Щоденник навчальної практики з ботаніки (стор.
| З-за великого обсягу цей матеріал розміщено на декількох сторінках: 1 2 3 4 5 |
АСТРАХАНСЬКА ДЕРЖАВНА МЕДИЧНА АКАДЕМІЯ
Учбової практики з ботаніки
Студента першого курсу фармацевтичного факультету
Щоденник навчальної практики з ботаніки склали:
Завідувач кафедри біології з курсом ботаніки д.б. н.
Доцент кафедри біології з курсом ботаніки, к.м.н.
Щоденник навчальної практики з ботаніки призначений для студентів 1 курсу фармацевтичного факультету.
Затверджено на засіданні Центральної методичної комісії Астраханської державної медичної академії
Учбова практика з ботаніки
Польова практика з ботаніки, що проводиться після закінчення другого курсу, є завершальним етапом теоретичного навчання. У процесі проходження практики знання, отримані студентами на лабораторних заняттях та лекційному курсі, доповнюються та закріплюються роботою у польових умовах. Об'єктом вивчення цьому етапі є фітоценоз – його структура, місце проживання, залежність від різноманітних екологічних чинників, як абіотичних, і біотичних. У процесі проходження практики студент отримує комплексні знання, що дозволяють створити цілісне уявлення про рослинний організм, який перебуває у тісній взаємодії з умовами довкілля. Практичні навички та знання, отримані під час проходження практики, створюють теоретичну та практичну базу для подальшого вивчення курсів: фармакогнозії, клінічної фармакології, фармацевтичного товарознавства.
Посібник складено на основі програми з ботаніки для фармацевтичних ВНЗ(Москва, 2000 рік).
МЕТА І ЗАВДАННЯ ПРАКТИКИ
Метою навчальної практики з ботаніки є вивчення всього різноманіття рослин та рослинних угруповань, що мешкають на певній території, виявлення взаємозв'язків між рослинними організмами однієї та різних систематичних груп, а також виявлення впливу на окремі організми та рослинні угруповання абіотичних, біотичних та антропогенних факторів. Практика проводиться для закріплення та розширення отриманих раніше теоретичних знань та набуття практичних навичок, необхідних для роботи провізора.
Завдання навчальної практики:
• Розширення та закріплення знань з морфології рослинного організму.
• Розширення та закріплення знань щодо систематики рослин.
• Розширення та закріплення знань з екології рослин.
• Ознайомлення з методами опису рослин.
• Освоєння методик виготовлення гербаріїв.
• Придбання та закріплення знань щодо визначення різних видів рослин.
• Знайомство з дикорослими та штучно вирощуваними рослинами регіону.
• Знайомство з лікарськими рослинами, які ростуть у регіоні.
•Формування у студентів навичок щодо узагальнення та систематизації отриманих даних.
• Вивчення впливу факторів довкілля на морфологію рослин.
ОБЛАДНАННЯ НЕОБХІДНЕ ДЛЯ ПРОХОДЖЕННЯ ПРАКТИКИ.
• Студенти, які проходять практику, повинні мати:
• Зошит для записів.
• Етикетки для маркування рослин.
• Ніж для розрізання рослин.
• Гербарну папку для збирання рослин із запасом гербарного паперу (газети).
Примітка. Папір у папках складається у вигляді «сорочок» - газетних напіваркушів, складенихнавпіл трохи більше гербарного формату (30х45 см.), що складаються по черзі згинами в один бік.
• Поліетиленові пакети для збирання квіток, суцвіть, плодів та листя.
• Ботанічний прес із запасом шнура для затягування преса на період сушіння рослин.
• Картон, калька, клейовий папір, нитки, швейні голки, ножиці, необхідні для монтування гербарію.
• Набір інструментів для мікроскопування: предметне та покривне скло, препарувальні голки, пінцети, піпетки, леза для гоління, барвники, фільтрувальний папір.
ЗВІТНІСТЬ (поточна та підсумкова)
Студенти щодня заповнюють щоденник із занесеними до нього звітами про виконану роботу. По закінченню практики представляється самостійно виготовлений гербарій та відповідальний за практику викладач перевіряє правильність його виготовлення та оформлення. Завершує практику підсумкова наукова конференція з індивідуальних тем і залікове заняття.
На гербарних та живих зразках показати знання морфології та систематики не менше 100 видів рослин. Необхідно знати назви лікарських рослин латинською мовою. Здати самостійно виготовлений гербарій. Уявити щоденник практики, у якому днями відбито всі види робіт з описом морфології рослин, геоботанічними характеристиками рослинних угруповань, списками зібраних для гербарію рослин, і навіть рослин внесених у червону книжку і особливо мають лікарське значення.
Звіт з морфології рослин (щонайменше 6 рослин).
Визначення рослин: не менше 20 видів з морфологічною та екологічною характеристиками
Списки зібраних рослин із зазначенням та характеристикою сімейств.
Коротка характеристика вивчених фітоценозів.
