Проект «Уроки Мойдодира» для першої молодшої групи
Марія ПуряєваПроект «Уроки Мойдодира» для першої молодшої групи
Виховання у дітей навичок особистої та суспільної гігієни відіграє найважливішу роль в охороні їхнього здоров'я, сприяє правильній поведінці у побуті, у громадських місцях. Зрештою, від знання та виконання дітьми необхідних гігієнічних правил і норм поведінки залежить не тільки їхнє здоров'я, а й здоров'я інших дітей та дорослих. У процесі повсякденної роботи з дітьми потрібно прагнути до того, щоб виконання правил особистої гігієни стало їм природним, а гігієнічні навички з віком постійно вдосконалювалися.
Розвиток культурно-гігієнічних навичок у дітей раннього віку є однією з найбільш актуальних проблем. Культурно-гігієнічні навички у дітей виховуються з раннього віку. За її формуванні йде просте засвоєння і правил поведінки, надзвичайно важливий процес соціалізації малюка. Перехід досвіду в звичку досягається систематичним повторенням його за певних умов. Звички, набуті дитиною, зберігаються тривалий час і стають, як свідчить народна мудрість, другою натурою
Проблема: Відсутність у дітей культурно-гігієнічних навичок.
Мета: Формування культурно-гігієнічних навичок у дітеймолодшого дошкільного віку.
Освітня область«Пізнання»
Закріпити уявлення про правила особистої гігієни, систематизувати знання дітей щодо необхідності гігієнічних процедур. Бесіди«Мило наш друг»,«Як вести себе за столом», «Чарівне слово -«дякую». Розгляд сюжетних картинок. Спостереження за умиванням старшої групи .
Освітня область«комунікація»
Опанування навичок культурних відносиндо дорослих та дітей.
Дидактична гра «Вчимося говорити «Спасибі», обігравання проблемних ситуацій.
Закріплення навичок володіння предметами особистої гігієни. Казка«У гостях у королеви гребінців», «Подорож до країни«Носових хусток». Дидактичні вправи.
Зміцнити зв'язки між дитячим садком та сім'єю у питаннях формування у дітей К. Г. Н
Спільна підготовка будинку носів, домашніуроки ввічливості. Ввести домашню відповідальність за чистоту(витирати пил, мито взуття, мити руки). Консультації для батьків
Освітня область«Соціалізація»
Виховувати в дітей віком бажання виглядати чистими, охайними.
Конкурс на«Найохайніша і чистіша шафка». Дидактичні вправи«Тримаємо ложку в правій руці»,«Витираємо рот серветкою»,«Чиха і позіхаючи, закриваємо рот рукою»,«Робимо зачіску ». Сюжетно-рольові ігри«У гості лялька до нас прийшла». Розучування потішок«Водичка-водичка»,«Вже я косу заплету»,«Зайчик почав вмиватися»,«Ми не ляжемо рано спати»<.
Формувати правила поведінки за столом.
Сюжетно рольова гра«Покажемо ляльці Каті, як ми накриваємо на стіл», «Вчимося говорити«Спасибі».
Закріпити навички самостійного обслуговування
Дидактична гра«Вдягаємося самі». Ігри на дрібну моторику«Вчимося застібати клепки, гудзики, шнурувати черевики». Обігравання вірша О. Чусовітеної«Я сам чищу зуби».
Освітня область«Читання художньої літератури»
Залучення до словесного мистецтва через читання художньої літератури.
Читання казки К. Чуковського«Мойдодир », віршів П. А.Синявського «Хто не вмивається», М. Д. Яснов «Я мою руки», В. Орлов «Хрюшка ображається».
Освітня область«Безпека»
Залучення до правил безпечної поведінки за столом.
Ситуативна бесіда«Як вести себе за столом».
Освітня область«Художня творчість»
Розвиток продуктивної діяльності на темупроекту
Аплікація«Одягнемо Ляльку Машу»,«Накриємо стіл для ведмедиків». Робота з шаблонами«Кухля»,«Тарілка».
