столом
Вниз ведемо, ведемо, ведемо -
Але неприємні гачки з гострими носами
У мене з-під руки виповзають самі!
ТБ не дивимося, казки не читаємо,
Три години сидимо, сидимо –
Вечір. Пізно. Спати йдемо.
І уві сні ведемо, ведемо — плавно закруглюємо…
-Писати красиво та акуратно – це дуже важко! Наші хлопці дуже старалися! Це було важке завдання: написати без помилок ось цю пропозицію: «Нам дано у володіння найбагатшу, найвлучнішу, могутню і воістину чарівну українську мову.» (К. Г. Паустовський)
-Давайте обговоримо, як ви розумієте сенс цієї фрази?
-Переможцями конкурсу стали... (нагородження переможців грамотами).
-Погляньте, як гарно виконали завдання переможці! (слайди)
Сергій Міхалков «Чистопис»
Писати красиво нелегко:
«Так-ет ко-ро-ва мо-ло-ко».
За буквою буква, до складу склад.
Ну хоч би хтось допоміг!
А за вікном з усіх боків:
І стукіт м'яча, і гавкіт щеняти,
І дзвін якогось дзвінка,
А я сиджу, у зошит дивлюся –
За буквою букву виводжу:
«Да-є ко-ро-ва мо-ло-ко»…
Так! Стати вченим нелегко!
—Третій етап нашого проекту– відвідування шкільної бібліотеки. (слайди)
Ти уяви собі на мить,
Як би ми жили без книг?
Що б робив учень,
Якби не було книг,
Якби все зникло разом,
Що писалося для дітей:
Від чарівних добрих казок
До веселих новин...?
Ти хотів розвіяти нудьгу,
На запитання знайти відповідь.
Простягнув за книжкою руку,
А її на полиці нема!
Книзі сміливої, книзі чесної,
Нехай трохи у ній сторінок,
У цілому світі, як відомо,
Немає і не було меж!
Їй відкриті всі дороги,
І на всіх материках
Говорить вона на багатьох
Найрізноманітніших мовах.
-Давайте подивимося фотографії та згадаємо, про що нам розповіла бібліотекар (слайди).
Не треба до мами чіплятися,
Не треба бабусю трясти:
«Прочитай, будь ласка! Прочитай!»
Не треба благати сестрицю:
"Ну, почитай ще сторінку".
1.Будь ласка, звертайтеся з нами дбайливо! Не чіпайте нас брудними руками.
2.Не пишіть та не малюйте на наших сторінках ні ручкою, ні олівцем – це так некрасиво! 3. Обов'язково під час читання користуйтеся закладками.
4. Будь ласка, допоможіть нам залишатися чистими, а ми допоможемо вам стати розумними та освіченими.
Ваші друзі – книги».
-український народ склав багато загадок та прислів'їв про книги. Які ви знаєте загадки прокнигах?
«Не кущ, а з листочками.
Не сорочка, а пошита.
Не людина, а розповідає.
«Говорить вона беззвучно,
Але зрозуміло й не нудно.
Ти розмовляй частіше з нею,
Станеш у сотню разів розумнішим!»
Які ви знаєте прислів'я про книги?
"Хліб живить тіло, а книга - розум".
"Золото добувають із землі, а знання - з книги".
-Чому знання порівнюють із золотом?
Мій супутник, мій друже,
З тобою цікавіше буває дозвілля.
Ми час чудово
Ти мені кажеш
Про справи сміливців,
Про злих ворогів
І смішних диваків,
Про таємниці Землі
І рух планет...
Ти вчиш правдивим
І доблесним бути,
Розуміти та любити.
Без книги хорошої
Вчитель. Мій друже, любий!
День сьогодні такий…
Ти закінчив «Абетку».
І ти гордо і важливо скажеш:
І коли ти підеш
У ту невідому далечінь,
Ти зрозумієш, що в усьому
Тобі допомогла лише «Абетка».
Не сумуй, не шкодуй,
Що закінчив «Абетку».
Я бажаю тобі помандрувати в цю далечінь,
Навчитися вирішувати, навчитися дружити.
І в біді допомагати, і рішучим бути.
1.Бунєєв Р.М., Бунєєва Є.В., Проніна О.В. «Буквар» - М., Балас, 2011
1.Волина В.В. «Цікаве абеткознавство» - М., Просвітництво, 1991
2.Волина У. «Свято букваря» — М., Просвітництво, 1996г
3.Журнали «Початкова школа»
4. Луї Брайль: Сліпуча пишність вічної надії (www.dislife.ru)
5. І.Ф. Гейльман «Знайомтеся: ручне мовлення»
6. А.Зінов'єв «Тайнопис кирилиці», 1998 р.
7. М.Кронгауз «Звідки пішла слов'янська писемність», ж-л «українська мова» 1996 р., №3
8. Є.Немирівський «Слідами першодрукаря», М.: Сучасник, 1983 р.
9. К.Тітаренко «Таємниця слов'янської абетки», 1995 р.
10. К. Про українську абетку. Уривок із листа // Телескоп. 1832. Ч.7. № 23. С.430-432.