Перелік лікарських рослин вивчених під час практики українською та латинською мовами із зазначенням їхньої ресурсної характеристики: 1-я група – заготівля можлива у великих обсягах, 2-я група – заготівля обмежена, 3-я група – рослини, занесені до Червоної книги.
Примітка. Записи в щоденнику повинні вестись щодня, акуратно та забезпечуватися замальовками.
У періоддпригоди практики студенти повинні дотримуватися правил, що забезпечують безпеку життя студента і знижують шкоду, що завдається живій природі.
Тематичний план практики
ПЕРШИЙ ДЕНЬ. ОРГАНІЗАЦІЙНЕ ЗАНЯТТЯ
Завдання додому. Морфологія вищих рослин: типи коренів, стебел, листя, квіток, суцвіть, плодів.
ДРУГИЙ ДЕНЬ. ЗБІР МАТЕРІАЛУ ДЛЯ ВИГОТОВЛЕННЯ ГЕРБАРІЯ. МЕТОДИКА ВИГОТОВЛЕННЯ ГЕРБАРІЯ
Екскурсія для збирання гербарного матеріалу. У щоденник занести перелік зібраних під час екскурсії рослин (назви лікарських рослин латинською мовою). Підготовка звіту з морфології рослин за індивідуальними картками.
Завдання додому. Повторення поділу морфологія вищих рослин. Внутрішня будова вегетативних та генеративних органів вищих рослин.
ТРЕТІЙ ДЕНЬ. Екскурсія в ліс
ТЕМА: «Будова лісова спільнота. Методика вивчення лісового фітоценозу». Опис лісової асоціації з прикладу листяного лісу. Збір для гербарного матеріалу типових для Астраханської області видів рослин.
В лабораторії. Визначення за допомогою визначника та опис знайдених рослин. Складання списку рослин із виділенням видів мають лікарське значення.
Завдання додому. Повторити матеріал на тему « Характеристика відділів вищих архегоніальних рослин».
ЧЕТВЕРТИЙ ДЕНЬ.РОБОТА В ЛАБОРАТОРІЇ
ТЕМА: «Вищі архегоніальні рослини: характеристика життєвих циклів та визначення зібраних на екскурсії рослин. Виготовлення колекції рослин. Із застосуванням довідкової діагностичної літератури визначити та замалювати у щоденнику діагностичні ознаки знайдених на екскурсії вищих архегоніальних рослин.
Завдання додому. Повторити характеристику різних сімейств квіткових рослин.
П'ЯТИЙ ДЕНЬ. ЕКСКУРСІЯ НА ЛУГ
ТЕМА: «Лугова рослинність. Типи лук. Методика вивчення лучної спільноти».
Вивчити особливості будови лучного фітоценозу. Морфологічні особливості лугових рослин. Опис лугових рослинних угруповань. Збір лугових рослин для гербарію.
В лабораторії. Визначення за допомогою визначника та опис зібраних лугових рослин. Складання списку зібраних рослин із виділенням видів мають лікарське значення.
Завдання додому. Підготовка до екскурсії на водойму та болото.
ШОСТИЙ ДЕНЬ. ЕКСКУРСІЯ НА ВОДЕЙОМ І БОЛОТО.
Тема: «Болотна та водна рослинність». Умови проживання та морфологічні особливості болотяних та водних рослин.
На екскурсії. Вивчити особливості умов життя рослин у прибережній зоні водойми та на болоті. Визначення типу болота. Збір рослин для гербарію, а також збір представників водоростей, що мешкають на різних глибинах водойми та болоті.
В лабораторії. Опис та визначення зустрічених на екскурсії прибережно-водних та болотних видів рослин. Визначення за допомогою визначника та складання списку зібраних видів рослин з виділення лікарських форм.
Завдання додому. Повторити підручник: характеристика відділів водоростей.
СЬОМИЙ ДЕНЬ. САМОСТІЙНА РОБОТА
Тема: «Ворості прісних водойм. Визначення найпоширеніших видів водоростей та лишайників».
Використовуючи довідкову літературу (визначники, атласи), вивчити видовий склад водоростей, зібраних під час екскурсій. Визначити, які відділи водоростей домінують у водоймищах астраханської області. Оцінити приблизний рівень чистоти водойми.
Перевіряє якість сушіння раніше зібраного гербарію. Відбір рослин для монтування гербарію.
Завдання додому. Підготовка до екскурсії на тему «Сорно-польова та рудеральна рослинність».
ВОСЕМИЙ ДЕНЬ. ЕКСКУРСІЯ НА ПОЛІ, СТЕП
Тема: «Сорно-польова та степова рослинність.
На екскурсії. Вивчити особливості рослин, які ростуть в умовах агрофітоценозу, звертаючи увагу на їхню середотворчу роль. Виявити видовий склад бур'янів досліджуваного співтовариства та шляхи пристосування бур'янів до біології та агротехніки рослин, що виробляються. Звернути увагу на степові рослини, відзначити їх морфологічні особливості. Провести збирання рослин для гербарію.