Освітня областьЗдоров'я
Виховання культурно-гігієнічних навичок шляхом дидактичних ігор та розмов.
Учасникипроекту :група дітей 2 - 3 років(22 особи).
План взаємодії збатьками:
«Як доглядати молочні зуби»
«Як правильно одягати дитину на прогулянку»
«Як прищепити дітям культурно-гігієнічні навички»
«Як привчити дитину до акуратності та охайності»
«Формування культурно-гігієнічних навичок у дітей 2 - 3 років»
План роботи з формування До.
Зміст роботи Строк виконання
Розмова:«Нашагрупа ».Мета: познайомити дітей згруповою кімнатою(роздягальня,групова, умивальна); їх призначенням; вчити дітей орієнтуватися угруповому просторі ; розвивати почуття любові та гордості за своюгрупу ; - спонукати дітей дбайливо ставитись до свого одягу; познайомити зі схемами алгоритмів дії в роздягальні, в кімнаті для вмивання.
Дидактичні ігри:«Що ти можеш про них сказати»Мета: познайомитися з предметами гігієни та їх використанням. Гра-вправа «Лялька Таня застудилася» .Мета: показати способи правильного користування носовичком.
Анкетування батьків: «Навички самообслуговування дітеймолодшого дошкільного віку»
Розмова на тему:«ДрузіМойдодира »
Мета: формування навичок користування гребінцем та догляду за нею.
Дидактичні ігри:«Перемішані картинки».Мета: закріпити та перевірити культурно-гігієнічні навички.
Сюжетно-рольова гра«Справи сімейні»: - внесення ігрової ситуації(ляльки Таня та Маша збираються на свято).
Консультація:«Як навчити малюка мити руки?»
Бесіда:«Як ми годуємо Хрюшу і Степашку»
Мета:- формувати вміння сервірувати стіл, вміння діяти за алгоритмом; - Виховувати культуру поведінки за столом.
Читання казки К. Чуковського«Федорине горе». Перегляд м/ф«Федорине горе». Інсценування сюжету з казки«Федорине горе».
Сюжетно-рольова гра«Умиємо ляльку Таню».
Консультація:«Що має вміти дитина?»
Ситуативна бесіда«Як поводитися за столом»Мета: Формування столового етикету. Читання вірша М. Д. Яснова«Я мою руки»
Дидактичні ігри:«Підбери предмети особистої гігієни»Мета: вчити дітей знаходити предмети на прохання вихователя. грудень
Дидактична гра: "Маємо чисто руки та обличчя»,«Вдягаємося самі».Мета: Закріпити навички самообслуговування. Бесіда«Мило наш друг».Читання К. Чуковський«Мойдодир »Грудень
Сюжетно-рольова гра«У гості лялька до нас прийшла»
Мета: вчити дітей називати їдальніпредмети, предмети особистої гігієни Активізувати мовлення дітей. Допомагати дітям налагоджувати взаємодію у грі.
Ігрова ситуація:«Купання ляльки».Мета: вчити дітей користуватися індивідуальними предметами особистої гігієни.
Розучування потішки«Водичка - водичка».
Аплікація«Вдягнемо ляльку Машу».
Дидактична вправа:«Покажемо ляльці Маші як ми накриваємо на стіл»Мета: Вчити правильно ставити посуд на стіл(послідовність).
Аплікація«Накриємо стіл для ведмедиків».
Читання віршів про культуру гігієнічнихнавичок: Вірш В. Орлов«Хрюшка ображається». Обігравання вірша О. Чусовітеної«Я сам чищу зуби».
Розгляд картиниМама купає Катю.Мета: Вчити дітей правильно називати предмети особистої гігієни. Активізувати мовлення дітей.
Екскурсія до середньоїгрупи.Мета: Спостереження за правильністю вмивання дітей середньоїгрупи.
Читання потішки«Зайчик почав вмиватися»
Розвага «В гостях у феї «Зубної щітки».Мета: Доставити радість дітям
Ситуативна бесіда:«Як правильно поводитися за столом»- ОБЖ Щодня
І/У.«Нагодуємо ляльку Машу».Мета: Закріпити призначення посуду, послідовність дій. Привчати до акуратності.
