Сенсорний розвиток дітей раннього (молодшого дошкільного) віку

Чуттєве сприйняття позиціонується як основа пізнання, його базис. Решта його складові – мислення, пам'ять, уяву – розглядаються як надбудова. З цього випливає, що якісний розвиток інтелекту неможливий без повноцінного чуттєвого сприйняття. А воно, своєю чергою, є результатом виховання почуттів та розвитку. У кожному віковому діапазоні це виховання виконує певні завдання, як-от:

0-12 місяців - створення оптимальних умов, щоб немовля навчився відстежувати очима «маршрут» предметів, що переміщаються, захоплювати однією, а потім і двома руками іграшки, що мають різний розмір і форму.
1-3 роки – навчання малюка здатності розрізняти два предмети за їх величиною, кольором та формою.
4-6 років – поступове закріплення поняття кольору, його відтінків, форми та розміру у процесі порівняння кількох предметів; ознайомлення з різними геометричними фігурами. Далі слід навчання здатності збирати предмети за певними ознаками, описувати їх.

Найбільш сприйнятливими до сенсорного розвитку та виховання вважаються діти, які перебувають у віці 2-3 років. Основним завданням дорослих є допомогти малюкові накопичити уявлення про три параметри:

колір,
розмір,
форма.

Розвивати відчуття кольору можна за допомогою наступних завдань:

Перемішати однорідні предмети різних кольорів. Запропонувати дитині розкласти їх на кілька купок за кольором.
Нанизати на стрижень піраміди кільця, правильно чергуючи їх кольори (те ж можна зробити з намистинками).

Розвивати почуття форми можна за допомогою таких завдань:

Зі складених на купу іграшок відібрати кубики(кульки, цеглинки).
Покласти предмет у закритий мішечок. Запропонувати малюкові визначити його форму на дотик.
Вставляти вкладиші в отвори відповідної форми («сортувальник»).

Розвивати почуття величини допоможуть такі іграшки:

Конусна піраміда. Запропонувати малюкові зібрати її, починаючи з найбільшого (маленького кільця).
Іграшки, створені за типом матрьошки. Наприклад, філіжанки різної величини. Скласти їх одна в одну у правильній послідовності.

У переддошкільному віці не слід вимагати від малюка запам'ятовування всіх слів, які ви вживали в процесі закріплення понять форма-колір-розмір (величина). Головне, щоб він розумів, що мають на увазі. Пройде зовсім небагато часу, і він сам почне їх вживати.

У сенсорному розвитку трьох-чотирирічних дітей, які належать до молодшого дошкільного віку, все ще переважають маніпуляції з предметами.

Малюк цього віку повинен знати та розрізняти:

усі основні кольори (не включаючи відтінки);
п'ять форм предметів (трикутник, прямокутник, квадрат, коло, овал);
знати три поняття величини (великий, маленький, середній), а також розуміти, що означає «такий самий» або «однаковий»;
володіти вмінням елементарної кількості (один - жодного, багато - мало, стільки ж).
щодо звуку малюк повинен бути знайомий з поняттями «голосно – тихо» (мова йде не лише про людську мову, а й про звучання музики тощо).

Особливого значення набуває сенсорний розвиток чотирьох-шестирічних дошкільнят, оскільки через деякий час їм належить вступати у важливий життєвий етап - вони почнуть навчатися в школі. «Першу скрипку» тепер гратимуть рольові та дидактичні ігри. Їхня головна мета –формування різних чуттєвих каналів. Прикладами ігор, спрямованих на чуттєвий розвиток дошкільнят, можуть бути такі завдання:

"На що це схоже?" (Із запропонованих предметів відібрати ті, що нагадують за формою овал, трапецію, трикутник тощо).
Що зникло? (Розкладіть на столі різні геометричні фігури і запропонуйте дитині уважно їх розглянути і запам'ятати, після чого вона повинна заплющити очі; прибираєте один або кілька предметів і просіть дитину назвати, чого не стало).