Режим дня у підготовчій групі з ФГЗС
Режим дня у дошкільному закладі складено з урахуванням правильного планування часу для повноцінного розвитку дітей. Він має на увазі наявність занять навчального плану, трудової діяльності та відпочинку дітей. Загальний розпорядок можна розділити на певні часові відтинки, в яких виконуються основні режимні частини дня. Такі частини у дошкільних закладах називаються «режимними моментами».
Формування режимних моментів
Режим дня у підготовчій групі з ФГОС формує режимні моменти у ДОП відповідно до освітньої програми розвитку. Правильна організація розпорядку веде до розвитку дитини як у психічному, і у освітньому плані. Моменти режиму виробляють у дітях посидючість і увагу, тому що є важливою частиною педагогічного процесу в цілому.
Бесіди, заняття та різні ігри в підготовчій групі розвивають у дітях пізнавальну активність, обговорення роблять дитину чуйною та активною, допомагають доводити свою точку зору, не соромлячись.
Режимні моменти, пов'язані з трудовими навантаженнями, формують у дітей здатність до праці та самообслуговування. Показують, як правильно проводити гігієнічні процедури, одягатися, допомагати дорослому, поважати його працю.
Формування режимних моментів протягом дня створюється у доброзичливій атмосфері співпраці з урахуванням індивідуального підходу до кожної дитини.
Зустріч дітей та ранкові режимні моменти
Діти приймаються в сад на груповій ділянці або в приміщенні в холодну пору року. У цей час завдання вихователя – забезпечити позитивний заряд дитині на весь день за допомогою гри абозацікавити його проведенням певних дій у трудовому плані. Разом із дітьми проводиться підготовка до занять, витирання пилу з іграшок, самостійна діяльність, читання літератури чи інші заходи, які заплановано вихователем на цей день.
Режим дня у підготовчій групі з ФГОС на ранкові години, з 7.00 до 10.30, забезпечує дітям розумові навантаження для повноцінного прийняття матеріалу на заняттях.
До ранкових режимних моментів відноситься обов'язкова ранкова зарядка, яка починається о 8.00. Гімнастика у підготовчій групі проводиться не менше 20 хвилин та активізує всю м'язову систему дитини, що позитивно позначається на загальному самопочутті. Крім зарядки, вихователь може провести коригуючий чи точковий масаж, показати дітям переваги рухової активності.
Прийом їжі
Перед кожним прийомом їжі діти проводять гігієнічні процедури з обов'язковим умиванням. При цьому вихователь проводить бесіди про раціональне використання води та правила поведінки в умивальній кімнаті.
Режим дня у підготовчій групі ФГОС передбачає освоєння дошкільнятами правил етикету. Тому призначаються чергові по їдальні, які допомагають няні проводити сервірування столу відповідно до вимог, а після їди - прибрати посуд у мийку. Підготовка до обіду проводиться за допомогою дітей, такі заходи закріплюють правила сервірування столу, привчають їх до порядку. Сніданок у ДНЗ зазвичай відбувається о 8.30, обід - о 12.30 та вечеря - о 17.30. Цей час може змінюватись відповідно до вікової групи дітей.
На сніданок, обід, вечерю час їди може змінюватись в залежності від характеру дитини, якщо малюк не справляється самостійно,то його обов'язково догодовують няня чи вихователь. Також персонал дошкільного закладу стежить за поставою, правильним розташуванням столових приладів та акуратним прийомом їжі.
Освітня діяльність
Після ранкового прийому їжі у підготовчій групі починається блок освітніх занять. Вони проводяться з 9.00 до 10.30 з урахування календарного планування вихователя та містять у собі всю необхідну інформацію для розумової роботи дитини.
Зі старшими дошкільнятами у першу половину дня проводиться 3 заняття по 20 хвилин з ігровими перервами до 15 хвилин. У цей час діти підготовчої групи осягають ази логічного мислення, математики, літератури, малювання, ліплення, аплікації.
Під час підготовки до свят чи ранків проводиться завчання віршів чи репетиція окремих частин майбутнього заходу. З дітьми проводять бесіди, розповідають про традиції свята, його атрибути, що дозволяє дошкільникам правильно розставляти орієнтири під час безпосереднього проведення заходу.