Розгляд сюжетної картини«За обідом»
Бесіда з дітьми«Хто охайний той приємний».Мета: Закріпити культурно-гігієнічні навички, виховувати бажання бути охайними.
Розмова з дітьми«Як вести себе за столом»
Читання вірша М. Дружиніною«Хто знає чарівне слово». Бесіда «Чарівне слово«дякую».
Читання казки«Три ведмеді».Мета: Закріпити назву посуду та правила поведінки за столом.
І/У.«Робимо зачіску»,«Чиха і позіхання, закриваємо рот рукою».Мета: вчити користуватися гребінцем як індивідуальним предметом закріпити навичку культурно-гігієнічної поведінки. Розвивати передумови до сюжетно-рольової гри.
Розучування потішок«Вже я косу заплету».«Ми не ляжемо рано спати».
Прослуховування казки «Подорож до країни«Носових хусток». Розфарбовування крапельки.Мета: Закріпити з дітьми навички особистої гігієни. Вчити розфарбовувати малюнки не вилазячи за контур Конкурс на«Найчистіша і чиста шафка».
Д/У.«Тримаємо ложку в правій руці, Витираємо рот серветкою».Мета: Закріпити послідовність дій.
Д/І.«Назви дію».Мета: Визначити дії показу.
Оформлення фото стенду«Будемо чистими та охайними»
Розвага«Подорож до країни мильних бульбашок».
«Баю-баюшки-баю, ляльку спати я покладу…»Мета: розвивати вміння вільно користуватися предметами постільної білизни, застосовувати їх за призначенням, називати правильно; - Формувати потребу у дотриманні правил особистої гігієни перед сном (умивання, акуратно складати зміцнювати уявлення про правила особистої гігієни).
Дидактична гра«Що потрібно ляльці!»Мета: вправляти культурно-гігієнічні навички.
Д/і:«Подивимось у дзеркало, як акуратно ми одягнені»,«Повчимося допомагати товаришеві»
«Водичка, водичка ...».Мета: закріпити вже наявні у дітей культурно-гігієнічні навички
Д/і:«Покажемо, як потрібно складати свій одяг перед сном»,«Покажемоведмедику, як потрібно складати свої речі в шафці »
Розгляд і розмова по картинках «Діти вмиваються»,
Читання: потішка«Чиста водичка», уривок із стих-я В. Маяковського«Що таке добре, що таке погано», А. Барто«Дівчинка замурзана»
Конспект НОД у середній групі дитячого садка «Уроки Мойдодира» Мета Узагальнення знань дітей дошкільного віку про особисту гігієну. Освітні галузі Пріоритетна: пізнавальний розвиток В інтеграції:.
Проект для першої молодшої групи «Безпечна дорога» Державний бюджетний дошкільний навчальний заклад Центр раннього розвитку дитини – дитячий садок №50 Санкт-Петербург 2015 р.
Проект «Домашні тварини» для першої молодшої групи Опис проекту Актуальність проекту: у молодшому віці важливо збагачувати та стимулювати емоційну чуйність та різноманітні переживання.
Проект «Світ на кінчиках пальців» для першої молодшої групи Актуальність проекту: Усі знають про роль розвитку дрібної моторики: зв'язок із мовним центром, розвиток зорово-моторної координації, спритності.
Проект з ПДР для першої молодшої групи «Пішоходи-малюки» Пояснювальна записка Актуальність теми. Актуальність і життєва необхідність навчання дітей правилам дорожнього руху безсумнівна.
Проект «Дивовижний пісок» для першої молодшої групи Вид проекту: пізнавально-дослідницький, короткостроковий. Тривалість проекту: тиждень. Ціль: розвиток пізнавальної активності дітей.
Проект «Чарівниця вода» для першої молодшої групи Вид проекту:Пізнавально-дослідний, середньостроковий Тривалість проекту: 1 місяць Мета: розвиток пізнавальної активності дітей.