Підготовка до прогулянок на свіжому повітрі
Усі режимні моменти у дошкільній установі проходять етап попередньої підготовки. З 10.30 до 10.45 перед прогулянкою хлопці наводять лад у групі після освітнього блоку. Забираються іграшки, матеріали та посібники на свої місця, після образотворчої діяльності витираються столи. Далі діти йдуть у роздягальню та одягають одяг для прогулянок на свіжому повітрі. При цьому вихователь вказує на правильний порядок одягання та звертає увагу дошкільнят на призначення того чи іншого предмета гардеробу. Перед виходом на вулицю дітей навчають звертати увагу на повний зовнішній вигляд та у разі неправильного одягання вказують на помилки. Вихователь чи няняпоправляють і застібають одяг, якщо дитина має труднощі.
Прогулянка та її організація
Прогулянки у підготовчій групі мають тривалість 4 години у холодну пору року та 5 годин у літній період. Діти гуляють 2 рази на день: перед обідом, до 12.30, і після того, як мине тиху годину, з 17.30 і до догляду додому. Режим дня у підготовчій групі з ФГОС та освітні програми рекомендують проводити час на свіжому повітрі за температури до -15 і швидкості вітру до 15 м/с, якщо ці дані перевищені, то діти залишаються у групі.
Під час прогулянок вихователь не перестає займатися освітньою діяльністю та ділить час, проведений на свіжому повітрі, на такі частини:
- Спостереження за оточуючим.
- Ігри рухомого плану.
- Праця на груповій ділянці.
- Робота з дітьми в розвитку фізичних здібностей.
Також прогулянки у підготовчій групі мають на увазі самостійну ігрову діяльність та рухову активність, у ході таких моментів діти обирають самостійні види гри.
Денний відпочинок та підготовка до сну
Тихий час починається у дошкільному закладі після обіду. Зазвичай цей час із 13.00 до 15.00. Йому передує спокійна розслаблююча діяльність. Уся рухова активність припиняється за 30-40 хвилин до відвідування спальні. За цей час нервова система дитини відновлюється, що дає спокійний сон та загальний відпочинок організму.
Перед відходом до сну спальна кімната провітрюється до зниження температури повітря на 3-4 градуси. Підготовка до сну супроводжується спокійними розмовами, читанням казок, прослуховуванням музики, що розслаблює. Вихователь контролює зручність розташування дитини на ліжку, поправляє ковдруу разі потреби, проводить індивідуальні погладжування дітей. Під час сну няня або вихователь невідривно перебувають у спальній кімнаті, щоб уникнути нещасних випадків.
Заходи після тихої години
Після поступового підйому о 15.00 діти проходять загартовувальні процедури, гімнастику пробудження, самостійно одягаються і упорядковують зачіски. Після полудня, який починається о 15.30, діти грають у ігри з вихователем або займаються самостійною діяльністю.
Цей час підходить для індивідуальної роботи з дітьми, які не встигають за програмою або відстають через пропуск того чи іншого заняття.
Індивідуальна робота
Друга половина дня, з 15.40 до 17.00, у дошкільній установі спрямована на закріплення матеріалу, вивченого вранці, або повторення раніше здобутих знань. Індивідуальна робота з дітьми спрямована на покращення мовної, творчої та рухової активності.
Музичний керівник, логопед чи вихователь проводять індивідуальну роботу згідно з плануванням або бачачи загальну неуспішність дитини. Підготовча група в ДНЗ, точніше діти, що її відвідують, проходить заняття з психологом, який проводить корекцію розумових здібностей кожної дитини.
Вечірня прогулянка та догляд дітей додому
Увечері після проведення всіх необхідних режимних моментів діти йдуть на 2-у прогулянку, як правило, цей час 17.30, і зустрічають батьків. Головне завдання вихователя - поінформувати дорослих про те, як пройшов день їхньої дитини, про її успіхи чи недоліки. Демонструються роботи дітей, виконані у першій половині, надаються консультації з питань батьків щодо загальної поведінки дошкільника, або поради, як відкоригувати розумову здатність у разінерозуміння дитиною отриманого матеріалу.
Окремо звертається увага дотримання правил гарного тону. Дитина перед відходом додому прощається з вихователем та дітьми, що залишаються на ділянці. Вихователь формує позитивне ставлення до дошкільного закладу та налаштовує дитину на наступне відвідування.
У разі поганої погоди діти провадять трудову діяльність у рамках групового приміщення. У цей час відбувається догляд за рослинами або живим куточком, миття іграшок після робочого дня, загальне наведення порядку.